1 Тип SARCOMASTIGOPHORA. Класс Zoomastigophora (Жгутиковые). АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Врачу необходимы знания биологии паразитических форм жгутиковых, поскольку они являются возбудителями тяжелых заболеваний человека. Знание данного раздела будет необходимо на старших курсах медицинского вуза во время изучения эпидемиологии, инфекционных, кожных, гинекологических и тропических болезней. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ОБЩАЯ ЦЕЛЬ УМЕТЬ: - идентифицировать представителей класса жгутиковых, патогенных для человека. - обосновывать методы лабораторной диагностики заболеваний, вызванных паразитическими жгутиковыми. обосновывать меры профилактики заболеваний, вызываемых паразитическими жгутиковыми. КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ УМЕТЬ: 1. Распознавать и давать латинское название паразитических видов жгутиковых, патогенных для человека . 2. Характеризовать особенности биологии трипаносом, лейшманий, лямблий, трихомонад. 3. Обосновывать выбор методов лабораторной диагностики болезней, вызываемых жгутиковыми. 4. Интерпретировать данные о строении и жизненном цикле жгутиковых для обоснования профилактических мероприятий. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ: 1. Паразитические жгутиковые патогенные для человека. 2. Локализация паразитических жгутиковых в организме человека (трипаносомы, лейшмании, лямблии, трихомонады). 3. Медицинское значение паразитических жгутиковых. 4. Жгутиковые передающиеся трансмиссивным путем. 5. Природно-очаговые заболевания, вызываемые жгутиковыми. 6. Методы диагностики заболеваний, вызываемых жгутиковыми. Граф (см. стр. 7). 2 ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ Основная литература: 1. Биология. В 2 т. Т. 1 [Электронный ресурс] / под ред. В. Н. Ярыгина. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970435649.html 2. Биология: медицинская биология, генетика и паразитология [Электронный ресурс]: учебник для вузов / А.П. Пехов. - 3-е изд., стереотип. - М.: ГЭОТАР Медиа, 2014. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970430729.html 3. Биология [Текст]: рук-во к лабораторным занятиям : учеб. пособие / ред. Н. В. Чебышев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 384 с.: ил. 4. Сборник задач по молекулярной биологии [Текст] / М. Г. Степанова [и др.]; Донецкий мед. ун-т. - Донецк, 2016. - 58 с. 5. Биология: руководство к лабораторным занятиям [Электронный ресурс]: учебное пособие / Под ред. Гигани О.Б. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970437261.html Дополнительная литература: 1. Словарь биологических терминов на русском, украинском, английском, арабском, азербайджанском и турецком языках /Л.С. Мехова, Е.В. Гайдарова, М.Г. Скворец, Р.М. Бунятова, Али Валид Али Абу Саад, Фуад Адван Абдаллах.- 2-е изд., испр., перераб. и доп. — Донецк, 2013 — 165с. 2. Пехов, А. П. Биология. Медицинская биология, генетика и паразитология [Текст]: учебник / А. П. Пехов. - 2-е изд., испр. и доп. – М. : РУДН, 2007. 664с.: ил. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. Информационно-образовательная среда ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО http://distance.dnmu.ru 2. Электронный каталог WEB-OPAC Библиотеки ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО http://katalog.dnmu.ru 3. ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru 4. Научная электронная библиотека (НЭБ) eLIBRARY http://elibrary.ru 5. Научная электронная библиотека «КиберЛенинка» https://cyberleninka.ru/ 6. Федеральная электронная медицинская библиотека http://www.femb.ru/feml 3 ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Т. SARCOMASTIGOPHORA. Кл. ZOOMASTIGOPHORA» Паразитические Трипаносомы Лейшмании Лямблия Трихомонады виды, патогенные для человека Форма паразитирования Медицинское значение (Вызываемое заболевание) Жизненный цикл Африканский Американский Дерматотропные Висцеротропные Trypanosoma gambiense Tr. rhodesiense (Болезнь Чагаса) Trypanosoma cruzi Leishmania tropica minor; L. donovani; L. infantum П О С Т О Я Н Н Ы Е Трипаносомоз Африканский Переносчик Способ заражения Локализация в организме человека со С п е ц и ф и ч е с к и й, Муха цеце Поцелуйный клоп сменой Профилактика Крови, пунктатов лимфатических желёз, спинномозговой жидкости Уничтожение мух цеце, прием лекарственных препаратов Trichomonas vaginalis Лямблиоз (мочеполовая) Трихомоноз Висцеральный хозяев Кишечный Ч е л о в е к Механический Нет М о с к и т (жгутиковая форма лейшманий) М у х и, т а р а к а н ы Укус москита Алиментарный К о ж а Печень, селезенка и микроскопические Отделяемого язв Прививки, борьба с москитами Пунктатов грудины, лимфатических желёз, селезенки Борьба с москитами Мочеполовой Развитие без смены хозяев Человек, собаки трансмиссивный Лабораторные Диагностика intestinalis (безжгутиковая форма лейшманий) Укус мухи цеце Спинномозговая жидкость, кровь, лимфа Влагалищная Trichomonas hominis Кожный (дерматотропный) Человек, грызуны Человек, дикие животные Кишечная Э К Т О П А Р А З И Т Ы Лейшманиоз Американский Развитие Человек, антилопа Хозяева L. t. major; L. t. mexicana Lamblia Тонкий кишечник, Протоки печени Кишечник Половые контакты Половые пути ♀ и ♂ исследования Фекалий Личная гигиена, борьба с мех. переносчиками Фекалий Личная гигиена Выделений мочеполовых органов Избегать контактов с больными, стерилизация инструментов 4 ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Работа 1. Lamblia intestinalis: а) вегетативная стадия; б) циста; Рассмотрите под микроскопом и изучите препарат вегетативной формы лямблии и цисты. Зарисуйте вегетативную форму лямблии. Обозначьте: 1 – ядра; 2 – аксостиль; 3 – жгутики; 4 – присасывательный диск. Зарисуйте цисту лямблии и обозначьте: 1 – оболочку; 2 – ядра. Работа 2. Trichomonas sp.- возбудители трихомонозов: Trichomonas vaginalis — мочеполового Trichomonas hominis — кишечного Рассмотрите, изучите и зарисуйте под микроскопом препарат влагалищной трихомонады. Обозначьте: 1 – ядро; 2 –ундулирующую мембрану; 3 – аксо-стиль; 4 – жгутики. Работа 3. Trypanosoma sp.- возбудители трипаносомозов: Африканского – brucei gambiense Tr. rhodesiense Американского – Trypanosoma cruzi Рис.1. Схема строения трипаносомы Рассмотрите и изучите под микроскопом строение трипаносомы. Зарисуйте цветную схему строения трипаносомы. Обозначьте: 1– ундулирующую мембрану; 2 – ядро; 3 – базальное зерно; 4 – блефаропласт; 5 – цитоплазму; 6 – жгутик; 7 – пелликулу. Работа 4. Leishmania sp. а) вегетативная стадия; б) циста. кожного лейшманиоза висцерального лейшманиоза Leishmania tropica minor, L. donovani, L. major, L. mexicana L. infantum Рассмотрите и изучите под микроскопом строение безжгутиковой (амастиготной) и жгутиковой (промастигтной) форм лейшманий. Зарисуйте: а) безжгутиковую и б) жгутиковую формы лейшманий. Обозначьте: 5 а) 1– клетку хозяина, 2 – лейшманий (цитоплазма, ядро, блефаропласт). б) 1-пелликула, 2-цитоплазма, 3-ядро, 4-блефаропласт, 5-жгутик. НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ 1. В мазке крови обнаружены простейшие, с удлиненным телом и ундулирующей мембраной, заканчивающейся жгутиком. Это: A. Лейшмании B. Лямблии C. Трихомонады D. Трипаносомы E. Эвглена 2. В теле насекомого обнаружены одноклеточные паразиты, с удлиненной формой тела и одним жгутиком. Это: A. Lamblia intestinalis B. Trichomonas vaginalis C. Leishmania donovani; D. Trypanosoma cruzi E. Balantidium coli 3. В мазке кала обнаружены цисты с двумя, параллельно расположенными ядрами. Они принадлежат: A. Кишечной трихомонаде B. Трипаносоме C. Лейшмании D. Лямблии E. Влагалищной трихомонаде 4. Цикл развития паразита проходит в организме человека и мухи цеце. Так развивается: A. Балантидий B. Лямблия C. Трипаносом D. Трихомонада E. Лейшмания 5. При микроскопировании содержимого язв обнаружены безжгутиковые паразиты, овальной формы. Их переносчиком являются: A. Комар B. Клопы C. Вши D. Блохи E. Москиты 7. Жизненный цикл паразита проходит в организме человека и организме москита. Заражение человека происходит: A. Алиментарн B. Трансмиссивно C. Перкутантно D. Алиментарно и перкутанно E. Только трансмиссивно 6. При плановом обследовании школьников были обнаружены лямблии. Эти паразиты локализуются: A. В толстом кишечнике B. В двенадцатиперстной кишке C. В мочеполовых путях D. В селезенке E. В поджелудочной железе 8. У больного, на открытых частях тела имеются язвы с неровными краями и гнойным отделяемым. Предварительный диагноз: A. Амебиаз B. Лямблиоз C. Трипаносомоз D. Трихомоноз 6 E. Лейшманиоз 9. При микроскопировании соскоба кожного инфильтрата, обнаружены мелкие безжгутиковые паразиты овальной формы. Это: A. Lamblia intestinalis B. Trichomonas vaginalis C. Leishmania mexicana D. Trypanosoma cruzi E. Balantidium col 11. При выезде людей за границу в очагах трипаносомозов необходимо: A. Мыть руки перед едо; B. защищаться от укусов мух цеце C. Мыть овощи и фрукты D. Защищаться от укусов москитов E. Делать прививки 10. При обследовании детей обнаружены лямблии. Для профилактики лямблиоза необходимомо: A. Мыть руки B. Принимать лекарственные препараты C. Мыть овощи и фрукты D. Защищаться от укусов москитов E. Делать прививки 12. У больного кишечный трихомоноз. В организме человека этот возбудитель локализуется: A. В толстом кишечнике B. В двенадцатиперстной кишке C. В мочеполовых путях D. На коже E. В кровеносной системе Эталон ответов: 1-D, 2-C, 3-D, 4-C, 5-E, 6-B, 7-B, 8-E, 9-C, 10-A, 11-B, 12-A. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ ПО ТЕМЕ «Тип SARCOMASTIGOPHORA. Класс ЗООМАСТИГОФОРА (Жгутиковые)» 1. Занятие начинается с актуализации преподавателем темы занятия, проверяется исходный уровень подготовки студентов к занятию в виде беседы. Проводится обсуждение и разбор вопросов темы, вызвавших затруднения у студентов при подготовке к занятию. 2. Студенты приступают к основному этапу занятия, в ходе которого выполняют практические работы. Учатся идентифицировать по морфологическим особенностям паразитов из класса жгутиковые, проводить сравнительную характеристику паразитических жгутиковых, определять инвазионные и диагностические стадии, методы диагностики. Давать рекомендации по профилактике заболеваний, вызываемых жгутиковыми, имеющими медицинское значение. Во время занятия учащиеся оформляют протокол занятия. 3. Преподаватель проводит анализ и коррекцию самостоятельной работы студентов. 4. В конце занятия проводится тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения с использованием тестов формата А. 5. Занятие заканчивается подведением итогов работы и оценкой знаний студентов: озвучиваются результаты тестового контроля.
