фортепиано - ооо &quot

Общество с ограниченной ответственностью «ДАР»
УТВЕРЖДАЮ
Ген. директор
___________________ Савельева К.Г.
«01» августа 2015 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной образовательной программы
«ФОРТЕПИАНО»
Цель: музыкально - эстетическое развитие личности, формирование комплекса
начальных знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнения
Ожидаемый результат исполнения:
мажорных гамм в прямом и противоположном движении, в терцию и дециму в
параллельном движении, 2-3 в сексту в параллельном движении (от белых клавиш);
все минорные гаммы в прямом и наиболее легкие в противоположном движении,
несколько минорных гамм в терцию и дециму в параллельном движении (от белых
клавиш);
хроматические гаммы в прямом и противоположном движении,
аккорды тонические с обращениями во всех тональностях,
арпеджио – короткие и длинные (без обращений) доминант -септаккорда и
уменьшенного септаккорда во всех тональностях.
концертные программы
Категория обучающихся: с 4х лет
Срок обучения:
7 лет, 504 аудиторных часа.
Режим занятий:
2раза в неделю по 1 академическому часу
Форма итоговой аттестации: отсутствует.
№
1
2
3
Наименование раздела, темы
Организация музыкальных
интересов обучающегося
Развитие музыкальной
грамотности и обучение
чтению нот
Работа над репертуаром
итого
Общий объем времени в часах
всего
теория
практика
110
29
81
130
28
102
264
37
227
504
93
411
Формы контроля
Наблюдение и корректировка
во время занятий.
Наблюдение и корректировка
во время занятий
Показ приобретенных навыков
фортепианной техники
Ежегодные отчетные концерты
в конце каждого года, два раза в
год проведение творческих
встреч
Общество с ограниченной ответственностью «ДАР»
УТВЕРЖДАЮ
Генеральный Директор
ООО «ДАР»
К.Г.Савельева
01 августа 2015 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
для обучающихся с 5 лет,
срок реализации 7лет, количество аудиторных часов 504
«ФОРТЕПИАНО»
Принято Педагогическим советом
Протокол № 2-д от «01» августа 2015 г.
Тосно 2015
Пояснительная записка
Программа «Фортепиано», базируется на основе методической разработки Бориса
Евсеевича Милич класс специального фортепиано, направленна на улучшение процессов
воспитания и обучения пианиста. Особое место отводится развитию музыкального
мышления обучающегося, достигаемому систематическим совершенствованием навыков
музицирования. На видное место выдвигается вопросы слухо - творческого воспитания
пианиста. Музыкальное искусство обладает огромной силой в воспитании творческой,
всесторонне развитой личности . Соприкосновение с музыкой учит слушать,
воспринимать, оценивать и любить жизнь. Программа направленна на реализацию в
образовательном процессе методологических принципов, изложенных в Законе РФ «Об
образовании».
Педагогическая целесообразность программы заключается в возможности
средствами музыкального воспроизведения помочь детям и подросткам раскрыть их
творческие способности, развить свои психические, физические и нравственные качества
и возможности. Немаловажной задачей является повышение уровня общей культуры и
эрудиции подрастающего поколения
Программа отвечает актуальным запросам времени, разработана в соответствие со
следующими законами и нормативными документами: Закон Российской Федерации «Об
образовании». №273-ФЗ
Цель программы:
музыкально - эстетическое развитие личности, формирование комплекса
начальных знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнения
Задачи:
Образовательные:


научить обучающегося чувствовать, слушать – переживать музыку, пробудить
любовь к ней, вызвать эмоциональный отклик на музыкальные образы.
овладение обучающимися основными приемами игры на фортепиано,
Развивающие:


развитие мотивации на творческую деятельность;
развить музыкально ритмическую координацию.
Воспитательные:

воспитать чувство ответственности, стремление к четкому правильному
выполнению задания, что в свою очередь требует организованности, активности,
внимания.
Ожидаемый результат:
исполнение:
мажорных гамм в прямом и противоположном движении, в терцию и дециму в
параллельном движении, 2-3 в сексту в параллельном движении (от белых клавиш);
все минорные гаммы в прямом и наиболее легкие в противоположном движении,
несколько минорных гамм в терцию и дециму в параллельном движении (от белых
клавиш);
хроматические гаммы в прямом и противоположном движении,
аккорды тонические с обращениями во всех тональностях,
арпеджио – короткие и длинные (без обращений) доминант -септаккорда и
уменьшенного септаккорда во всех тональностях.
Формы и методы обучения



словесный;
наглядный;
практический.
Сроки реализации программы:
Программа рассчитана на 7 лет - 504 часов аудиторных занятий, разработана для
обучающихся с 5 лет. Расписание составляется по мере запроса. Академический час - 45
мин., перерыв между часами 5 мин., между парами - 20 мин., возможно увеличение или
сокращение сроков изучения программы.
Формы занятий
Форма занятий – индивидуальная, возможно индивидуально групповая
Условия работы и техника безопасности:
Одно из важнейших требований - соблюдение правил охраны труда обучающихся,
норм санитарной гигиены в помещении и правил пожарной безопасности. Руководитель
обязан постоянно знакомить детей с правилами по ТБ; заботиться о чистоте в помещении.
Оснащение:
- светлый просторный кабинет, аудио, видео аппаратура
- пианино, стулья, стол
- системы хранения наглядных демонстративных предметов, методической литературы.
- нотную литературу, материалы все расходные принадлежности обучающиеся приносят
свои
Учебно-тематический план
№
1
2
3
Наименование раздела, темы
Организация музыкальных
интересов обучающегося
Развитие музыкальной грамотности
и обучение чтению нот
Работа над репертуаром
итого
Общий объем времени в часах
всего
теория
практика
110
29
81
130
28
102
264
504
37
93
227
411
Содержание изучаемой программы:
Первый и второй годы обучения
№
Наименование раздела, темы
Организация музыкальных интересов
обучающегося
Беседы о музыке
Игра преподавателя
Слушание музыки на концертах и в записи
2 Развитие музыкальной грамотности и обучение
чтению нот
Подбор по слуху
Транспонирование
Импровизация
Ансамблевое музицирование
Чтение с листа
3 Работа над репертуаром
Работа над игровыми приемами, упражнениями
и развитием мастерства
Работа над произведением
Накопление репертуара
Воспитание просветительско-артистической
направленности (концертная деятельность)
итого
Ожидаемый результат:
1
Общий объем времени в часах
всего
теория
практика
20
5
15
5
10
5
20
5
5
10
5
15
4
4
4
4
4
32
12
1
1
1
1
1
4
2
3
3
3
3
3
28
10
12
5
3
2
10
5
3
72
14
58
-свободное исполнение не менее 20-30 коротких сочинений из сольного фортепианного
репертуара (народные песни и танцы, пьесы певучие, характерные, виртуозные,
полифонического характера и др., этюды, вариации, сонатины)
- до 15-20 произведений ансамблевой литературы
-ознакомление с ладами в первый год обучения знать и свободно играть в певучей манере
звукоряд пентатоники, а так же два мажора и минора
Контроль знаний:
Игра пьес фортепианного репертуара. Чтение с листа однострочных песенок и пьес.
Третий год обучения
№
1
Наименование раздела, темы
Организация музыкальных интересов
обучающегося
Беседы о музыке
Игра преподавателя
Слушание музыки на концертах и в записи
Общий объем времени в часах
всего
теория
практика
20
5
15
5
10
5
5
10
5
Развитие музыкальной грамотности и обучение
чтению нот
Подбор по слуху
Транспонирование
Импровизация
Ансамблевое музицирование
Чтение с листа
3 Работа над репертуаром
Работа над игровыми приемами, упражнениями
и развитием мастерства
Работа над произведением
Накопление репертуара
Воспитание просветительско-артистической
направленности (концертная деятельность)
итого
Ожидаемый результат:
2
20
5
15
4
4
4
4
4
32
12
1
1
1
1
1
4
2
3
3
3
3
3
28
10
12
5
3
2
10
5
3
72
14
58
- играть свободно и помнить за год не менее 15 пьес.
- играть мажорные гаммы, арпеджио и аккорды в тональностях до трех знаков
включительно, минорные в тональностях до двух знаков с трезвучиями и их
обращениями.
- играть каждой рукой отдельно в среднем темпе хроматическую гамму.
Контроль знаний:
- транспонирование известной мелодии.
- исполнение собственного сочинения.
- чтение с листа пьес для первого года обучения
- исполнение трех-четырех пьес фортепианного репертуара
Четвертый год обучения
№
1
2
Наименование раздела, темы
Организация музыкальных интересов
обучающегося
Беседы о музыке
Игра преподавателя
Слушание музыки на концертах и в записи
Развитие музыкальной грамотности и обучение
чтению нот
Подбор по слуху
Транспонирование
Импровизация
Ансамблевое музицирование
Чтение с листа
Общий объем времени в часах
всего
теория
практика
20
5
15
5
5
10
20
5
5
5
10
15
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
Работа над репертуаром
Работа над игровыми приемами, упражнениями
и развитием мастерства
Работа над произведением
Накопление репертуара
Воспитание просветительско-артистической
направленности (концертная деятельность)
итого
32
10
4
2
28
8
15
5
2
3
12
5
2
72
14
58
Ожидаемый результат:
-подготовлены две концертные программы из четырех - шести произведений (по одной
программе в полугодие)
-играть в среднем темпе мажорные гаммы, арпеджио и аккорды с обращениями до
четырех знаков, минорные – до трех знаков включительно
-хроматическую гамму играть от разных ступеней
Контроль знаний:
-исполнение мелодий с аккомпанементом в собственной обработке
-игра в ансамбле
-исполнение трех-четырех пьес фортепианного репертуара
-чтение с листа пьес для второго года обучения
Пятый год обучения
№
1
2
3
Наименование раздела, темы
Организация музыкальных интересов
обучающегося
Беседы о музыке
Игра преподавателя
Слушание музыки на концертах и в записи
Развитие музыкальной грамотности и обучение
чтению нот
Подбор по слуху
Транспонирование
Импровизация
Ансамблевое музицирование
Чтение с листа
Работа над репертуаром
Работа над игровыми приемами, упражнениями
и развитием мастерства
Работа над произведением
Накопление репертуара
Общий объем времени в часах
всего
теория
практика
10
3
7
3
3
4
20
3
4
3
4
16
3
5
3
4
5
42
15
0,5
1
0,5
1
1
6
3
2,5
4
2,5
3
4
36
12
20
5
17
5
Воспитание просветительско-артистической
направленности (концертная деятельность)
итого
Ожидаемый результат:
2
72
2
13
59
-подготовка двух программ для концертного исполнения, в которые входят пьесы разных
видов (полифонические сочинения, этюды, пьесы, произведения крупной формы)
-исполнять мажорные гаммы, арпеджио и аккорды до пяти знаков и минорные до четырех
знаков включительно.
Контроль знаний:
-творческих отчет : игра собственного сочинения или беседа о творчестве композитора, об
отдельном произведении и пр.
-чтение с листа, исполнение программы.
Шестой год обучения
№
Наименование раздела, темы
Организация музыкальных интересов
обучающегося
Беседы о музыке
Игра преподавателя
Слушание музыки на концертах и в записи
2 Развитие музыкальной грамотности и обучение
чтению нот
Подбор по слуху
Транспонирование
Импровизация
Ансамблевое музицирование
Чтение с листа
3 Работа над репертуаром
Работа над игровыми приемами, упражнениями
и развитием мастерства
Работа над произведением
Накопление репертуара
Воспитание просветительско-артистической
направленности (концертная деятельность)
итого
Ожидаемый результат:
1
Общий объем времени в часах
всего
теория
практика
10
3
7
3
2
5
20
3
4
2
5
16
3
5
3
4
5
42
15
0,5
1
0,5
1
1
6
3
2,5
4
2,5
3
4
36
12
20
5
2
3
17
5
2
72
13
59
- исполнение шести-восьми крупных произведения, чтение с листа
-мажорные и минорные гаммы, арпеджио и аккорды в тональностях до пяти ключевых
знаков включительно
-хроматическая гамма играется от всех тонов.
- исполнение одного произведения, чтение с листа легкого сочинения для четвертого года
обучения.
Контроль знаний:
-творческое сообщение, чтение с листа, исполнение программы
Седьмой год обучения
№
Наименование раздела, темы
Организация музыкальных интересов
обучающегося
Беседы о музыке
Игра преподавателя
Слушание музыки на концертах и в записи
2 Развитие музыкальной грамотности и обучение
чтению нот
Подбор по слуху
Транспонирование
Импровизация
Ансамблевое музицирование
Чтение с листа
3 Работа над репертуаром
Работа над игровыми приемами, упражнениями
и развитием мастерства
Работа над произведением
Накопление репертуара
Воспитание просветительско-артистической
направленности (концертная деятельность)
итого
Ожидаемый результат:
1
Общий объем времени в часах
всего
теория
практика
10
3
7
3
2
5
10
1
2
1
2
4
52
20
3
2
5
10
8
4
1
2
1
2
4
44
16
25
5
2
4
21
5
2
72
11
61
-исполнение шести-семи пьес
-играть в среднем темпе гаммы, арпеджио, аккорды в любой тональности
- длинные арпеджио и доминантсептаккорды играть в избранных тональностях
- показ музыкальных произведений
Контроль знаний:
-любая форма творческой активности, исполнение программы.
Методическое обеспечение программы:
1.Милич Е.М. Методическое пособие. Воспитание ученика-пианиста. – Москва: Кифара,
2002г.
2. Милич Е.М. Сборники «Фортепиано», подготовительный, 1,2,3,4,5,6,7 класс.- Москва:
Кифара, 2013г.
3. Гнесина Е.Ф. Сборник упражнений для начинающих пианистов. «Фортепианная азбука
– Челябинск: MPI, 2012
4. . Гнесина Е.Ф. Подготовительные упражнения к различным видам фортепианной
техники. – Санкт –Петербург: Композитор 2013
5. Смирнова Т.И. Интенсивный курс по фортепиано. Учебное пособие Аллегро Тетради
1,2,3,4,5,6,7.- Москва
6. Калинина Г.Ф. Сольфеджио. Рабочая тетрадь с 1- 7 класс. – Москва: Калинина, 2011
7. Черни К. Избранные этюды для фортепиано.- Москва: Кифара, 2012г.
8. Ширинская Н. Гаммы и арпеджио для фортепиано. – Москва: Музыка, 2006г.
Список литературы для обучающихся:
1. Милич Е.М. Сборники «Фортепиано», подготовительный, 1,2,3,4,5,6,7 класс.- Москва:
Кифара, 2013г.
2. Гнесина Е.Ф. Сборник упражнений для начинающих пианистов. «Фортепианная азбука
– Челябинск: MPI, 2012
3 . Гнесина Е.Ф. Подготовительные упражнения к различным видам фортепианной
техники. – Санкт –Петербург: Композитор 2013
4. Смирнова Т.И. Интенсивный курс по фортепиано. Учебное пособие Аллегро Тетради
1,2,3,4,5,6,7.- Москва
5. Калинина Г.Ф. Сольфеджио. Рабочая тетрадь с 1- 7 класс. – Москва: Калинина, 2011
6. Черни К. Избранные этюды для фортепиано.- Москва: Кифара, 2012г.
7. Ширинская Н. Гаммы и арпеджио для фортепиано. – Москва: Музыка, 2006г.