Тема занятия: «Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО». Практическая работа № 2: «Анализ с позиции системно-деятельностного подхода видеофрагментов учебных занятий». Проанализируйте видеоурок с опорой на чек-лист. Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия. Предмет , класс Тема анализируе мого учебного занятия Деятельность учителя Английс кий язык,6 класс «It’s time to travel». (Пора путешество вать!) 1. Мотивационн о-целевой этап: Эвристическа я беседа 2.Этап актуализации знаний: мотивирует учащихся находить решение, приходить к выводам, Познавательная Осуществля Формы и емые приемы действия организаци и деятельнос ти Деятельность обучающихся Коммуникативная Осуществля Формы и емые приемы действия организаци и деятельнос ти Ответы на вопросы учителя Эвристичес Ответы на кая беседа вопросы учителя Фронтальн ая форма Ответы на вопросы учителя фронтальна беседа я Фронтальн ая форма Регулятивная Осуществля Формы и емые приемы действия организа ции деятельн ости Анализ информаци и, предоставле нной в разных формах анализ информаци и, предоставле нной в разных формах Ответы на практиче ские вопросы фронталь ная Общий вывод об учебном занятии в контексте реализации системнодеятельностн ого подхода формировать новые понятия. 3.Этап изучения нового знания, постановка познавательно й задачи (проблемной ситуации); мозговой штурм в поиске решения проблемы ученик самостоятел ьно выполняет задание, общее для всего класса, без контакта с другими учениками, но в едином для всех темпе (составляют диалоги); индивидуа льная обсуждение общего задания групповая сообщение о результатах работы; группова я Учитель подводит к противоречи юи предлагает его разрешить. Учитель излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос. Учитель предлагает рассматриват ь явление с различных позиций. Учитель побуждает к сравнению, обобщению, выводам, постановке проблемных задач и вопросов. Учитель предъявляет задачи с недостаточн ыми или избыточным и данными, с противоречи выми данными, с заведомо допущенным и ошибками, с ограниченны м временем решения, что полностью соответствуе т технологии проблемного обучения. Все этапы комбинирова нного урока соблюдены. На всех этапах учебного занятия организуется учебная деятельность. Учебная деятельность представляет собой систему учебных задач. Наличие обратной связи. Инструктаж о последователь ности работы; раздача дидактическог о материала по группам. знакомство метод с группового материалом; познания выполнение задания; Ссылка на видеофрагмент урока английского языка каждая группа выполняет свое задание. Затем происходит перемешива ние участников групп и взаимообуч ение (обсуждени е в парах) метод сотруднич ества подведение итогов группового задания группова я https://www.youtube.com/watch?v=LPPsM6jDotI
