Приложение 2 к РПД Миграционная политика 38.03.04 Государственное и муниципальное управление направленность (профиль) Государственная и муниципальная служба Форма обучения – заочная Год набора – 2019 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) 1. Общие сведения 1. 2. 3. 4. 5. 6. Кафедра Направление подготовки Направленность (профиль) Дисциплина (модуль) Форма обучения Год набора философии, социальных наук и права социального обеспечения 38.03.04 Государственное и муниципальное управление Государственная и муниципальная служба Миграционная политика заочная 2019 2. Перечень компетенций ОК-6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия ПК-6 владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических, коммерческих и некоммерческих организаций 3. Критерии и формирования Этап формирования компетенции (разделы, темы дисциплины) Раздел 1. Теоретические и практические аспекты миграционной политики Тема 1. Миграционные процессы: понятие, причины, классификация, основные источники Тема 2 Понятие, показатели оценивания компетенций на различных этапах их Критерии и показатели оценивания компетенций Формируемая компетенция ОК-6 ПК-6; Знать: Уметь: Владеть: - современные международные центры притяжения мигрантов; - количественные и качественные характеристики трудовых миграционных ресурсов; международные и отечественные акты, регулирующие защиту прав мигрантов и беженцев. - связывать миграционные процессы с демографическим и, экономическими, социальными и политическими особенностями развития страндоноров и странреципиентов; -уметь использовать современные электронные • владеть основными терминами, категориями и понятиями дисциплины и уметь оперировать ими; •статистическими данными в области миграции; • навыками социального консультирования мигрантов и беженцев – Формы контроля сформированности компетенций тест доклад, презентация -основные тенденции формирования российского миграционного -основные особенности и составляющие миграционной политики; сущность, виды и механизмы миграционной политики. Тема 3. Классические и современные теории миграции. Тема 4. Правовой статус, регистрация и учет мигрантов в России. Раздел 2 Практика управления миграционным и процессами в России и за рубежом Тема 5. Современная миграционная ситуация в РФ и за рубежом. Тема 6. Основные направления миграционной политики в России и за рубежом. Тема 7. Федеральная миграционная служба России: роль и место в миграционной политике. Тема 8. Основные направления международной миграции в современном мире ОК-6 ПК-6; -критерии выделения социальных аспектов миграционной политики -основные понятия и определения теории миграции; - современные концепции миграционной политики; - основные направления деятельности международных организаций по оказанию помощи мигрантам; носители для получения информации из региональных и федеральных источников об управлении миграционными процессами, их развитии; - уметь ориентироваться в современной миграционной ситуации в мире и в России; - уметь ориентироваться в современной миграционной ситуации в мире и в России; - уметь применять на практике знание международного и отечественного законодательства по защите прав мигрантов и беженцев; -уметь структурировать проблемное поле социологии антисоциальных миграции; -уметь использовать основные понятия и теории миграции; клиентов государственных социальных учреждений •владеть основными терминами, категориями и понятиями дисциплины и уметь оперировать ими; •статистическими данными в области миграции; • навыками социального консультирования мигрантов и беженцев – клиентов государственных социальных учреждений. Шкала оценивания: «2» – 60% и менее; «3» – 61-80% ; «4» – 81-90% тест доклад, презентация деловая игра «5» – 91-100% 4. Критерии и шкалы оценивания 4.1 Критерии оценивания теста Процент правильных ответов Количество баллов за решенный тест До 60 2 61-80 3 81-90 4 91-100 5 4.2. Критерии оценки выступления студентов с презентацией Структура презентации Содержание Сформулирована цель работы Понятны задачи и ход работы Информация изложена полно и четко Иллюстрации усиливают эффект восприятия текстовой части информации Сделаны выводы Оформление презентации Единый стиль оформления Текст легко читается, фон сочетается с текстом и графикой Все параметры шрифта хорошо подобраны, размер шрифта оптимальный и одинаковый на всех слайдах Ключевые слова в тексте выделены Эффект презентации Общее впечатление от просмотра презентации Max количество баллов Окончательная оценка: Максимальное количество баллов 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 5 4.3 Критерии оценки выступления студентов с докладом Критерии оценивания баллы Содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; оформлен в 5 соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления доклада; доклад имеет чёткую композицию и структуру; в тексте доклада отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте доклада; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; доклад представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала; выступающий свободно владеет содержанием, ясно и грамотно излагает материал, выступающий свободно и корректно отвечает, на вопросы и замечания аудитории, выступающий точно укладывается в рамки регламента. Содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; доклад 4 оформлен в соответствии с общими требованиями написания, но есть погрешности в техническом оформлении; доклад имеет чёткую композицию и структуру; в тексте доклада отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; доклад представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала. Содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; в целом 3 доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания доклада, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом доклад имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте доклада есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом доклад представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала. Содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; в докладе 2 отмечены нарушения общих требований написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом доклад имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте доклада есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; доклад не представляет собой самостоятельного исследования, отсутствует анализ найденного материала, текст доклада представляет собой не переработанный текст другого автора (других авторов).При оценивании доклада 2 баллами он должен быть переделан в соответствии с полученными замечаниями и сдан на проверку заново не позднее срока окончания приёма докладов. Не получив максимальный балл, студент имеет право с разрешения преподавателя доработать доклад, исправить замечания и вновь сдать доклад на проверку. 4.4 Критерии оценки работы на практических занятиях (семинарах) Баллы Характеристики ответа студента - студент глубоко и всесторонне усвоил проблему; 2 - уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает; - опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные положения с практической деятельностью; - умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи; - делает выводы и обобщения; - свободно владеет понятиями. - студент твердо усвоил тему, грамотно и по существу излагает ее, опираясь на 1 знания основной литературы; - не допускает существенных неточностей; - увязывает усвоенные знания с практической деятельностью; - аргументирует научные положения; - делает выводы и обобщения; - владеет системой основных понятий. - тема раскрыта недостаточно четко и полно, то есть студент освоил 0,5 проблему, по существу излагает ее, опираясь на знания только основной литературы; - допускает несущественные ошибки и неточности; - испытывает затруднения в практическом применении знаний; - слабо аргументирует научные положения; - затрудняется в формулировании выводов и обобщений. - частично владеет системой понятий 0 - студент не усвоил значительной части проблемы; - допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении ее; - испытывает трудности в практическом применении знаний; - не может аргументировать научные положения; - не формулирует выводов и обобщений; - не владеет понятийным аппаратом. 4.5 Критерии оценки участия студента в деловой игре Наименование критерия Профессиональное, грамотное решение проблемы Новизна и неординарность решения проблемы Краткость и четкость изложения теоретической части решения проблемы Качество графической части оформления решения проблемы Этика ведения дискуссии Активность работы всех членов микрогрупп Max количество баллов Штрафные баллы (нарушение правил ведения дискуссии, некорректность поведения и т.д.) Баллы 1 1 0,5 0,5 1 1 5 До 2 4.6 Критерии оценивания ответа студента на зачете Баллы Знания, умения, навыки и другие компетенции, которые должен продемонстрировать студент* 15 студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивает при этом существенное; 10 умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; 5 хорошо знаком с основной литературой и методами исследования; владеет знаниями основных принципов и компетенций; самостоятельно и отчасти при наводящих вопросах дает полноценные ответы на вопросы билета; 5 умеет решать легкие и средней тяжести ситуационные задачи; термины употреблены правильно, ответы проиллюстрированы примерами в должной мере; 5 четко формирует ответы, свободно решает ситуационные задачи повышенной сложности; в ответе использует научную терминологию; 40 Max количество баллов 5. Типовые контрольные задания и методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 5.1. Типовое тестовое задание ТЕСТ 1 1. Миграционная политика это …… а. система общепринятых на уровне властных структур идей и концептуально объединенных средств, с помощью которых, прежде всего государство, а также другие общественные институты, соблюдая определенные принципы, предполагают достижение поставленных целей; б. миграция населения между странами, связанная с изменением постоянного места жительства и гражданства или с пребыванием в стране въезда-выезда, имеющая долгосрочный, сезонный и маятниковый характер; в. принудительная высылка лица или целой категории лиц в другое государство или другую местность, обычно — под конвоем; 2. Государство воздействует на процессы миграции с целью нейтрализовать отрицательные эффекты, регулируя следующие показатели (выберите верные ответы): а. количество иммигрантов; б. финансовое положение иммигрантов; в. половозрастную структуру; г. продолжительность пребывания в стране; д. профессиональную структуру; 3. Какая из перечисленных категорий мигрантов является на настоящий период наиболее многочисленной (выберите верный ответ): а. иммигранты, легально въезжающие в страну; б. работники-мигранты по контракту; в. нелегальные иммигранты; г. беженцы. 4. Иммиграционная квота – это (укажите верный ответ): а. суммарное количество эмигрантов и иммигрантов за год; б. установленное законом предельное количество иммигрантов, которые могут въехать в какую-либо страну; в. доля эмигрантов в численности постоянного населения страны; г. разница между количеством иммигрантов и эмигрантов за год. 5. Миграционная политика России на современном трансформационном периоде должна исходить прежде всего из: а. приоритета национальных интересов б. обеспечения открытости экономики в. соблюдения международных норм в области прав человека г. необходимости первоочередного включения страны в процесс глобализации д. необходимости увеличения эмиграции из России 6. Государство воздействует на процессы миграции с целью нейтрализовать отрицательные эффекты, регулируя следующие показатели (выберите верные ответы): а. количество иммигрантов; б. финансовое положение иммигрантов; в. продолжительность пребывания в стране; г. профессиональную структуру; д. семейное положение. 7. Какая из перечисленных категорий мигрантов является на настоящий период наиболее многочисленной (выберите верный ответ): а. мигранты, легально въезжающие в страну; б. работники-мигранты по контракту; в. нелегальные мигранты; г. беженцы. 8. Допуск к работе иностранцев (безвизовиков) можно осуществить: а. после подачи документов на оформление разрешения на работу б. после получения разрешения на работу в. после даты, указанной в договоре как дата его вступления в силу 9. В течение 7-ми рабочих дней с какого момента необходимо поставить иностранного работника на миграционный учет? а. со дня въезда в Россию б. со дня прибытия по месту работы или месту проживания в. со дня прибытия в пункт назначения 10. В случае прекращения трудового договора с иностранным работником, какие организации необходимо уведомить? а. органы ФМС, занятости населения и налоговый орган б. никого уведомлять не требуется в. налоговый орган 11. Люди, которые приезжают в страну на постоянное жительство. В прошлом они стремились в такие страны, как, например, Соединенные Штаты, Канада и Австралия. Они продолжают переезжать туда и сегодня, хотя большинство принимается, скорее, по схеме воссоединения семей, чем в порядке первичной миграции. а. нелегальные мигранты б. переселенцы в. лица, ищущие убежище, и беженцы 12. Люди с высоким уровнем образования и достаточным опытом работы, которые легко могут переквалифицироваться для работы в другой стране. Большую часть составляют сотрудники многонациональных корпораций, которые переезжают из одного филиала в другой. В основной массе это квалифицированные сотрудники и менеджеры, но среди них иногда встречаются и стажеры. В эту категорию можно также включить профессорско- преподавательский состав и студентов, которые циркулируют в мировой системе высшего образования. а. профессионалы б. контрактные работники в. нелегальные иммигранты 13. Вид миграции при которой не относится ограничена сроком пребывания в стране въезда от одного года до шести лет. а. временно-постоянная б. сезонная в. маятниковая 15. Вид миграции связанный с кратковременным (в пределах до одного года) въездом для работы, например : сельское хозяйство, рыболовство, сфера услуг а. нелегальная б. сезонная в. безвозвратная № вопроса Правильный вариант ответа 1 а 2 агд 3 в 4 б 5 ав 6 ав 7 ва 8 а 9 б 10 а 11 аб 12 а 13 б 14 а 15 б ТЕСТ 2 1. Вид миграции высококвалифицированных кадров (ученых, специалистов редких специальностей, иногда звезд искусства, спорта). а. «утечка мозгов» б. нелегальная в. маятниковая 2. Стадия миграционного процесса при которой формируется миграционная подвижность, принимается решение миграции. а. исходная (подготовительная ) стадия б. основная стадия в. завершающая стадия 3. Миграционная подвижность это – а. акт, действие реализации установики миграции б. процесс передвижения мигранта в. готовность, способность к миграции 4. Вопросы связанные с привлечением на работу мигрантов, без разрешения на трудовую деятельность решает . а. уголовный кодекс РФ б. кодекс об административных правонарушениях РФ гражданский кодекс РФ 5. К факторам миграции людей не относится: а. территориальные б. климатические в. производственные 6. Непосредственными участниками – субъектами миграционных правоотношений являются: а. иммигранты, соотечественники, нелегальные мигранты б. эмигранты; нелегальные мигранты, беженцы в. трудовые мигранты, эмигранты, иммигранты, туристы 7. Приживаемость переселенцев- это: а. несменяемость регистрации в течение длительного времени б. превращение мигранта в новосела, а новосела в старожилу в. запрет на смену места жительства переселенцу 8. Каких мигрантов большинство в РФ? а. нелегальных, малообразованных б. нелегальных высококвалифицированных в. легальных, высококвалифицированных 9. Реадмиссия-это: а. передача лиц, незаконно пребывающих на территории государства, в страну, из которой они прибыли с согласия этой последней. б. способ получения гражданства бездомными детьми в. один из видов миграции, для лиц с дипломатическими привилегиями 10. Ответственность за осуществление трудовой деятельности без специального на то разрешения мигрантами: а. штраф б. департация в. тюрьма 11. Какие иностранные граждане имеют преимущество в устройстве на работу: а. Нелегальные б. Высококвалифицированные в. Низкоквалифицированные 12. Индивидуальная миграция относится к … миграции а. организованной б. вынужденной в. добровольной г. неорганизованной 13. Выезд граждан из своей страны в другую страну на постоянное жительство – … миграция а. миграционный обмен б. иммиграция в. депортация г. эмиграция 14. Термин “миграция” синонимичен термину … а. расселение населения б. естественное движение населения в. механическое движение населения г. распределение населения по территории 15. Массовое выселение или изгнание какого-либо народа … а. дискриминация по национальному признаку б. расовая дискриминация в. расизм г. политическая ссылка д. этнические депортации № вопроса Правильный вариант ответа 1 а 2 а 3 б 4 б 5 в 6 б 7 б 8 а 9 а 10 б 11 б 12 г 13 г 14 в 15 д 5.2. Типовые темы презентаций 1 Основные понятия и классификация международной миграции 2 Основные источники данных о международной миграции. 3 История формирования и развития международной миграции. 4 Современные закономерности международной миграции. 5 Интеллектуальная миграция и ее роль в развитии мира. 6 Международная трудовая миграция как фактор экономического развития развитых стран мира 7 Место и роль международной трудовой миграции в современных процессах глобализации 8 Женщины – трудовые мигранты: риски и перспективы 9 Соотношение понятий «межгосударственная интеллектуальная миграция» и «утечка умов» 10 Перспективы развития трудовой миграции в России в контексте демографического прогноза 11 12 динамика 13 14 15 16 Нелегальная миграция в Россию: причины, формы, последствия Основные характеристики современного мирового рынка труда: размер, структура, Крупнейшие мировые миграционные системы: основные характеристики Россия как центр Евразийской миграционной системы Место России на мировом рынке труда Роль международной миграции в экономическом развитии России 5.3 Типовые задания для деловой игры Организация деловой игры осуществляется по определенным правилам, которые озвучивает преподаватель. Темы деловых игр разнообразны, но их условия должны быть актуальными и близкими к жизненной ситуации, проблеме. Игроки могут не иметь опыта для ее решения, но обладают базовыми знаниями, воображением и другими способностями. Общий для всей команды конечный результат, достижение цели, выработанное решение. Решений может быть несколько. Участники сами выбирают роли и модели поведения для успешного решения задачи. Деловые игры проходят на практических занятиях тема № 8, 9. Формы деловой Характеристика игры Групповая Формирует навыки работы группе. дискуссия Игроки выполняют одинаковое задание, соблюдая правила проведения дискуссии. По истечении времени ответы точки зрения разбираются и оцениваются. Ролевая игра Примеры деловых игр «Проблемы миграции и возможности обеспечения социальной безопасности современного общества»; Может ли государство обеспечить интеграцию мигрантов самостоятельно, без привлечения общественных институтов? Каждому предстоит сыграть «Механизмы эффективного индивидуальную роль, смоделировать управления международной трудовой ситуации. Роли нейтральны, не миграцией» вызывают эмоций. Этапы проведения 1) Подготовительный этап. Выявление проблемы, выбор темы и определение задач. Выбор вида и формы игры, работа над игровой стратегией, подготовка материалов. 2) Ввод участников в игровую ситуацию. Привлечение интереса, целеполагание, формирование команд, мобилизация участников. 3) Групповая или индивидуальная работа по установленным правилам или без них. 4) Выводы и анализ итогов самостоятельно и/или с привлечением экспертов. Проведение деловой игры может быть связано с большим количеством этапов. В ходе проведения игры участникам предстоит определить проблему, рассмотреть и проанализировать ситуацию, выработать предложения по решению проблемы. Завершают работу обсуждение хода игры и пожелания. 5.4 Примерные темы докладов Экзистенциальная миграция. Социальный феномен миграции в истории человеческого сообщества. Модели миграционных процессов. Миграция как фактор социальных преобразований в современный глобализации. Понятие и виды миграции, их классификация. период Характеристика миграционных систем. Миграционные процессы, понятие, основные стадии. Миграция как объект познания и управления: сущность, виды. Понятия миграция и миграционные процессы. Структура миграционного процесса. Понятие факторов и функций миграции. Классификация миграции (типы, виды, формы, причины и стадии миграции). Классические теории и модели миграции. Классификация миграционных моделей. Моделирование факторов миграции. Модель Лоури. Правило Ципфа. Стоуффера. Законы Ли. Алонсо. Сущность и содержание миграционного учета в Российской Федерации. Субъекты миграционного учета. Правовой механизм осуществления миграционного учета в Российской Федерации и пути его совершенствования. Въезд мигранта на территорию РФ. Правовой статус иностранного гражданина в РФ. Основы трудовых правоотношений с иностранными гражданами. Порядок оформления трудовых правоотношений с иностранным элементом. Обязательные отчисления за иностранных граждан. Ответственность за нарушение миграционного законодательства. Негативные последствия миграции в Европе. Временные и постоянные миграции. Основные центры международной миграции. Место России в современных международных миграционных процессах. Внешняя трудовая миграция: современные масштабы, динамика распространения. Интеллектуальная миграция. Категории высококвалифицированных мигрантов, факторы притягивания и выталкивания. Глобализация, рост межстрановой социально-экономической дифференциации и их влияние на «утечку умов». 5.5 Примерные вопросы к зачету 1. Виды миграций и мигрантов. 2. Направления и динамика миграционных потоков в мире. 3. Основные факторы вынужденной миграции и проблемы принимающих государств. 4. Вынужденная миграция и права человека. 5. Динамика вынужденной миграции на постсоветском пространстве СНГ и Балтии. 6. Специфика вынужденной миграции постсоветского времени. Миграция и национальный вопрос. 7. Социально-экономические проблемы вынужденных мигрантов на новом месте жительства. 8. Международные организации, занимающиеся оказанием помощи мигрантам и беженцам. 9. Международные и государственно-правовые основы натурализации беженцев, вынужденных переселенцев и других мигрантов. 10. Понятие миграционной политики. История миграционной политики в РФ. 11. Основные направления и задачи миграционной политики в современной России. 12. Социальная защита беженцев в РФ. 13. Система субъектов миграционной политики в РФ. 14. Государственные службы, занимающиеся оказанием помощи вынужденным мигран¬там. 15. Общественные организации, оказывающие помощь вынужденным мигрантам. 16. Ксенофобия и толерантность по отношению к мигрантам и беженцам. 17. Трудовая миграция в РФ: за и против. 18. Ресурсы самостоятельной адаптации вынужденных мигрантов и беженцев. 19. Политическая, социально-экономическая ситуация в Украине и украинские беженцы в России. 20. Процедура получения статуса беженца в РФ. 21. Миграция как форма накопления человеческого капитала. 22. Миграция и национальная безопасность. 23. Миграция и региональная безопасность. 24. Миграция и международная безопасность. 25. Международная миграция как ресурс развития нации. 26. Политические последствия международной миграции. 27. Социально-экономические последствия международной миграции. 28. Международная миграция рабочей силы: основные направления. 29. Нелегальная иммиграция как угроза национальной безопасности. 30. Мифы о незаконной миграции: миграция и терроризм, миграция и преступность. 31. Толерантность и нетерпимость к мигрантам в принимающих странах. 32. Миграционная политика РФ: достоинства и недостатки. 33. Законодательство и политика зарубежных стран в области интеграции иммигрантов. 34. Позитивные и негативные стороны процесса миграции трудовых ресурсов для страндоноров и принимающих стран.
