Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа № 2» им. В.А. Коха города Ноябрьска Предметная область ПО.02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ Календарно-тематический план по учебному предмету «Сольфеджио» с включением вариативной части по учебному предмету «Развитие творческих навыков» 8 (9) лет обучения 1 класс Преподаватель Топчу Н.Д. 2017 – 2018 уч. год Проверено з/о:___________________ Теория 1 2 3 Клавиатура. Названия октав. Регистры. Скрипичный ключ. Ноты 1 октавы. Метр-пульс. Размер 2/4. Четвертные, половинные, восьмые длительности нот. Виды ритма: совпадение, удлинение, дробление. Колво часов 2 2 2 Сильная, слабая доли. Темп. 4 5 6-7 8 9 Лад – мажор, минор. Тоника. Высота лада. Динамические оттенки. Понятие полутон. Звуки-диезы и звукибемоли. 2 Понятие «тон» как два полутона вверх или вниз. Знак бекар. Реприза. Итоговый урок. Введение в 4 2 1 1 2 Дата проведения Слуховой анализ Воспитание чувства ритма I полугодие Определение в Упражнения на музыкальном фрагменте: "удлинение" и "дроблеметра, размера, лада, ние" четверти в размере регистров, темпа, 2/4 при непрерывной динамики, характера. метрической пульсации Запись по памяти (хлопки, "эхо", проработанного ритмиче- сольмизирование). ского рисунка; Движение под музыку графическая запись (ходьба, элементарные выученных наизусть танцевальные мелодий с последующим движения). Узнавание проигрыванием на мелодии по фортепиано. ритмическому рисунку; Определение на слух ритмические игры; различных мелодических простейшие навыки оборотов, включающих в записи ритмического себя движение вверх или диктанта (фраза, вниз, поступенные ходы, предложение). повторность звуков; Освоение ритмических отдельных ступеней групп с более мелким мажорного лада; дроблением четверти. звукоряды мажорного и Сольмизация примеров с минорного ладов; хлопками. Проработка подготовительные длительностей с упражнения-диктанты к делением на два: письменному виду мелодического диктанта (записи звуков в восходящем, нисходящем, поступенном движении в Пение и игра на инструменте Воспитание творческих навыков Пение детских песен со словами. Пропевание выученных мелодий с дублированием на фортепиано. Усвоение правила о появлении новых диезов или бемолей при изменении высоты у одной и той же мелодии. Интонационное закрепление мелодического движения по ступеням мажорного лада с дублированием на фортепиано: III-II-I; I-II-III; I-V-I; I-V-VIVII-I. Интонирование звукорядов пройденных тональностей. Интонирование интервалов с одновременным проигрыванием на фортепиано. Сольмизирование мелодий из учебника сольфеджио в размере 2/4 длительнос-тями половинными, Допевание мелодии до тоники на нейтральный слог, с названием звуков, со словами. Сочинение простейших мелодий на заданный ритмический рисунок или стихотворный текст. Импровизация простейшего ритмического аккомпанемента к знакомым мелодиям (с использованием шумовых, ударных инструментов). тональности. Понятие «гамма». Ступени лада. Строение мажорной гаммы. Гамма До мажор. 10 Устойчивые звуки лада. Тоническое трезвучие. 11- Неустойчивые 12 ступени лада, их разрешение. Вводные звуки. Опевание. 13- Гамма Соль мажор. 14 15 2 диапазоне терции, кварты (квинты) вне ритмической организации; запись отдельных ступенейзвуков, отдельных ступней-звуков с характерными интонациями опевания). четвертными, восьмыми, шестнадцатыми. Транспонирование "Песенок о ступенях" в пройденные тональности. 4 2 Четвертная пауза. Ноты II октавы. 2 16 Контрольный урок. 2 15 Трёхдольный метр. Размер 3/4 Понятие созвучия в музыке. Созвучие из двух звуков. Басовый ключ. Ноты малой октавы. Гамма Ре мажор. 2 II полугодие 16 17 18 19 19 20 Длительность половинная с точкой в размере 3/4. Понятие интервал. Ознакомление с названиями и ступеневой величиной. Итоговый урок. 2 4 4 2 4 2 Определение в музыкальном фрагменте: метра, размера, лада, регистров, темпа, динамики, характера. Определение на слух различных мелодических оборотов, включающих в себя движение вверх или вниз, поступенные ходы, повторность звуков; отдельных ступеней мажорного лада; звукоряды мажорного и минорного ладов. Запись по памяти проработанного Упражнения на "удлинение" и "дробление" четверти в размерах 2/4, 3/4 при непрерывной метрической пульсации (хлопки, "эхо", сольмизирование). Движение под музыку (ходьба, элементарные танцевальные движения). Узнавание мелодии по ритмическому рисунку; ритмические игры; простейшие навыки Пропевание выученных мелодий с дублированием на фортепиано. Сольфеджирование примеров. Усвоение правила о появлении новых диезов или бемолей при изменении высоты у одной и той же мелодии. Интонационное закрепление мелодического движения по ступеням мажорного лада с дублированием на фортепиано: III-II-I; Допевание мелодии до тоники на нейтральный слог, с названием звуков, со словами. Сочинение простейших мелодий на заданный ритмический рисунок или стихотворный текст. Импровизация простейшего ритмического аккомпанемента к знакомым мелодиям (с использованием Количество тонов в интервалах на белых клавишах. Гамма Фа мажор. Понятие о транспозиции. 4 24 Понятие о секвенции. 2 25 Контрольный урок. 2 21 22 23 4 2 ритмиче-ского рисунка; графическая запись выученных наизусть мелодий с последующим проигрыванием на фортепиано; подготовительные упражнениядиктанты к письменному виду мелодического диктанта (записи звуков в восходящем, нисходящем, поступенном движении в диапазоне терции, кварты (квинты) вне ритмической организации; запись отдельных ступенейзвуков, отдельных ступней-звуков с характерными интонациями опевания). Определение на слух простых интервалов, взятых мелодически и гармонически (исполненных попарно: примыоктавы, секунды-септимы, терции-сексты, кварты, квинты). Определение мажорного и минорного трезвучий, исполняемых гармонически. записи ритмического диктанта (фраза, предложение). Освоение ритмических групп с более мелким дроблением четверти. Сольмизация примеров с хлопками. Проработка длительностей с делением на два: (ознакомление). I-II-III; I-V-I; I-V-VIVII-I. Интонирование звукорядов пройденных тональностей, тонического трезвучия, неустойчивых звуков и их разрешений; опевание устойчивых ступеней неустойчивыми; интервалов с одновременным проигрыванием на фортепиано. Сольмизирование мелодий из учебника сольфеджио в размерах 2/4, 3/4 длительностями половинными, половинными с точкой, четвертными, восьмыми, шестнадцатыми. Транспонирование "Песенок о ступенях" в пройденные тональности. шумовых, ударных инструментов). Гармонизация песен с использованием Т1, Т3, Т5, Т53; ступеней (в том числе I, IV, V ст. как функциональной окраски лада); интервалов.
