Примерный план-конспект музыкального занятия в подготовительном классе коррекционной школы

Примерный план-конспект музыкального занятия в подготовительном
классе коррекционной школы
Дата проведения: ______
Тема: песня Г.Струве - Н.Соловьевой «Моя Россия» Цель: знакомство с
музыкальными произведениями, посвященными Родине
Задачи:
1. Формировать у воспитанников дошкольного возраста представления о песнях,
посвященных родному краю.
2. Развивать слухо-речевую координацию, чувство музыкального ритма.
3. Формировать музыкально-исполнительские умения.
4. Корригировать
нарушения
эмоционально-волевой
сферы:
отсутствие
усидчивости, неумение фиксировать внимание длительное время.
Оборудование: фортепиано, набор музыкальных инструментов К.Орфа, картины с
изображением пейзажей родной природы, звукозапись танцевальной музыки.
Словарь: словарные слова из песни «Моя Россия» (Россия, очи, реснички, утренние
росы, неразлучные).
ХОД ЗАНЯТИЯ
I.
Организационный момент: вход в зал
II.
Подготовительный этап:
1) распевка с движениями в хороводе «У бабушки Дарьюшки» (1 мин). Цель:
знакомство воспитанников с названиями частей тела, развитие координации
движений, чувства ритма.
Выполнение движений, характерных для называемых частей тела, под музыку.
2) распевка на гласные звуки (1 мин). Цель: формирование правильного
артикуляционного образа гласного звука, эталона звучания с помощью движений
дыхательной гимнастики.
III. Основной этап:
1) Повторение песни М.Иорданского, М.Клоковой «Голубые санки» (3 мин). Цель:
формирование навыка ансамблевого пения, совместного исполнения произведения
красивым, певучим звуком.
2) Танцевально-ритмическая разминка (3 мин). Цель: развитие двигательных
умений и соотнесение их с темпо-ритмическими особенностями музыки.
Танцевально-ритмические упражнения на развитие плечевого пояса, мышц
туловища, ног: а) руки прямые в стороны, махи вперед-назад; б) руки прямые в стороны,
сжимание-разжимание кистей рук; в) руки прямые в стороны, круговые движения вперед;
г) руки прямые вверх, наклоны корпуса в стороны; д) руки на поясе, наклоны корпуса в
стороны; е) прыжки на двух ногах в соответствии с музыкой; ж) импровизационные
танцевальные движения.
3) Знакомство с песней Г. Струве — Н. Соловьевой «Моя Россия»
(10 мин):
а) рассматривание пейзажей, изображенных на картинах, находящихся в зале (В. К.
Жук «Березы», «Цветочный луг»). Обсуждение характерных особенностей природы
средней полосы России (наличие цветов, лиственных лесов и т.д.) (1—2 мин);
б) словарная работа (1 — 2 мин);
в) слушание песни;
г) обсуждение содержания песни, характера музыки;
в) разучивание слов I куплета песни.
4) Игра на музыкальных инструментах песни 3. Компанейца - О. Высотской
«Паровоз» (2 мин). Цель: формирование исполнительских умений игры на детских
духовых инструментах (саксофон, гудок, дудочка).
IV. Заключение. Подведение итогов. Оценка деятельности каждого воспитанника.
Тема 1. Мои любимые игрушки
Форма организации — групповое музыкальное занятие.
Цель: формирование элементарных певческих умений.
Задачи:
 формировать умение правильно сидеть или стоять при пении, с
расправленными плечами, не напрягая корпус и мышцы шеи;
 формировать умение спокойно слушать музыку, адекватно
реагировать на художественные образы, воплощенные в
музыкальных произведениях;
 развивать элементарные представления о многообразии внутреннего содержания слушаемых произведений;
 развивать эмоциональную отзывчивость на колыбельную песню.
Оборудование: игрушечный медведь, кукла, кукла-неваляшка, звуковоспроизводящая аппаратура, фонограммы песен.
Словарь: танец полька, кукла-неваляшка, перезвон. Музыкальные
произведения:
1. Мишка с куклой пляшут полечку. Музыка и слова М. Качурбиной. Перевод с
польского Н. Найденовой.
2. Неваляшки. Музыка З. Левиной. Слова 3. Петровой.
3. Спят усталые игрушки. Музыка А. Островского. Слова 3. Петровой.
Тема 2. Что нам осень принесет?
Форма организации — групповое музыкальное занятие.
Цель: знакомство с музыкальными произведениями об осени.
Задачи:
 формировать устойчивый навык естественного, ненапряженного звучания,
не допускающий форсирования звука как во время пения, так и в
разговорной речи;
 познакомить с характером музыки: спокойная, веселая, грустная;
 воспитывать положительное отношение к труду.
Оборудование: иллюстрации с изображением уборки урожая, игрушечный баян,
деревянная ложка (к инсценировке песни «Антошка»), звуковоспроизводящая аппаратура,
фонограммы песен.
Словарь: копать картошку, гармошка. Музыкальные
произведения:
1.Что нам осень принесет? Музыка З. Левиной. Слова А. Некрасовой.
2.Падают листья. Музыка М. Красева. Слова М. Ивенсен.
3.Антошка. Из мультфильма «Веселая карусель № 1». Музыка В.Шаин-ского.
Слова Ю. Энтина.
Тема 3. Маленькая елочка
Форма организации - групповое музыкальное занятие.
Цель: подготовка к новогоднему празднику.
Задачи:
 вырабатывать округлое красивое звучание при четкой артикуляции;
 развивать эмоциональную отзывчивость на праздничную музыку;
 развивать умение бесшумного, глубокого, одновременного вдоха,
соответствующего характеру и темпу песни;
 воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: елочные украшения, новогодние открытки,
игрушечный Дед Мороз, звуковоспроизводящая аппаратура,
фонограммы песен.
Словарь: хоровод, шарики цветные, шишки золотые. Музыкальные
произведения:
1. Елочка. Музыка М. Красева. Слова З. Александровой.
2. Голубые санки. Музыка М. Иорданского. Слова М. Клоковой.
3. Новогодняя песенка. Из кинофильма «Джентльмены удачи». Музыка Г. Гладкова.
Слова Ю. Энтина.
Тема 4. Бравые солдаты
Форма организации - групповое музыкальное занятие.
Цель: знакомство с песнями военной тематики.
Задачи:
 развивать эмоциональную отзывчивость на праздничную, маршевую песню;
 познакомить с динамическими особенностями музыки: громкая,
тихая;
 воспитание патриотизма, желания быть защитником.
Оборудование: иллюстрации с изображением воинов, вооружения; игрушечные
солдаты, ружья; атрибуты военной формы, знаки различия; звуковоспроизводящая
аппаратура, фонограммы песен.
Словарь: бравые солдаты, граница, зорко охранять. Музыкальные
произведения:
1. Бравые солдаты. Музыка А. Филиппенко. Слова Н. Волгиной.
2. П. Чайковский. Марш деревянных солдатиков, из «Детского альбома».
3. Гимн России. Музыка А. Александрова. Слова С. Михалкова.
Тема 5. Веселые путешественники
Форма организации — групповое музыкальное занятие.
Цель: знакомство с музыкальными произведениями, тематика которых связана со
средствами передвижения.
Задачи:
 развивать эмоциональную отзывчивость на жизнерадостную, оптимистичную
музыку;
 развивать умение мягкого, напевного, легкого пения;
 воспитывать бережное отношение к игрушкам;
 формировать представления о средствах передвижения.
Оборудование: игрушечный поезд, куклы, матрешки, игрушечный медведь,
звуковоспроизводящая аппаратура, фонограммы песен.
Словарь: паровоз, новенький, блестящий, вагоны, стрелочник, сторожка.
Музыкальные произведения:
1. Паровоз. Музыка З. Компанейца. Слова О. Высотской.
2. Веселые путешественники. Из одноименного кинофильма. Музыка М.
Старокадомского. Слова С. Михалкова.
3. Голубой вагон. Из мультфильма «Старуха Шапокляк». Музыка В. Шаинского.
Слова Э. Успенского.
Тема 6. Веселый музыкант
Форма организации — групповое музыкальное занятие.
Цель: знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием: фортепиано,
барабан, скрипка.
Задачи:
 формировать умение слушать музыку;
 развивать связную речь;
 развивать слуховое восприятие, музыкально-слуховые представления звучания
различных музыкальных инструментов.
Оборудование: барабан, фортепиано, скрипка, иллюстрации с изображением
различных музыкальных инструментов, звуковоспроизводящая аппаратура, фонограммы
песен.
Словарь: барабан, фортепиано, скрипка.
Музыкальные произведения:
1. Веселый музыкант. Музыка А. Филиппенко. Слова Т. Волгиной.
2. Пластилиновая ворона. Из одноименного мультфильма. Музыка Г. Гладкова.
Слова Э. Успенского.
3. Песня Чебурашки. Из музыкальной сказки «Чебурашка». Музыка В. Шаинского.
Слова Э. Успенского.
Тема 7. Я на солнышке лежу
Форма организации - групповое музыкальное занятие.
Цель: знакомство с музыкальными произведениями, посвященными летнему
отдыху.
Задачи:
 развивать навык плавного голосоведения;
 знакомить с условиями оздоровительного отдыха;
 корригировать речевые нарушения.
Оборудование: иллюстрации, фотографии с изображением летнего отдыха детей,
звуковоспроизводящая аппаратура, фонограммы песен.
Словарь: кузнечик, лягушка - прожорливое брюшко, черепаха, львенок.
Музыкальные произведения:
1. Песенка про кузнечика. Из мультфильма «Приключения Незнайки». Музыка В.
Шаинского. Слова Н. Носова.
2. Песенка Львенка и Черепахи. Из мультфильма «Как Львенок и Черепаха пели
песню». Музыка Г. Гладкова. Слова С. Козлова.
3. Чунга-Чанга. Из мультфильма «Катерок». Музыка В. Шаинского. Слова Ю.
Энтина.
4. Песенка о лете. Из мультфильма «Дед Мороз и лето». Музыка Е. Крылатова.
Слова Ю. Энтина.
Основные требования к знаниям и умениям воспитанников
Воспитанники должны знать:
 различные темпы (быстрый, медленный); звучание (громкое, тихое);
 музыкальные инструменты и их звучание (фортепиано, барабан, скрипка).
Воспитанники должны уметь:
 правильно сидеть и стоять при исполнении, сохраняя прямое без напряжения
положение корпуса и головы;
 внятно произносить слова, понимая их смысл;
 спокойно и внимательно слушать музыку до конца, не отвлекаясь;
 самостоятельно узнавать и называть песни;
 брать дыхание спокойно, бесшумно, не поднимая плеч, одновременно всей
группой;
 петь спокойно, без выкриков, правильно артикулируя гласные звуки;
 называть любимую песню или инструментальную пьесу;
 различать веселый и грустный характер музыки.