Сравнительный анализ концепций Гербарта и Дьюи Параметр сравнения Гербарт Дьюи Ученик Гармония между волеизъявлением и выработкой многосторонних интересов Ученик сам выбирает образовательную цель и как к ней идти; истинным и ценным является практический результат, ориентированный на интересы ученика; процесс накопления опыта важнее получения систематизированных знаний. Учитель Не только преподает материал, но и занимается воспитанием, прививает нравственные ценности учитель должен найти способы установить контакт с учеником, чтобы выявить его способности, узнать сильные и слабые стороны. Содержание Теоретическая основа педагогики – философия и психология. Образование формирует личность человека, обогащает собственный и культурный опыт человека; образование дает выбор для изучения типичных моментов жизни человека, формирует его критическое мышление. Контекст Воспитывающее обучение Процесс обучения должен быть максимально приближен к реальным задачам, к практической деятельности; элемент игрового взаимодействия учителя и ученика. Суть концепции полагается на Замену воспитания обучением, умственное развитиеприоритет Создание такой среды для ребенка, в которой он через практическую деятельность, с помощью преподавателя выявляет свои способности, формирует компетенции и получает знания, применимые практически Авторская концепция Гербарта не учитывает значение социального влияния и эмоций в воспитании. Учитель воспитывает, прививает нравственные ценности, у Дьюи роль учителя принципиально другая, он- помощник, для которого важно найти контакт с учеником. Хотя в концепции Гербарта имело место волеизъявление и развитие многосторонних интересов, в концепции Дьюи ученик получает возможность действовать согласно своей воле, развивая самостоятельность и собственное независимое мышление. В то время, когда в концепции Гербарта главное значение имеет теоретическое обучение, Дюи предлагает обучать ученика через труд, проекты, практические занятия. По моему мнению, концепция более многосторонняя, продуктивная, целе- и природосообразная. Концепция Гербарта упускает многие важные компоненты, важные для формирования личности и продуктивного усвоения изучаемого материала.
