izlozheniya 4 klass

Изложение "Первая вахта".
Каникулы Саша проводил на большом корабле. Командовал крейсером Василий Васильевич. Он усыновил сироту
Сашу и определил его в нахимовское училище.
Любили матросы маленького моряка. Души в нём не чаяли. Саша не бездельничал на корабле. Он подавал
сигнальщикам флаги, помогал палубу мыть, картошку чистить.
Стали матросы думать, как лучше наградить Сашу за усердную службу. Ему разрешили отстоять на корабле
первую в его жизни вахту.
Замер нахимовец на вахте. Хочется ему строгим быть, а не получается. Глаза выдают – так и сияют от радости.
Да и как не радоваться, когда Саше доверено важное дело – охрана флага корабля. Такое счастье не каждому
выпадает!
Е. Пермяк
Примерный план:
1. Сашины каникулы.
2. Любили матросы маленького моряка.
3. Награда.
4. Первая вахта.
5. Такое счастье не каждому выпадает.
↑ Изложение "Кот Епифан"
Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом. Маленькую рыбку старик
всегда отдавал коту.
Однажды старик выдернул из воды ерша и протянул коту. А Епифана нет. Куда он девался? Увидел старик кота
далеко на плотах.
Подошёл рыбак и удивился. Лежит кот на бревне, опустил лапу в воду. Вот плывут стайкой рыбёшки, а кот
подцепит когтями одну рыбку и съест.
Теперь кот и рыбак ловят рыбу врозь. Кот удит лапой с когтями, а рыбак – удочкой с крючком.
Е. Чарушин
Примерный план:
1. Маленькая рыбка – коту.
2. Кот на плотах.
3. Умный Епифан.
4. Два рыбака.
↑ Изложение "Птенец"
Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов. Мы подошли к большому дереву, где кружились
птицы. Из травы донёсся тоненький писк.
Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Птенчик был крошечный и головастый. Он то и дело
открывал большой, жёлтый по краям клюв и жалобно попискивал. Родители не могли ему помочь.
Невысоко от земли среди веток виднелось гнездо. Мы водворили птенца в гнездо. Дрозды сразу смолкли. Только
от гнезда ещё доносился писк. Это голодные детишки требовали, чтобы их накормили.
Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков.
Ю. Дмитриев
Примерный план:
1. Тревожные крики птиц.
2. Птенчик в беде.
3. Птенец снова дома.
4. Первое знакомство.
↑ Изложение "Поползень".
В ущелье гор тревога. Кричит птичка – скалистый поползень. Что случилось?
На отвесной скале гнездо поползня. В нём маленькие птенчики. К гнезду ползёт гюрза. Поползень юлой крутится
вокруг змеи и кричит. Ядовитая змея всё ближе и ближе. Поползень зашёлся криком. Вот уже зелёное тело
изогнулось в воздухе вопросительным знаком. Ещё немного – и гюрза заползёт в гнездо.
И тут случилось чудо: маленький поползень вспорхнул, ударил гюрзу в затылок клювом, лапками, всем своим
маленьким птичьим тельцем. Змея сорвалась со скалы.
Н. Сладков
Примерный план:
1. Тревога.
2. Опасность.
3. Отважная птичка.
↑ Изложение "Друг".
Жильцы дома уехали, а собаку оставили на балконе. Боксёр не сводил глаз с ворот. Он ждал друга.
В воротах появился Костя. Глаза боксёра загорелись радостью. Костя позвал собаку. Боксёр тихо взвизгнул.
Костя подбежал к сараю, взял лестницу и переставил её к перилам балкона. Боксёр спустился по ней на землю.
Костя достал припасы и стал кормить собаку. Боксёр был голоден и ел с жадностью. Ел и посматривал на Костю.
Сколько благодарности было в глазах собаки! Собачий обед кончился. Костя похлопал пса по спине, и они
отправились на прогулку.
После прогулки друзья тем же путём возвратились домой. Боксёр провожал Костю глазами, полными
преданности.
Ю. Яковлев
Примерный план:
1. Остался один.
2. Друг пришёл на помощь.
3. Вместе.
4. До скорой встречи.
↑ Изложение "Церковь".
Церковь Покрова на Нерли – прекраснейший памятник древнерусского искусства. Она построена неизвестным
зодчим более 800 лет назад на берегу реки Нерль на Владимирской земле.
Как хороша эта маленькая белокаменная церковь! Одиноко стоит она возле вязовой рощи на небольшом холмике
у тихого озерца. Издалека виден её тёмно-серый купол-луковка. Церковь украшена резным камнем. В ясный день
при безоблачном небе дышит поэзией сказки её стройная белизна.
Белокаменный храм Покрова на Нерли называют «белой лебедью» русской архитектуры.
↑ Изложение "Лосенок".
В погожий летний день в чаще леса у лосихи родился лосёнок.
Лосиха была огромная, больше домашней коровы. Шерсть у неё серая, жёсткая, как щетина. Лосёнок родился
маленький, рыженький, совсем как домашний телёнок. Ножки тоненькие-тоненькие – кажется, на таких и стоять
нельзя: сейчас переломятся.
Мать и сын лежали у ручья в густых ольховых зарослях.
Г. Скребицкий
↑ Изложение "8 Марта".
День 8 Марта. Утром Витя увидел на столе огромный букет мимозы. Веточки были такие хрупкие, такие жёлтые и
свежие, как первый тёплый день! Цветы подарил маме папа.
Витя поздравил маму открыткой. Там было написано: «Дорогая мамочка, поздравляю тебя с Восьмым марта.
Обещаю всегда тебя слушаться». Мама поблагодарила сына и предложила подарить несколько веточек мимозы
Лене Поповой.
Витя взял три веточки мимозы и пошёл в школу. У школы он встретил Лену и подарил её цветы. Девочка стала
благодарить Витю, но тот убежал.
Никто из мальчиков в классе ничего в этот день не подарил девочкам. Только перед Леной лежали нежные
веточки мимозы. В этот день Лена Попова несла домой три веточки мимозы. Ей казалось, что в них отражается
солнце, что они такие красивые, такие особенные. Это ведь были первые мимозы в её жизни.
В. Железников
Примерный план:
1. Букет мимозы.
2. Поздравление сына.
3. Предложение мамы принято.
4. В цветах отразилось солнце.
↑ Изложение "Утя".
В доме учителя Николая Дмитриевича всю зиму жила уточка. Осенью её приволок с речки Покши кот. Уточка была
ранена в крыло. Учитель лечил уточку, и скоро её крылышко зажило. Уточку назвали Утя. Учитель и Утя привыкли
друг к другу.
Пришла весна. На реке появились полыньи. Уточка заволновалась. Она чаще стала взлетать, бегать, хлопать
крыльями, проситься на волю.
Однажды учитель позвал Утю, посадил на ладонь, погладил по голове, шейке и спинке. Николай Дмитриевич
чувствовал, что пришла разлука. Учитель вынес утку на волю. Махнул руками снизу вверх и сильно кинул.
Скоро уточка уже плавала в широкой полынье: то нырнёт, то вынырнет, то нырнёт, то вынырнет.
- Твоя весна пришла, Утя! Живи теперь на воле!
В. Бочарников
↑ Изложение "Олимпийские состязания".
У древних греков был хороший обычай. Каждые четыре года самые сильные, ловкие и быстрые юноши
собирались в долине около города Олимпии. Они состязались в борьбе, беге, метании диска и молота. Этот
обычай был священным. В день начала Олимпийских игр разом прекращались все войны и начиналась одна
общая война – спортивная. Тяжкое наказание грозило тому, кто поднимал меч на своего соседа, пока шли
олимпийские состязания.
Дж. Родари
Примерный план:
1. Где проходили Олимпийские игры?
2. Кто в них участвовал?
3. В чём состязались юноши?
4. Почему обычай проводить игры был для греков священным?
↑ Изложение "Заяц".
Дед Ларион охотился в лесу. Неожиданно потянуло гарью. Поднялся ветер. Начался лесной пожар. Огонь гнало
по земле с огромной скоростью.
Дед бежал по кочкам, спотыкался, падал. Дым выедал ему глаза. А сзади был уже слышан гул и треск пламени.
Вдруг из-под ног у деда выскочил заяц. Зверёк бежал медленно и волочил задние ноги.
Дед обрадовался зайцу, будто родному. Ларион знал, что звери лучше человека чуют, откуда идёт огонь, и всегда
спасаются. Дед побежал за зайцем. Он бежал, плакал от страха и просил зайца бежать потише.
Заяц вывел деда из огня. Они выбежали из леса к озеру, и оба упали от усталости. Дед подобрал зайца и понёс
домой. У зайца были опалены ноги и живот. Потом дед его вылечил и оставил у себя.
К. Паустовский
↑ Изложение "Мурзик".
Мурзик лежал в лодке и долго грыз резиновую пробку. Ею был заткнут клапан, который выпускал из резиновой
лодки воздух. Жевать пробку ему понравилось. Через час Мурзик её разгрыз, и тогда случилось невероятное и
страшное.
Густая струя воздуха с рёвом вырвалась из клапана, как из пожарного шланга, ударила в морду, подняла на
Мурзике шерсть и подбросила его в воздух. Мурзик чихнул, взвизгнул и полетел в заросли крапивы. А лодка ещё
долго свистела, рычала, и бока её тряслись и худели на глазах.
Куры раскудахтались по всем деревенским дворам. Чёрный кот промчался тяжёлым галопом через сад и прыгнул
на берёзу. Оттуда он долго смотрел, как булькала странная лодка, выплёскивая толчками последний воздух.
К. Паустовский
Изложение.
Кто хозяин?
Большой черный бродячий пес отзывался на кличку Жук. У Жука была
больная лапа. Илья и Ваня стали ухаживать за несчастным псом. Каждый из них хотел
быть хозяином Жука.
Однажды осенью мальчики с собакой гуляли по лесу. Вдруг дался яростный лай.
Из кустов малинника выскочили две овчарки и повалили Жука.
Ваня мгновенно влез на дерево. Илья схватил длинную палку, бросился защищать
Жука. Прибежал местный лесник и прогнал озверевших овчарок.
Лесник поинтересовался хозяином Жука. Илья сказал, что это его собака. Ваня
промолчал.
(83) (По В. Осеевой.)
Вопросы к тексту.
Почему Илья и Ваня ухаживали за Жуком?
Чего хотел каждый из мальчиков?
Что случилось однажды в лесу?
Как повели себя мальчики?
Почему Ваня не стал спорить, когда Илья назвал себя хозяином собаки?
Кто из мальчиков поступил как настоящий хозяин собаки?
Как вы теперь ответите на вопрос, который стоит в заглавии текста?
Примерный план
1 . Мальчики и Жук.
2. Овчарки и Жук.
3. Илья защищает Жука.
4. Хозяин Жука.
Словарно-орфографи ческая подготовка
Назовите слова, которые следует писать с большой буквы.
Объясните написание пропущенных гласных в словах:
бр_дячий, б_льная, выск_чили, пов_лили, схв_тил, защ_щать, приб_жал, озв_ревших,
пром_лчал.
Объясните написание пропущенных согласных в словах: несчас_ный, ярос_ный,
мес_ный, мгнове_о, дли_ую, вле_, мали_ик.
Обратите внимание на написание слов: хозяин, овчарки, поинтересовался.
Ф.И._________________________________________Дата__________4 «_» класс
Изложение.
Кто хозяин?
План
1 . Мальчики и Жук.
2. Овчарки и Жук.
3. Илья защищает Жука.
4. Хозяин Жука.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ф.И._________________________________________Дата__________4 «_» класс
Изложение.
Перед соловушкой стыдно.
План
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4 класс
Перед соловушкой стыдно.
Оля и Лида пошли в лес. После долгой дороги они сели пообедать. Вынули
из сумок яйца, огурцы, хлеб с маслом.
Только закончился обед – в ветвях берёзки запел соловей. Подружки не
шевелилась, слушали прекрасную песню.
Соловей закончил петь. Оля собрала остатки своей еды и бросила их под
куст. Лида же завернула в бумагу яичные скорлупки и положила в сумку.
Оля спросила Лиду, зачем она понесёт мусор. Ведь в лесу их никто не
видит.
- Стыдно… перед соловушкой, - ответила Лида.
(82 слова)
(По В. Сухомлинскому)
Вопросы и задания к тексту:
Что девочки делали в лесу?
Что заставило их заслушаться?
Расскажите, как поступила каждая девочка после обеда.
Кто из девочек вам больше понравился? Почему?
К словам аккуратная, культурная, воспитанная, честная, бережёт природу,
подберите слова с противоположным значением.
Какие из них нужно употреблять, характеризуя Лизу? Олю?
В чём проявилась нечестность, двуличие Оли?
Примерный план.
1. Во время обеда.
2. После соловьиной песни.
3. Стыдно.
Словарно-орфографическая работа.
Укажите знакомые орфограммы в словах:
Д_р_га, по_дедать, хле_, с_л_вей, зав_рнула, ск_рлу_ки, кро_ки,
спр_сила.
Разбери слова по составу:
завернула, прекрасно.
Запомните, как они пишутся.
Запиши раскрывая скобки:
(не)шевелились_____________________, (не)видит _________________________
К слову прекрасная подбери близкие по значению сова.
Изложение.
4 класс.
Северный олень
По тундре бродят огромные стада северных оленей. Удивительное животное северный олень; крупное, сильное, неутомимое! Целый день олень работает, возит по
тундре людей, грузы. А распрягут - он сам себе еду добывает.
Олений корм - кустистый ягель. Это низенькое растение светло-серого цвета. Под
лунным светом кажется, что олени ходят по серебру.
Зимой серебряное пастбище занесет глубоким снегом. Теперь, чтобы добраться до
любимого ягеля, северный олень должен разгребать копытами плотный снег, рыть
глубокие ямы.
К долгожданному приходу весны у него полностью стерты копыта. Но другой
лопаты для добывания необходимого корма у северного оленя нет. (91) (По И.
Надеждиной.)
Вопросы и задания к тексту.
Почему автор называет северного оленя удивительным животным?
Чем питается северный олень?
Опишите ягель.
Какие трудности испытывает олень зимой?
Примерный план
1. Удивительное животное.
2. Ягель.
3. Ягель под снегом.
4. Стертые копыта.
Словарпо-орфографическая подготовка
Подберите имена прилагательные, объясните написание падежных окончаний:
животное (какое?) ________________, ______________; корм (какой?) ____________;
ягель (какой?)_______________; растение (какое?)________________________; цвета
(какого?)__________________; светом (каким?)_________________; пастбище (какое?)
__________________; снегом (каким?) _________________; ягеля (какого?) ___________;
снег (какой?)________________; приходу (какому?) ________________.; корма (какого?)
______________________; оленя (какого?)______________________ .
Объясните значение слова неутомимый, подберите к нему однокоренные слова,
запомните написание корня.
С чем сравнивается по цвету ягель?
Запомните, как пишутся слова: серебро, серебряное пастбище.
Ф.И._________________________________________Дата__________4 «_» класс
Изложение.
Северный олень
План:
1. Удивительное животное.
__________________________________
2. Ягель.
__________________________________
3. Ягель под снегом.
__________________________________
4. Стертые копыта.
__________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
МЕСТОИМЕНИЕ
4 класс.
Дикая яблонька
Жила в лесу старая дикая яблоня. Осенью упало с нее маленькое кислое яблочко.
Лесные птицы быстро склевали его. Только одному семечку посчастливилось спрятаться
в траве. Через несколько лет выросла из него стройная молодая яблонька.
Пришел в лес садовник. Он аккуратно выкопал дичок и посадил его в саду. Срезал
садовник зеленую верхушку у дичка и привил к нему свежий побег от хорошей яблони.
Срослась дикая яблонька с чужой веточкой. Через три года зацвело деревце
нежными душистыми цветами. К осени на нем вызрели большие сладкие яблоки.
(86) (По К. Ушинскому.)
Вопросы и задания к тексту.
Расскажите, как в лесу появилась стройная молодая яблонька.
Кто обнаружил ее в лесу?
Что в рассказе названо дичком?
Расскажите, как садовник работал над дичком.
Что получилось из дикой яблони?
Примерный план
1. Выросла яблонька.
2. Садовник за работой.
3. Сладкие яблоки.
Слоеарно-орфографическая подготовка
Правильно произнесите местоимения и объясните их правописание:
упало с нее, склевали его, выросла из него, посадил его, привил к нему, вызрели на нем.
Скажите, почему к одним местоимениям прибавляется буква н, а к другим - нет.
Подберите глаголы к именам существительным, правильно согласовывайте их при
письме: яблочко (что сделало?) ..., яблонька (что сделала?) ..., деревце (что сделало?) ....
Выделите корень в словах:
выросла, срослось.
Запомните, как пишутся эти слова.
Обратите внимание на написание слов:
посчастливилось, спрятаться.
Ф.И._________________________________________Дата__________4 «_» класс
Изложение.
Дикая яблонька
План:
1. Выросла яблонька.
2. Садовник за работой.
3. Сладкие яблоки.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Глагол
4 класс.
Изложение
Кошкин выкормыш.
У нашей кошки весной родились котята, но их у нее отняли. Как газ в этот день
мы поймали в лесу маленького зайчонка.
Мы взяли и подложили его кошке. У нее было очень много молока, и она
охотно стала кормить зайчонка.
Так зайчонок и вырос на ее молоке. Они очень подружились я даже спали
всегда вместе.
Смешнее всего, что кошка научила зайчонка-приемыша драться с собаками. Как
только собака забежит к нам во двор, кошка бросается на нее и яростно царапает. А
следом за ней подбегает заяц итак барабанит передними лапами, что у собаки шерсть
клочьями летит. Все собаки кругом боятся нашей кошки и ее выкормыша - зайца.
(106) (По В. Бианки.)
Вопросы к тексту.
Кого подложили кошке?
Как относилась кошка к зайчонку?
Чему научила кошка своего приемыша?
Примерный план
1. Беда кошки.
2. Зайчонок-выкормыш.
3. Дружба зверей.
4. Гроза собак.
Словарно-орфографическая подготовка
Найдите в тексте слова с безударными проверяемыми гласными. Определите время и
спряжение глаголов:
родились, подложили, дружились, бросается, подбегает, барабанит, боятся.
Почему зайчонка назвали выкормышем?
Подберите к слову яростно синонимы.
Яростно - _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ф.И._________________________________________Дата__________4 «_» класс
Изложение.
Кошкин выкормыш.
План
1. Беда кошки.
2. Зайчонок-выкормыш.
3. Дружба зверей.
4. Гроза собак.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Глагол
4 класс.
Победитель
Жили-были петух, курица-хохлатка и их детки - пушистые цыплятки. Около дома кружили хорек и хитрая лиса, но петух зорко
охранял свою семью.
Один раз хохлатка вывела цыплят погулять, а хорек тут как тут.
Закудахтала испуганно хохлатка, позвала деток к себе.
Все цыплята подбежали и спрятались под маминым крылом.
Только самый маленький не успел. Его схватил хорек.
Но тут подлетел петух. Он громко закричал, зах лопал крыльями и
стал клевать хорька. Испугался хорек, бросил бедного цыпленка, скок
в кусты - и нет его.
А петух-победитель гордо и радостно закричал на весь двор: «Ку ка-ре-ку!» (92)
Вопросы и задания к тексту.
Почему рассказ называется «Победитель»?
Расскажите, как петух защищал цыпленка.
Примерный план
1. Куриная семейка.
2. Хорек схватил цыпленка.
3. Петух-победитель.
Словарно-орфографическая подготовка
Вставьте пропущенные буквы, объясните их написание:
х_хлат-ка, охр_нял, выв_ла, х_рек, схв_тил, закр_чал.
Замените близким по смыслу выражение кружили около дома.
1. Найдите выражения, описывающие действия хорька (тут как тут,
скок в кусты - и нет его).
2. Как они характеризуют повадки хорька?
Ф.И._________________________________________Дата__________4 «_»
класс
Изложение.
Победитель
План
1. Куриная семейка.
2. Хорек схватил цыпленка.
3. Петух-победитель.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________