Конспект занятия по расширение ориентировки в окружающем и развитии речи Вторая группа раннего возраста 1п.:1-1.6мес. «В гостях у мишки, который любит пить горячий чай» Карпухина Н.А. № 6стр. 58 Программное содержание: Воспитывать слуховое восприятие, различать бытовые шумы, соотносить с определенными предметами; обозначать предметы облегченными словами. Материал: Игрушка – мишка. Ложка в чашке, конфета в фантике; картинки с изображением конфеты т ложки. Предварительная работа: Д/И « Животные» Словарная работа: чай, чайник, чашка. Ход занятия: -Ребята, сегодня мы с вами придём в гости, отгадайте кто он: Он большой и косолапый, Любит шишки собирать, Кушать мёд, лапу сосать. Кто же он? Воспитатель предлагает детям пойти в гости к мишке (подходят к столу, где сидит Мишка и пьет чай из чашки с ложкой, рядом лежит конфета). Вместе с детьми рассматривают. - Здравствуй, Миша! Ребятки пришли к тебе в гости. - Что делает Мишка? (Пьет чай и ест конфету) -Как ложка стучит? ( Стучит ложкой.) -Как фантик от конфеты шуршит? (Шуршит бумажкой) - Ребята давайте посмотрим картинки ( воспитатель показывает картинки с изображением ложечки и конфеты) - Ребятки давайте поиграем в игру «Что делает Мишка?» Угадайте ? ( воспитатель прячет за ширму мишку и поочередно или шуршит бумагой, или стучит ложкой, дети должны показать соответствующий рисунок с изображением.) - Мишка тебе понравилось с ребятками играть(Да.) -А вам ребятки понравилось в гостях у мишки? (Да.) - Давайте скажем мишке до свидания! -Ребята, вам понравилось занятие? Вы молодцы! Давайте похлопаем в ладоши. Конспект занятия по расширение ориентировки в окружающем и развитии речи Вторая группа раннего возраста 2 п.: 1.6-2 года «Учимся читать потешки» Карпухина Н.А. № 6стр. 58 Программное содержание: Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста, развивать слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать сочувствие и желание помочь близким. Материал: игрушка- котенок, кукла Катя , дорожка, веревочка. Словарная работа: лапки, ушки , хвостик. Предварительная работа: вкладыши «Животные» Ход занятия: Дети свободно стоят возле воспитателя. Доносится мяуканье. Воспитатель вместе с детьми ищет котенка. Находят его в домике на окошке. -Ой, какой славный. Кто же это? (Котенок.) -Что есть у киски? (лапки, ушки, хвостик…) Воспитатель предлагает вспомнить песенку про киску, которую поют все вместе. Есть у киски глазки Есть у киски ушки Есть у киски лапки Мягкие подушки Киска, киска не сердись Не царапай деток, Брысь! -Ай, да ребятки, молодцы! Киске понравилась наша песенка. А чья это киска? Где её хозяйка? (За дверью доносится голос зовущий киску.Воспитатель открывает дверь, а там стоит кукла Катя.) -Это же кукла Катя ищет своего котенка! Котенок сидит на дорожке. -Катя, это твоя киска? Воспитатель проводит Катю по дорожке к киске. Катя говорит киске потешку: Киска, киска, киска брысь! На дорожку не садись Наша деточка пойдет, Через киску упадет. -Правильно Катя говорит, нельзя на дорожке сидеть. А сейчас Катя устала, давайте её посадим на стульчик. Пусть она отдохнет и полюбуется на наших ребят. -Ребятки, а как мы поругаем киску? (Грозят пальчиком, хлопают в ладошки и говорят «Брысь!») Воспитатель предлагает кукла Катя пройти по дорожке, повторяя при этом текст потешки, заменяя слово «деточка» на имя ребенка. Повтор прочтения 2 раза. -Молодцы, ребята! Понравилось вам играть с киской и куклой Катей играть? Давайте пригласим куклу Катю и Киску погулять и поиграть с детьми на улице. Конспект музыкального занятия Вторая группа раннего возраста 1 п.: 1-1.6 мес. «Мы матрешки» Найбауэр А.В. №2 стр.90 Программное содержание: Побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом, повторять за взрослым: качать головкой , показывать сапожки, делать пружинку. Материал: матрёшка, платочки. Словарная работа: матрешки, платочки, сапожки, крошки. Предварительная работа: Д/И «Матрешки» Ход занятия: -Ребятки сегодня к нам пришли в гости матрешки. Матрешки очень любят танцевать, но сегодня плохой настроение. Давайте с ними потанцуем и развеселим их. Дети одевают косынки и втают в круг с воспитателем. Звучит песенка «Мы матрешки» Мы, матрёшки – вот какие, крошки!( качать головой) Мы, матрёшки – вот какие, крошки! На платочках у нас яркие цветочки /2раза/ (Держат ручки на головке) Ух! Мы, матрёшки – вот какие, крошки! Мы, матрёшки – вот какие, крошки! А на ножках у нас новые сапожки! / 2 раза/ (Выставляют ножку вперед на пяточку.) Ух! Мы, матрёшки – вот какие, крошки! Мы, матрёшки – вот какие, крошки! Поплясать, поплясать, вышли мы немножко! /2 раза/ (Делают пружинку) Ух! - Молодцы ребятки развеселили матрешек. Давайте спросим у матрешек понравилось им у нас? -А сейчас мы попрощаемся с матрешками. Скажем до свидания! -Сегодня вы очень хорошо занимались. Похлопаем друг другув ладоши. Конспект занятия по лепке Вторая группа раннего возраста 3п.: 2-3 года «Колбаска» Янушко Е.А. №2 стр.128 Программное содержание: Учить детей раскатывать из пластилина колбаски; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Материал: Пластилин красного цвета, доска, тарелочка. Словарная работа: колбаска, Шарик. Предварительная работа: Рассматривание картинок «Домашние животные» Прием лепки:Раскатывание пластилиновых колбасок( длиной около 7-10 см, диаметром 2 см). Ход занятия: За дверью лай собачки. Воспитатель: Ребята, а кто это гавкает (дети отвечают – собачка). Послушайте, как он гавкает? (Жалобно). Собачка заходит в группу и здоровается с каждым ребенком. Воспитатель: Шарик, где ты был? Почему не приходил? -Не хочу я с вами жить, -Хвостик негде положить, -Ходите, зеваете, на хвостик наступаете. Воспитатель: оказывается, он обиделся, что мы ему на хвостик наступаем! А ещё из-за чего может собачка жалобно гавкает? (Он голодный). -А вы знаете, что любит кушать собачка? (косточку, мясо, колбаску). -Давайте покормим нашу собачку! Ребята, а это что у нас лежит на столе? (Пластилин). А какого цвета пластилин? (Красного). -Давайте мы для Шарика слепим колбаску, а его посадим на стульчик за стол, чтобы он смотрел, как вы будете лепить для него угощение. - Ребята, а как теперь наш Шарик гавкает? (Весело, радостно). - Шарик говорит вам «большое спасибо!» и хочет с вами поиграть. Игра “про собаку” Шла собака через мост Оттопырьте средний палец вперёд (собачья голова), а остальные поставьте на стол и шагайте ими Четыре лапы Поднимаем по очереди 4 пальца кроме большого (он прижат). Пятый - хвост Меняем: прижимаем все, а большой поднимаем вверх Если мост обвалиться Делаем мост из ладоней. Для этого соединяем их кончиками пальцев, а потом изображаем, как мост рушится То собака свалиться! Удивлённо разводим руки и пожимаем плечами Чтобы ей не потонуть, Двумя пальцами правой руки шагаем по столу, Ты беги её тянуть! будто бежим и хватаем палец левой руки -Ребята, котику очень понравилось играть с нами и наше угощение. Он говорит «спасибо!» и «до свидания!» и обещает, что придет к нам снова. -Ребята, вы молодцы! Похлопаем друг другу в ладоши. Конспект занятия игры с дидактическим материалом Вторая группа раннего возраста 2п.: 1.6-2 года «Соберем пирамидку из шариков» Карпухина Н.А. №4 стр.67 Программное содержание: формировать навык нанизывания шариков. Закрепить у детей понятие о резко контрастных размерах ( большой, маленький), познакомить с промежуточными размерами : самый большой, поменьше, самый маленький. Материал: стержни с тремя шариками разного размера и одного цвета. Словарная работа: большой, маленький. Предварительная работа: Д/И «Большой-маленький» Ход занятия: Воспитатель показывает детям стержень с шариками разного размера, катает их по столу. -Этот шарик большой, а этот маленький. Затем достает еще один шарик, кладет его рядом с большим. - Этот шарик большой, а этот поменьше, а этот самый маленький. - Покажи, (обращается к ребенку по имени),самый большой шарик, где шарик поменьше? А самый маленький? - А теперь вы сами оденете шарики на стержень. Сначала самый большой, потом поменьше и самый маленький. Дети надевают шарики на стержень, называют хи размеры. (эти действия повторяются несколько раз). -Ребятки вы сегодня молодцы, собрали пирамидку из шариков. Давайте похлопаем друг другу в ладошки и скажем , что мы молодцы. (дети хлопают в ладошки и проговаривают слово: молодцы). Конспект занятия игры с дидактическим материалом Вторая группа раннего возраста 1п.: 1-1.6 мес. «Собери цыплят» Найбауэр А.В. №4 стр.87 Программное содержание: Продолжать способствовать развитию у детей основных движений. Стимулировать тактильные рецепторы. Материал: помпон желтого цвета. Словарная работа: большой, маленький. Предварительная работа: картинки «Домашние животные. Где чья мама?» Ход занятия: - Ребята, посмотрите, что у меня в руках ( воспитатель держит в руке желтый помпон). - Это же цыпленок! -У нашей курочки есть ребенок, а зовут его –цыпленок. Он такой пушистый! Потрогайте его. ( Пока воспитатель занимается с детьми, младший воспитатель разбрасывает помпоны в свободной части группы.) -Ой. Ребята, посмотрите, как много цыплят разбежалось по группе. Давайте скорее соберем их в коробочку. - Молодцы! Всех цыплят собрали! Курочка вам говорит спасибо!
