Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Вторая Новосибирская гимназия» Рассмотрено и одобрено На заседании кафедры Дополнительного образования « » 2019 ______________________________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ) «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА» для 11 классов Пащенко Андрей Сергеевич, Педагог дополнительного образования Количество часов: в неделю - 3; в год - 108. г. Новосибирск - 2019г. Пояснительная записка В кружке «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА» занятия ведутся по авторской программе, разработанной с учетом требований международных чемпионатов «JuniorSkills», «WorldSkills», требований к дополнительному образованию и основных требований к деятельности журналиста и работы средств массовой информации Российской Федерации. Рабочая программа «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 «273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 2. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей» 3. Закон РФ от 27.12.1991 №21224-1 (ред. от 03.07.2016) «О средствах массовой информации» (с изм. и доп. вступ. в силу с 15.07.2016) 4. Конкурсная документация, методические рекомендации, дорожная карта по развитию программы «JuniorSkills» и «WorldSkills» в субъекте РФ 5. Учебный план МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия» на 2017-2018 учебный год. 6. Согласование на заседании кафедры инженерного образования 7. Утверждение на педагогическом совете. Протокол от По утвержденной в учебном плане гимназии программе «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА» на изучение курса отводится - 108 часов. Для реализации программного содержания курса «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА» используются следующие учебники и учебные пособия: 1. Н.В Зверева «Школа регионального тележурналиста», Москва, Аспект-пресс, 2004 г. 2. А. Амзин, А. Галустян, В. Гатов, М. Кастельс и др. «Как новые медиа изменили журналистику 2012-2016», Екатеринбург, Гуманитарный университет, 2016 г. 3. А.Е. Базанова, К.В. Громова «Российской детско-юношеское телевидение сегодня», Вестник Российского университета дружбы народов, серия: Литературоведение, журналистика - 2015 №3. 4. А.И. Коптеров «Мультимедиа как социокультурный феномен» Учебное пособие, ИПО Профиздат, 2002г. 5. Н.А. Кузьмина «Современный медиатекст», Учебное пособие, Омск, 2011г. 6. М. Рабигер «Монтаж», Учебное пособие, Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 1999 г. 7. В.В.Захаров, «Жанры радио и тележурналистики», Тамбов, ГОУ ВПО ТГТУ, 2010 г. Программа «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА» направлена на обучение детей основам работы современных средств массовой информации; получение основных навыков, необходимых современному медийному журналисту, а также приобретение и развитие базовых навыков Soft Skills, через практическую журналистскую деятельность. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач: Освоение базовых навыков работы с текстом (жанры) (14 часов) Освоение базовых навыков сторителлинга и создания лонгрида (15 часов) Освоение базовых навыков работы на камеру (16 часов) Освоение базовых навыков работы с онлайн программами (15 часов) Освоение базовых знаний о рекламе (12 часов) Освоение базовых навыков верстки (16 часов) Освоение базовых навыков Soft Skills (20 часов) Помимо работы с базовыми знаниями и навыками, дети на протяжении обучения получают возможность для личного роста, повышения навыков коммуникации. Одним из важных аспектов является работа с информацией: ребенка обучают поиску необходимой информации, оценке достоверности источников, навыку работы с аналитикой, умение структурировать и грамотно подавать информацию в зависимости от потенциальной аудитории. При обучении ребенок получает общее представление о работе различных медиа, о возможностях СМИ, о стилях и формах, которые выбирают редакции для своей работы, в зависимости от поставленных политикой компании целей. Работа с текстом предполагает изучение различных жанров, применяемых в печатных изданиях, радиостудиях, телекомпаниях и интернет-изданиях, кроме того, затрагивает навыки сценарного мастерства, особенности работы с контентом. Проводя работу связанную с оценкой аудитории ребенок получает навыки, необходимые так же и в других сферах деятельности, например, в предпринимательстве. Помимо базовых навыков, необходимых современному мультимедийному журналисту, обучение затрагивает и второстепенные навыки, такие как стиль и грим. Среди программ, предлагаемых к освоению: Adobe Photoshop, Adobe Premiere, Sound Forge, Soni Vegas, Adobe Indesign, Adobe Audition, Movai и ряд небольших онлайн-программ по созданию инфографики, интерактивных карт, таймлайна, а так же конструктор сайтов Tilda СС. Площадки, которые предлагаются под практическую отработку навыков: официальный сайт гимназии, гимназическая газета, электронная гимназическая газета, сеть гимназического телевидения, группы гимназии в социальных сетях, демонстрация работ на классных часах, родительских собраниях, педагогических советах. Работа по курсу «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА», кроме теоретических знаний и практической отработки навыков, предполагает посещение выездных мероприятий для ознакомления с работой СМИ и PR компаний, а так же посещение городских и районных мероприятий для освещения событий. Кроме освоения навыков, каждый ребенок в течение обучения участвует в конкурсах, городского, регионального, российского или мирового уровней. Основным аспектом преломления работы учеников клуба являются навыки Soft Skills: коммуникация, таймменеджмент, лидерство, командообразование, публичные выступления, презентации, ведение переговоров и другие. Содержание курса «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА» для 11 классов Освоение базовых навыков работы с текстом (жанры) (14 часов). Газеты, тв, радио, фильмы. Письменный, закадровый. Освоение базовых навыков сторителлинга и создания лонгрида (15 часов). Освоение базовых навыков работы на камеру (16 часов) Ведение, дикция, голос, вид, работа с микрофоном. Освоение базовых работы с онлайн программами (15 часов) Облака тегов, инфографика, интерактивная графика, фото 180 и 360. Освоение базовых знаний о рекламе (12 часов) Освоение базовых навыков верстки (16 часов) ПО, правила и приемы, структурирование, макетирование, шаблоны. Освоение базовых навыков Soft Skills (20 часов) Проектное мышление, креативное мышление, гуманитарные проекты, ведение переговоров. Результаты обучения и развития учащихся Личностными результатами изучения предмета «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА» являются следующие умения и качества: Повышение навыка коммуникации - ребенок учится вступать в деловые отношения не только со сверстниками, но и со взрослыми людьми, самостоятельно выстраивая парадигму отношений. Приобретение навыка планирования - постановка цели, формирование этапов ра- боты, выполнение задачи поэтапно. Эмпатия - умение осознавать и определять эмоции других людей, сочувствовать и сопереживать другим людям. Повышение качества речи - ребенок учится чётко и ёмко формулировать мысли и вопросы, говорить красиво, повышать уровень дикции. Повышение самостоятельности - быстрое ориентирование в ситуации, ориентиро- вание на местности, навык самостоятельного общения с незнакомыми людьми. Повышение патриотизма и социализации - ребенок во время практических заданий создает материалы на основе актуальных социальных проблем, раскрывает такие темы, как любовь к Родине, русскому человеку, культуре, традициям, семье, образованию, затрагивает проблему внешней и внутренней политики РФ. Повышение навыка логики - ребенок приобретает возможность выражать собствен- ное мнение, формулировать выводы на основе проведения работы с информацией. Приобретение навыка креативности - при создании уникального медийного кон- тента необходимо применять нестандартные подходы, умение неординарно мыслить, искать новые пути для решения привычных задач. Развитие художественного вкуса - ребенок изучает основы стилей, дизайна, кра- соты кадра, красоты художественного исполнения задачи. Средством достижения этих результатов случит практическая часть курса «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА». Ребенок получает вышеназванные личностные результаты во время выполнения заданий, создания уникального медийного контента. Предметными результатами изучения курса «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА» является сформированность следующих умений: Работа с техникой и оборудованием: фото и видеокамера, радиомикрофон, свет, шта- тивы, лайтдиск, диктофон. Работа с программным обеспечением: Adobe Photoshop, Adobe Premiere, Sound Forge, Soni Vegas, Adobe Indesign, Adobe Audition, Movavi. Работа с текстами: сценарии, статьи, сюжеты, посты и т.д. Работа с интернет-программами: Tilda CC, Layar и др. Готовый уникальный медийный продукт, на каждом из этапов обучения. Средством достижения этих результатов случит теоретическая и практическая часть курса «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА». Ключевым критерием требований к учащимся и параметром оценки является создание полноценного лонгрида на конструкторе сайтов Tilda CC из пустого шаблона и его представление широкой аудитории. Лонгрид должен включать в себя: заголовки, лиды, статьи, заметки, цитаты, подписи к каждой публикации, инфографику, коллаж, фоторепортаж, аудио интервью, видеосюжет и видеоинтервью, работу с дизайном сайта. Кроме того, лонгрид должен быть создан по правилам сторителлинга и представлять собой единую историю, полноценный рассказ о событии, раскрытый со всех сторон. Презентация лонгрида долдна включать элементы публичного выступления и защиты проекта. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «Softskills в МУЛЬТИМЕДИА» (Внеурочная деятельность, 11 классы) №п/п Дата Тип урока Тема урока Элементы содержания 1. 2. 3. 04.09 05.09 06.09 Теория Теория Практика Дизайн Дизайн Создание художественного фото Текст. Газета. Текст. Газета. Создание статьи и заметки Правила размещения объектов на фото Правила художественной обработки Создание художественной фотографии из портрета на хромакее. Основные жанры и стили текста. Заголовок. Лид. Подпись к фото. Создание различных жанров из одного события. Замета, статья, интервью, объявление и т.д. Основные жанры и стили текста. Сюжет, подчитка, синхрон, стендап. Правила текста для телевизионного формата. Создание рыбы к специальному репортажу, включающему несколько жанров. Стендап. Особенности радиоэфира. Текст без визуального сопровождения. Основные жанры и стили текста. Создание фрагмента радиопрограммы, включающий разные жанры. Анализ работы радио. Правила создания текст для диктора в документальном фильме. Хронометраж. Просмотр документального фильма. 4. 5. 6. 11.09 12.09 13.09 Теория Теория Практика 7. 18.09 Теория Текст. Телевидение. 8. 19.09 Теория Текст. Телевидение. 9. 20.09 Практика Создание рыбы с специальному репортажу 10. 25.09 Теория Текст. Радио. 11. 12. 26.09 27.09 Теория Практика Текст. Радио. Создание радиопередачи 13. 02.10 Теория Текст. Документальный фильм. 14. 03.10 Практика 15. 04.10 Практика 16. 09.10 Теория 17. 10.10 Практика Анализ документального фильма Анализ документального фильма Сценарий художественного фильма. Создание рыбы к документальному сюжету 18. 11.10 Теория Текст. Интернет-контент. 19. 16.10 Практика Копирайт, рерайт Анализ по сценам. Сравнение текста. Хронометраж. Создание сценария к документальному фильму. Текст диктора, интервью, музыка, интершум, лайф - эффект от телевизионных приемов в документалистике. Особенности текста для разных социальных сетей, электронных сми, рекламных сайтов. Создание уникального текста 20. 17.10 Практика Копирайт, рерайт. Рерайт созданного текста. 21. 18.10 Практика Копирайт, рерайт. Проверка на плагиат. 22. 23. 24. 23.10 24.10 25.10 Теория Теория Практика 25. 30.10 Теория Сторителлинг. Сторителлинг. Создание сторителлинга Лонгрид. Теоретические основы сторителлинга. Последние исследования. Статистика. Работа с онлайн-программами, изучение и анализ созданных сайтов. Правила создания лонгрида. Результат работы Конспект Конспект Отчетное фото Конспект Конспект Отчетный текст Конспект Конспект Отчетный текст Конспект Конспект Отчетный текст Конспект Отчетный текст Отчетный текст Конспект Отчетный текст Конспект Отчетный сайт Отчетный сайт Отчетный сайт Конспект Конспект Отчетный сайт Конспект 26. 27. 31.10 01.11 Теория Практика Лонгрид. Работа с пустым шаблоном Работа с пустым шаблоном Работа на камеру. Работа на камеру. 28. 13.11 Практика 29. 30. 14.11 15.11 Теория Теория 31. 20.11 Практика 32. 33. 21.11 22.11 Теория Теория Запись подводок новостей Работа с микрофоном. Работа с микрофоном. 34. 27.11 Практика Запись голоса 35. 28.11 Теория Дикция. 36. 29.11 Практика 37. 04.12 Практика 38. 05.12 Теория 39. 06.12 Практика Упражнения для дикции Упражнения для дикции Псевдопрямое включение. Запись переклички 40. 41. 11.12 12.12 Теория Теория Стиль одежды, макияж Стиль одежды, макияж 42. 13.12 Практика 43. 44. 18.12 19.12 Теория Теория Создание правильного макияжа Tilda CC Tilda CC 45. 20.12 Практика Создание лонгрида 46. 47. 25.12 26.12 Теория Теория Инфографика Инфографика 48. 27.12 Практика Создание инфографики 49. 15.01 Практика Создание инфографики 50. 16.01 Теория Таймлайн 51. 17.01 Практика Создание таймлайна 52. 22.01 Практика Создание таймлайна 53. 23.01 Теория Интерактивные карты 54. 55. 24.01 29.01 Теория Практика Интерактивные карты Создание интерактивной карты Знакомство с Тильдой. Создание лонгрида из пустого шаблона. Работа со стилями. Горячие кнопки. Правила работы ведущего. Постановка стоя, сидя, работа на одну, две, три камеры. Подводки к новостям, текст, работа на камеру - запись в студии. Виды микрофонов. Особенности записи на разные микрофоны. Работа с микрофоном в руке. Запись голоса на разные виды микрофонов. Анализ полученных записей. Советы для разработки дикции, скороговорки, приемы ведущих. Изучение скороговорок, список труднопроизносимых слов, синонимы. Изучение скороговорок, список труднопроизносимых слов, синонимы. Правила создания эффекта прямого включения. Запись и монтаж переклички при псевдопрямом включении Работа гримера и стилиста. Телевизионные правила для одежды и макияжа Наложение грима, основа, макияж, прическа. Изучение возможностей программы. Работа с видео, возможность аудио, цитаты, фоторепортаж. Создание лонгрида в заданнном стиле с исползованием медийных возможностей Правила создания инфографики Примеры, лучшая инфографика года, инфографика в газете, в электронных СМИ. Работа с онлайнпрограммами по созданию инфографики. Возможные варианты для одной схемы. Назначение таймлайна, правила создания таймлайна. Работа с онлайн-программами. Создание таймлайна на основе параграфа учебника по истории. Правила создания интерактивной карты. Возможности онлайн-программ. Работа с онлайн-программами. Создание интерактивной карты под проект. Конспект Отчетный сайт Отчетный сайт Конспект Конспект Отчетный ролик Конспект Конспект Звуковая дорожка Конспект Звуковая дорожка Звуковая дорожка Конспект Отчетный ролик Конспект Конспект Отчетное фото Конспект Отчетный сайт Конспект Конспект Отчетный сайт Отчетный сайт Конспект Отчетный сайт Отчетный сайт Конспект Конспект Отчетный сайт 56. 30.01 Теория Социальные сети 57. 31.01 Теория Социальные сети 58. 05.02 Практика Создание групп 59. 06.02 Практика Создание групп 60. 61. 07.02 12.02 Теория Теория Текстовая реклама. Текстовая реклама. 62. 13.02 Теория Текстовая реклама. 63. 14.02 Практика 64. 19.02 Теория Создание текстовой рекламы. Реклама на радио. Баннеры и макеты. 65. 66. 20.02 21.02 Теория Практика 67. 26.02 Практика 68. 27.02 Теория 69. 28.02 Практика 70. 04.03 Теория 71. 05.03 Теория 72. 06.03 Практика 73. 11.03 Теория 74. 12.03 Теория 75. 13.03 Практика 76. 18.03 Теория 77. 19.03 Теория 78. 20.03 Практика 79. 01.04 Теория Верстка. Структурирование.Сетка. Верстка. Структурирование.Сетка. Выстраивание материала в сетке Верстка. Дизайн. 80. 02.04 Практика Титульный лист 81. 82. 83. 03.04 08.04 09.04 Теория Теория Практика Верстка. Шрифты. Верстка. Шрифты. Типографские данные 84. 10.04 Теория Верстка. Работа с фото. Баннеры и макеты. Создание макета для газеты Создание макета для газеты Видеореклама. Создание рекламного ролика Верстка. Заголовки, лиды. Верстка. Заголовки, лиды. Создание шаблона газеты Верстка. Шапки, шаблоны, логотипы. Верстка. Шапки, шаблоны, логотипы. Создание шаблона Особенности социальных сетей, отличия. Создание постов, наполнение групп, пиар. Создание поста для разных социальных сетей. Текст. Фото. Создание поста для разных социальных сетей. Текст. Фото. Виды рекламы. Популярные способы, самые дорогие, самые дешевые способы. Объявления, контекстная, таргетинговая реклама. Создание рекламной компании для двух разных фирм Конспект Баннерная реклама: назначение, статистика, правила дизайна. Макеты в газетах, отличия, назначения. Создание макетной рекламы для двух фирм в двух разных газетах. Стили. Формат. Конспект Реклама на телевидении: виды, способы, статистика. Создание 10 секундного рекламного ролика телевизионного формата. Основы работы с Adobe Indesign. Конспект Отчетный сайт Отчетный сайт Конспект Конспект Конспект Отчетный сайт Конспект Отчетный макет Отчетный макет Конспект Отчетный ролик Конспект Особенности верстки заголовков, лидов. Работа с горячими клавишами. Создание шаблона газеты. Типы шапок, размещение логотипов, работа с шаблоном газеты. Создание фирменного стиля газеты. Конспект Создание шаблона газеты в заданной стилистике, с определенными параметрами. Работа с сеткой программы, структурирование материала. Верстка статей. Отчетный макет Работа в пределах сетки, размещение с нарушением сетки. Основные принципы дизайна первой полосы, внутренних полос газеты. Создание первой полосы в разной стилистике. Работа со шрифтами. Трекинг, керлинг, размер. Создание макета газеты под заданные типографские параметры. Правила подбора фото для верски газета. Отчетный макет Конспект Отчетный макет Конспект Конспект Конспект Конспект Отчетный макет Конспект Конспект Отчетный макет Конспект 85. 15.04 Теория Верстка. Работа с фото. 86. 16.04 Практика 87. 17.04 Теория 88. 22.04 Теория 89. 23.04 Практика Создание полосы с фоторепортажем. Верстка. Титульный лист. Верстка. Титульный лист. Первая полоса в заграничных изданиях 90. 24.04 Практика 91. 29.04 Теория 92. 30.04 Теория 93. 06.05 Практика 94. 07.05 Теория Работа с программой Layar. 95. 08.05 Теория 96. 13.05 97. Первая полоса в заграничных изданиях Верстка. Выходные данные. Верстка. Выходные данные. Формирование данных Правила размещения фото и текста вместе. Создание коллажа. Создание нескольких полос в разной стилистике с одним рядом фотографий. Создание первой полосы в разных странах. Необычные решения в верстке титульного листа. Верста первой полосы по аналогии со знаменитыми изданиями мира. Конспект Газеты. Журналы. Различия. Стили. Отчетный макет Конспект Обязательные выходные данные. Отчетный макет Конспект Конспект Отчетный макет Оформление правильных данных для типографии. Создание пакета с данными для типографии, для выходных данных газеты. Особенности дополненной реальности. Конспект Работа с программой Layar. Знакомство с программой. Горячие клавиши. Конспект Практика Создание QR кода, сайта Отчетный сайт 14.05 Теория Закон о СМИ в РФ: права и обязанности журналиста. Создание страницы на сайте, в применением дополненной реальности и QR кодом Знакомство с основными правилами работы профессионального журналиста. 98. 15.05 Теория Закон о СМИ в РФ: права и обязанности журналиста. Закон о СМИ. Конспект 99. 20.05 Практика Примеры из судебной практики. Мировые, российские. Отчетный текст 100. 21.05 Практика Правила для молодежных СМИ. Отчетный текст 101. 102. 22.05 27.05 Теория Практика Анализ работы СМИ на предмет нарушения законодательства. Анализ работы СМИ на предмет нарушения законодательства. Проектное мышление Тренинг Знакомство с понятиями Работа с гуманитарным проектом 103. 104. 28.05 29.05 Теория Практика Креативное мышление Тренинг Знакомство с понятиями Работа с гуманитарным проектом 105. 03.06 Теория Навыки переговоров Знакомство с понятиями, основные правила Конспект Развитие индивидуальной маршрутной карты Конспект Развитие индивидуальной маршрутной карты Конспект Отчетный текст Конспект Конспект 106. 04.06 Практика Тренинг Работа с командой, отработка навыков, ведение переговоров в журналистике 107. 108. 05.06 10.06 Теория Практика Гуманитарные проекты Поиск идей для гуманитарных проектов Знакомство с понятиями Идеи, ниши, анализ рынка Навык ведения переговоров Конспект Создание гуманитарного проекта
