САМОСТІЙНА РОБОТА 1 А) Здійснити аналіз та класифікацію визначень поняття «освіта», що зустрічаються в науково-педагогічній літературі, результати аналізу подати у вигляді таблиці і завантажити на освітній портал. Визначення Джерело Аналіз Освіта — це суспільно Зайченко І. В., «Педагогіка. Визначення коректно визначає особливості організований і нормований процес Підручник» освіти як процесу та вказує на його (і його результат) постійної передачі важливі риси. Акцент вказаний на попередніми поколіннями постійність цього процесу з точки зору наступним соціально значущого філогенезу (загалом) і онтогенезу (коли досвіду, який в онтогенетичному мова йде про індивідуальну особистість) плані становлення особистості є її генетичною програмою і соціалізацією. Освіта — процес засвоєння Н. П. Волкова, «Педагогіка. Дане визначення акцентує увагу на систематизованих знань і Навчальний посібник» світоглядній ролі освіти, і, знову ж таки, формування на їх основі світогляду, розглядає поняття «освіта» як процес. розвитку пізнавальних можливостей, а також набуття умінь і навичок для практичного застосування загальноосвітніх та професійних знань. Освіта — процес і результат М. М. Фіцула, «Педагогіка. Визначення трактується як процес і засвоєння учнями систематизованих Посібник» результат, окрім загальноосвітніх знань знань, умінь і навичок, формування також вказаний і розвиток моральних на їх основі наукового світогляду, якостей особистості. моральних та інших якостей особистості, розвиток її творчих сил і здібностей. Освіта — цілеспрямована В. Г. Кремень, «Енциклопедія освіти» Дане визначення найповніше визначає пізнавальна діяльність людей з характерні особливості освіти як отримання знань, умінь та навичок діяльності та результату діяльності. або щодо їх вдосконалення. Процес і Визначення включає в собі і результат засвоєння особистістю характеристику розвитку суто пізнавальної певної системи наукових знань, діяльності, і морально-етичної культури. практичних умінь та навичок і пов'язаного з ними того чи іншого рівня розвитку її розумовопізнавальної і творчої діяльності, а також морально-естетичної культури, які у своїй сукупності визначають соціальне обличчя та індивідуальну своєрідність цієї особистості. Б) Ознайомитися з лекцією В.Г. Кременя «Розвиток освіти в Україні в контексті цивілізаційних змін» та визначити основні напрями розвитку освітньої галузі. Результати здійсненого аналізу оформити у вигляді таблиці і завантажити на освітній портал. Основні напрями розвитку освітньої галузі Фактор Орієнтація освіти на сучасні інноваційні тенденції Напрями розвитку розвиток творчої та самостійної діяльності учнів («Важливий не видимий результат, а шлях до цього результату») прищеплення потреби постійно навчатися і вдосконалювати свої знання («У XXI ст. людина розумна – людина, що навчається») розвиток компетентностей, а не компетенцій («У школі вивчають префікси, суфікси та інше, але не навчаються мовленню») Зростання інформаційнокомунікативного середовища зміна моделі педагогічної взаємодії – від авторитарної та суб’єкт-об’єктної до толерантних суб’єкт- суб’єктних відносин, де «кожна сторона є активною та сприймаючою у всіх відносинах» спрямування освітнього процесу на розвиток самодостатньої особистості, тому що лише така особистість може «відбутися у житті» Дитиноцентризм та людиноцентризм максимальне наближення освітнього процесу до конкретної дитини, для того щоб дитина «розвивалася на основі своїх здібностей, а не на основі своїх нездібностей» акцент не на здобуття знань, а на розвиток особистості профорієнтація дітей в старших класах Глобалізація залучення до процесу змін освіти напрацювання всього світу, а не «лише використовувати зусилля власних громадян» напрямок на розвиток «глобалістської людини», тобто особистість, готову співпрацювати із «всім світом» перейняття цінностей, апробованих Європою Зміна суспільних цінностей переосмислення людських цінностей, корекція їхнього розуміння готовність до зміни традицій впровадження ідеї конкуретноспроможності психологолізація та педагогізація суспільства, тобто широке збагачення знань в цьому напрямку акцент на ідеї національного єднання та патріотизму як на одній із провідних
