Анализ посещенного урока Учитель (Ф.И.О.) _________________ _____________________________ Дата ___________________ Класс ________ УМК __________________________________________________________ _______ Предмет __________________________________________________________ ___________________ Тема урока __________________________________________________________ __________________ Цель посещения __________________________________________________________ _____________ __________________________________________________________ ____________________________ Санитарно гигиеническая обстановка в классе: Готовность к уроку: освещенность оборудование, приборы порядок материалы в классе проветрено доска чистота у учащихся (дневники, ручки, тетради) I Анализ структуры урока (соответствие целям и типу урока) 5 4 3 2 1 0 время, потраченное на опрос мин ; формирование понятий мин ; закрепление мин ; подведение итогов мин ; объяснение домашнего задания мин ; итого – _______ мин ( ________________________ ____________________________________________ ) II Организация выявления знаний ___________ мин. методы опроса : устные, письменные , графические, автоматизированные, практические - виды опроса : фронтальный, индивидуальный, комбинированный и др . активность учащихся при опросе, включение всех учащихся в работу подготовка учащихся к восприятию нового материала III Изучение нового материала _____ ___ мин. соответствие материала урока требованиям программы активизация мыслительной деятельности, проблемные вопросы объяснение нового материала учителем с привлечением учащихся самостоятельная работа (научность, идейность, логичность изложения, выделение главного, выявление причинно следственных связей) опора на образы ( символически е , графические, художественные) ИКТ работа с учебником , первоисточниками, словарями, с правочниками использование практического опыта учащихся 2 степень формирования новых понятий, представлений межпредметные связи IV Закрепление время, потраченное на повторение нового материала ______________ мин. способы закрепления: устные, письменные, графические, практические работы и др. ______________________________________________ логическая последовательность : ________________ ; самостоятельная ______ мин .; творческая __ ____ мин. разнообразие форм самостоятельной работы (с классом, по группам, индивидуально) включение учащихся в практическую деятельность - организующая роль учителя, учащихся ассистентов при проведении самостоятельных работ результаты самостоятельных и творческих работ: взаимоконтроль, самоконтроль, самооценка учащихся взаимоконтроль, самоконтроль, самооценка учащихся V Подведение итогов урока _________ мин. подводил учитель, подводили учащиеся, не подведены выделение главного, изученного на уроке демонстрация уровня владения новым материалом выявление типичных ошибок, пути их преодоления VI Задание на дом ___________ _________ мин. целесообразность ( слишком сложно , нормально, упрощенно) – __________________________________ дозировка: большая, малая, нормальная по характеру : тренировочное, творческое дифференциация: для сильных, слабых, общая для всех - инструктирование учащихся к выполнению домашнего задания _____________________________ VII Дифференцированный подход к учащимся в течение всего урока работа с сильными учащимися работа со слабыми учащимися VIII Результативность урока 1.Реализация обучающей цели рока (степень усвоения материала) полнота знаний осознанность и действенность знаний прочность знаний, усвоенных на предыдущих уроках развитие познавательных интересов анализ оценок за урок, всего опрошено учащихся оценки «5» , «4» , «3» , «2» , «1» комментирование оценок результаты самостоятельных и творческих работ на 3 уроке «5» ,«4» , «3» ,«2» ,«1» 2 . Реализация воспитательной цели урока формирование регулятивных и коммуникативных УУД нравственное воздействие профориентация воспитание культуры умственного труда (элементы НОТ) 3 . Реализация развивающей цели развитие воображения репродуктивного, творческого развитие наглядно действенного, образного, абстрактно логического мышления развитие критичности, глубины, гибкости мышления умение анализировать, синтезировать, сравнивать, абстрагировать, конкретизировать, обобщать IX Общие итоги урока мотивация учения школьников на всех этапах урока соблюдение дидактических принципов интерес учащихся к уроку морально психологическая обстановка на уроке, демократизация взаимоотношений между учителем и учащимися реализация принципа педагогического сотрудничества, самоуправления учащихся на уроке Работа над предполагаемыми результатами: предметные метапредметные личностные Компетентность учителя в области ИКТ Соответствие урока требованиям системно деятельностному подходу Достигнута ли цель урока __________________________________________________________ _____ __________________________________________________________ ____________________________ __________________________________________________________ ____________________________ __________________________________________________________ ________________________ ____ Общие выводы по уроку_____________________________________________________ _____________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ ________________________ _____ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ __________________ ___________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ ____________ _________________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _______ ______________________ 4 Рекомендации:_____________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _ ____________________________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _____________________________ ______________________________________________________ _________________________________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _____________________ ________ _________________________________________________ ______________________________________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _____________________________ ____________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________________________ _____________________________ __________________________________________________________ _____________________________ Заместитель директора по УВР _______ ___ Н.Г. Цукер « ___ » _____________ 201 __ г. С выводами и рекомендациями ознакомлен(а) ___________________
