Дневник здоровья.

Конкурс «Школа здоровья Санкт-Петербурга»
Номинация « Образовательные учреждения»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №133 с углубленным изучением
иностранных языков Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Юридический адрес:
195248, Санкт-Петербург,
ул. Петра Смородина, д. 10, лит.А
Вр.и.о. директора школы:
Токарева Татьяна Ивановна
МАТЕРИАЛЫ, ИЛЛЮСТРИРУЮЩИЕ
ЗДОРОВЬЕСОЗИДАЮЩУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Санкт-Петербург
2015
1
КОНКУРС «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ САНКТ- ПЕТЕРБУРГА»- 2015
АЛЬБОМ ЗДОРОВОЙ ЖИЗНИ
Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №133 с
углубленным изучением иностранных языков
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
2
Дневник здоровья
Санкт-Петербург
2012-2015
Полное наименование
Государственное общеобразовательное учреждение
3
образовательного
учреждения (далее – ОУ)
ФИО руководителя ОУ
средняя общеобразовательная школа № 133
Красногвардейского района
Санкт-Петербурга
Лаврентьева Татьяна Александровна
Телефон ОУ
222-46-93
Факс ОУ
222-46-93
Электронная почта ОУ
school133.spb@mail.ru
Адрес сайта ОУ в
Интернете
http://www.school133.ru
Адрес страницы, где
размещена презентация
инновационного продукта
http://www.school133.ru
главная страница
Наименование продукта,
представляемого на
конкурс
Автор/авторский
коллектив
Дневник здоровья
Христенко Ирина Валерьевна
Форма инновационного
продукта
Тематика инновационного
продукта
Учебно-методическое пособие
Учебная тетрадь для учащихся 2- 3 классов
4
Общее описание инновационного продукта
От здоровой школы к здоровой семье,
к здоровому городу, к здоровой стране.
Мы с вами живем в быстроменяющемся мире. Успеваем ли мы адаптироваться или
прогнозировать возможные изменения в нем? Еще в 20-х годах XX века У. Огберн ввел
понятие «культурное запаздывание», подразумевая под ним отставание образа жизни и
государственных преобразований от быстрых радикальных перемен в производстве и
технологическом развитии при современном все ускоряющемся развитии мирового
сообщества. Аналогичное запаздывание наблюдается при решении проблемы здоровья.
Одно из направлений национальной образовательной инициативы «Наша здоровая
школа» связано с идеей, что школа должна быть здоровой и безопасной.
Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего
детства, актуальная задача современного образования. Предполагаемый дневник здоровья
нацелен на формирование у ребенка ценности здоровья, чувства ответственности за
сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по
гигиенической культуре.
Цель инновации: научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить
свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи инновации: формирование у детей мотивационной сферы гигиенического
поведения, безопасной жизни, физического воспитания; обеспечение физического и
психологического саморазвития.
В чем заключается новизна:
Дневник здоровья появился в результате работы по укреплению здоровья в классе в
течение года. Каждый учитель ведет работу со своими детьми по формированию у них
здорового образа жизни. Такая работа велась и у нас. В результате чего накопилось много
интересного материала (его находила, как я, так и сами дети).
В начале работы мы выпускали газету «Витаминка»,
5
а потом решили оформить все наши труды в дневник здоровья, чтобы и другие ребята могли
также заниматься ЗОЖ. В дневник вставлены рисунки моих ребят и их фотографии.
Инновационный продукт.
Дневник здоровья представлен в качестве продукта (результата) инновационной
деятельности образовательного учреждения.
В создании продукта принимали участие педагоги школы, администрация, родители
детей и сами учащиеся начальных классов.
Он предназначен для учащихся 2-3 классов, педагогов, родителей.
В дневнике здоровья 9 тем, работа по каждой из них ведется в течении месяца :
1. Здоровье всему голова.
2. Для здоровья, для порядка людям всем нужна зарядка.
3. Помни твердо, что режим в жизни всем необходим.
4. Во всем нужна сноровка, закалка, тренировка.
5. За спиной всегда следим. Быть горбатым не хотим! Хорошая осанка всем нужна.
Осанка – это и здоровье и наша красота.
6. Чистота – залог здоровья!
7. Как лечились наши предки?
8. Чтоб здоровым быть, учтите вы заранее, что всем необходимо здоровое питание.
9. Здоровье – это мой выбор!
На каждом занятие, вместе с Витаминкой, ребята постигают премудрости здорового
образа жизни. На страницах дневника они могут прочитать теоретический материал,
который нужно запомнить, познавательный дополнительный материал в рубрике «Это
интересно». Ребята знакомятся с советами Витаминки, а также для закрепления материала
выполняют различные творческие задания. В конце каждого занятия обязательный тест
эмоционального состояния учащихся.
6
Таким образом, наш дневник помогает ребятам лучше усвоить материал, а учителю
более интересно и качественно провести урок здоровья.
Источники:
1. Артюхов И.С. Настольная книга классного руководителя. – Москва, Эксмо, 2008.
2. Безруких М.М. Здоровьесберегающая школа. – М.: Московский психолог социальный институт, 2004,
3. Безруких М.М., Ефимова СП. Ребенок идет в школу: Знаете ли вы своего ученика? /
Пособие для студентов пединститутов, учащихся педучилищ и колледжей и
родителей. - М., 1996.
4. Безруких М.М., Филлипова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильном питании/
Методическое пособие. - М.: ОСМА-ПРЕСС Инвест, 2003,
5. Возвышаева И.В. Охрана здоровья детей и подростков в Российской Федерации.
Законодательные и нормативные аспекты// Школа здоровья. -2001.-№1.
6. Давиденко Д.Н., Половников П.В., Глушков Ю.Ю. Здоровый образ жизни. - СПб.:
1996.
7. Дубягин Ю.П.Богачева О.П. Школа выживания или 56 способов защитить ребенка от
преступления.- М.: «Пихта», 1997.
8. Дик Н.Ф. Увлекательная внеклассная работа в начальных классах. – Ростов-на-Дону,
Феникс, 2008.
9. Дик Н.Ф. Как сохранить и укрепить здоровье младших школьников. – Ростов-наДону, Феникс, 2008.
10. Касаткин В.Н. Школа здоровья // Школа здоровья. - 1994. -Т.1.- № 1.
11. .Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина. Тридцать уроков здоровья для первоклассников. –
Москва, Сфера, 2002.
12. Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина, О.Е. Жиренко. Новые 135 уроков здоровья, или школа
докторов природы. – М., ВАКО, 2007.
13. Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы. М., Просвещение,
2002
14. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология
здоровья в школе. - М.: АРКТИ, 2005.
15. Влияние учебной нагрузки и санитарно-гигиенических условий на здоровье
школьников./ Под редакцией Хрипковой А.Г.- М.: Центр инноваций в педагогике,
1997.
16. Усачёв А.А. Березин А.И Основы безопасности жизнедеятельности. М., АСТ – ЛТД
ИПС, 1997
17. Материалы интернета.
7
Необходимое ресурсное обеспечение при применении
инновационного продукта
Кадровые ресурсы: учителя начальных классов
Информационные ресурсы:
- тетрадь «Дневник здоровья»;
- методические материалы по здоровому образу жизни;
- презентации к занятиям.
Организационные условия внедрения продукта:
- включение в план воспитательной работы, уроков здоровья;
- сотрудничество родителей.
Материально-технические условий внедрения продукта:
Печать «Дневников здоровья» на каждого учащегося.
Финансово-экономическое обоснование внедрения продукта:
Для внедрения продукта (дневника здоровья) в работу образовательного учреждения не
требуется дополнительных финансовых средств. Родители учащихся могут распечатать для
своих детей их самостоятельно.
8
Технология внедрения инновационного продукта:
что? для чего и зачем? для кого? как?
ЧТО?
Рабочая тетрадь «Дневник здоровья» для 2-3 классов.
ДЛЯ КОГО?
В рамках педагогического (образовательного) сообщества для:
администрации
органов
управления
образованием
научных и
методических
организаций в
системе
образования
организаций
дополнительног
о образования и
служб
сопровождения
руководителей
образовательных
учреждений всех видов и
типов
В рамках образовательного учреждения для:
учеников
учителей
педагогов
дополнительного
образования
сотрудников
службы
сопровождения
администрации
ДЛЯ ЧЕГО И ЗАЧЕМ?
В современном обществе наблюдается снижение уровня культуры нации по сохранению
своего здоровья и жизни, отсутствие навыков социальной адаптации, низкий уровень знаний
способов выживания в неблагоприятных условиях, неумение оказывать помощь
окружающим и себе лично. И как результат – ослабление здоровья нации, гибель большого
количества людей в экстремальных ситуациях.
Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего
детства, - актуальная задача современного образования. В современных условиях проблема
сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента
здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это
и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервнопсихические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья»
является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов
здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья.
Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся
воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому
образу жизни. Для этих целей мы и создали данный инновационный продукт. Занимаясь по
нашим тетрадям, ребята познакомятся с основами здорового образа жизни, научатся
правильно составлять режим дня, выбирать полезные продукты, следить за собой и за своим
образом жизни.
9
Описание эффектов, достигаемых при использовании продукта
Для педагогического сообщества:
Жизнь не стоит на месте, многое приходится пересматривать, перестраивать, менять или
обновлять. Требуется и постоянное обновление в работе с детьми. Таким образом, данный
продукт поможет педагогам разнообразить свои формы работы с детьми по данному
направлению
Для образовательного учреждения:

новая организация образовательного пространства и учебного процесса и внеучебной
деятельности;
 высокая положительная динамика состояния здоровья учащихся,
 формирование имиджа школы в образовательной сети муниципального округа и
района как образовательного учреждения, предоставляющего качественное доступное
образование;
Для учащихся:
 поможет сделать осознанный выбор здорового стиля жизни;
 сформирует навыки физической культуры и личной гигиены, как жизненной
необходимости;
 повысится интерес к спортивным мероприятиям, мотивация к двигательной
деятельности;
 увеличится количества учащихся, занимающихся в спортивных секциях;
10