Внеклассное мероприятие по литературе «Строку диктует время» для учащихся 9 классов Выполнила Каплина Валерия Студентка 3 курса ИНС (фил.обр) 2023 Цель: провести литературный вечер, посвященный жизни и творчеству эвенкийского писателя Никиты Сахарова, к 7 декабря для учеников 8-9 классов для расширения их знаний в области родной литературы Развивающая цель: Способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать выводы и применять их на практике; Создать условия и научить передавать собственные чувства, развивать умение, понимать чувства других; Познавательная цель: Расширить знания о произведениях эвенкийских писателей в разные временные периоды. Познакомится с музыкальными композициями этноса Воспитательная цель: Создание условий для формирования интереса к истории, глубокого ее осознания на примере эвенкийской литературы. Создание условий для развития творческого воображения, творческих способностей, эстетического вкуса, способности к самовыражению; Создание условий для формирования ценностного отношения к материальной и духовной культуре; Содействие в развитии эмоционально-чувственной сферы личности подростков. «Строку диктует время» • Форма проведения мероприятия: литературнотворческий вечер • Методы: методы информирования (лекции, рассказы, беседы); методы наглядных иллюстраций и демонстраций (показ плакатов, наглядных пособий, картин, элементы декора); методы практической деятельности (выполнение трудовых заданий, заданий по изготовлению украшений, костюмов, стенда); методы стимулирования творческой деятельности (поощрение, создание ситуаций успеха, порицание недостатков). • Место проведения: актовый зал Риски Риск Пути решения 1) Отсутствие желающих - Мотивировать учащихся (оценки, призы и принять участие в т.д.) мероприятии - Использовать на уроках разнообразные методы обучения при прохождении биографии и самого произведения - Мотивировать путем просмотра клипов с литературно-творческих вечеров, побудить к созданию клипа, который будет красивее/лучше смонтирован/будут лучше 2) Слабая подготовка, упущение важных организационных моментов - Контроль хода подготовки и самого мероприятия - Репетиции - Мотивация учащихся на всех этапах Ход мероприятия 1 этап. Подготовительный № Содержание Срок 1 - Анализ обстановки - Формулировка цели - Формулировка задач - Беседа с учащимися - 2 Чтение биографии Никиты Сахарова на уроках родной литературы; Чтение и анализ произведения «Красный суглан» на уроках родной литературы; Изучение национальных костюмов, игр на уроках родной литературы; 5-7ч 1 этап. Подготовительный № Содержание Срок 3 Создание творческих групп из числа учащихся. Распределение 1ч-3ч обязанностей: - Создание сценарной, режиссерской и организаторской групп - Вовлечение активистов (Ведущие, дизайнеры (оформление помещения, приглашений на бал), ответственные за костюмы, актеры) 4 - Разработка плана работы (организационный и методический планы); - Сбор материала; - Разработка программы технологического процесса (программа методической работы и программа организационной работы) - Составление сметы (костюмы, украшения, материалы для оформления стенда) До 1 месяца 1 этап. Подготовительный № Содержание Срок 3 Создание программы технологического процесса - 4 Активная подготовка к мероприятию: - Репетиции; - Подготовка костюмов, украшений, инвентаря для игр (на протяжении всего периода); - Раздача приглашений родителям, учителям, школьникам; - Подготовка музыкальных композиций, технических средств 1 месяц 1 этап. Подготовительный Примерное распределение между учащимися, их деятельность Ответственные Содержание работы Сценарная группа Написание сценария бала: Сбор материалов для достижения поставленных задач Написание танцевальной программы бала Составление концертной программы бала Режиссерская группа Подбор и приглашение специалистов: танцмейстера бала, ведущего (ведущих) бала, артистов Проведений танцевальных мастер-классов к балу Проведение репетиций концертной программы бала Проведение репетиций театрализованной части бала Разработка концепции оформления помещений 1 этап. Подготовительный Примерное распределение между учащимися, их деятельность Ответст Содержание работы венны е Органи Подготовка макета билета, приглашения, буклета, афиши, программы заторск бала, баннеров, растяжек и.т.д. ая Информационная поддержка мероприятия, взаимодействие с группа прессой Подготовка оформления помещений: приглашение специалистов, привлечение активистов, закупка материалов и т.д. Подготовка встречи гостей, продажи (если она есть) и контроля билетов, дежурства на мероприятии, охраны Подготовка точки (точек) питания: буфета, фуршета, банкета и т.д. Подготовка комнат для переодевания гостей и организаторов Организация встречи, размещения и питания артистов Организация (при необходимости) танцевальных мастер-классов к балу 2 этап. Проведение мероприятия № Содержание Время 1 Разговоры с Никитой Сахаровым 5-7 м 2 Инсценировка фрагментов произведения 15-20м 3 Игры и конкурсы 15-30м 4 Чаепитие 30м 5 Акция: «Письмо Никите Сахарову» 5-10м 6 Награждение: - Лучший костюм - Лучший актер - Лучший ведущий - Лучший рисунок 5м 2 этап. Проведение мероприятия Ответственны Исполнители Направления работы е Режиссерская группа Организаторская группа Режиссер Контроль оформления помещений Проведение театрализованной части бала Ведущий (ведущая) Ведение всего мероприятия Танцмейстер (распорядитель бала) Ведение танцевальной программы бала Танцмейстер или отдельный ведущий концертной программы Ведение концертной программы бала Организация оформления помещений Организация встречи гостей, продажи (если она есть) и контроля билетов, дежурства на мероприятии, охраны, прохода прессы Организация точки (точек) питания: буфета, фуршета, банкета и т.д. Подготовка комнат для переодевания гостей и организаторов Организация встречи, размещения и питания артистов 3 этап. Рефлексия № Содержание Время 1 - Выявление удачных и успешных моментов - Анализ ошибок и успехов проведенной программы, формулировка выводов на будущее - 2 Монтирование клипа на основе видеоматериалов с мероприятия - 1. 2. 3. 4. 5. Знание периода 1930-ых годов Знание биографии писателя Знание содержания произведения Наличие собственного мнения о произведении, писателе Знание национальных игр, костюмов 6. Общие впечатления от проведенного мероприятия 7. Вклад ученика в подготовку и проведение мероприятия 8. Сильные стороны, проявившиеся в ходе подготовки/проведения 9. Полученные осознания/опыт/выводы 10. Желание принимать участие в подобных мероприятиях еще Спасибо за внимание!
