Уголок ИЗО-деятельности во 2 ранней группе Подготовила студент 3 курса, гр. Д3-а Ибрагимова Э.Р. Проверила Иванова А.И. УГОЛОК ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ • Уголок изодеятельности – специальное место в групповом пространстве, где тщательно подобран весь необходимый материал для каждой группы (учитывая возрастные особенности) • Условия оформления уголков Оптимальное расположение з оны изобразительного творчества: доступность, эстетичность, подвижность Использование детского дизайна в оформлении • Целью уголка изобразительной деятельности является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. • Требования к оформлению ИЗО-уголка (по ФГОС): 1. Соответствие санитарно-гигиеническим требованиям. Расположение в хорошо освещенном месте (около окна) и соответствие мебели росту детей. 2.Соответсвие оборудования потребностям данного возраста. У младших дошкольников идет процесс адаптации, поэтому не требуется частая смена оформления, чтобы не отвлекать внимание детей лишними деталями. Уголок ИЗО должен способствовать развитию сенсорики малышей. 3. Эстетичность.Уголок должен привлекать красивым оформлением, детским дизайном. 4. Полифункциональность. 5.Вариативность. Периодическая сменяемость, обновление и пополнение оснащения уголка, а также создание условий для индивидуальных (раскрашивание картинок) и коллективных занятий (рассматривание книг и дидактические игры). 6. Безопасность и высокое качество материалов, используемых в создании уголка. (мебель и средства оснащения) 7. Соблюдение гендерного принципа. Учет предпочтений мальчиков и девочек. УГОЛОК ИЗО-деятельности Приобщение к искусству Развитие художественного восприятия, воспитание отзывчивости на доступные пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы. Рассматривание иллюстраций к произведениям детской литературы, развитие умения отвечать на вопросы по содержанию картинок. • Книги с иллюстрациями. Знакомство с народными игрушками: дымковской, богородской, матрешкой, ванькой-встанькой. • 2-3 вида народных игрушек Изобразительная деятельность Вызвать у детей интерес к действиям с изобразительными материалами : карандашами, фломастерами, красками, кистями , пластилином, глиной. Рисование 1.Бумага для рисования (разного формата,цветов), небольшие магнитные доски для рисования. 2.Заготовки для закрепления навыков рисования. 3.Цветные карандаши, фломастеры (осн.цвета), восковые мелки. 4.Пальчиковые,гуашевые краски. 5.Стаканчики-непроливайки, кисточки, штампы, ватные палочки, поролон для нетрад. способов рисования. 6.Раскраски разной тематики. Лепка 1.Разные виды пластилина. 2.Доски и стеки. 3.Формочки для лепки. 4.Влажные салфетки для вытирания рук. Дидактические игры • Развитие мелкой моторики рук, восприятия дошкольников, обогащение их сенсорного опыта, знакомство с цветом, формой, составление целого из частей.(игры с прищепками, кубики, другие дидактические игры) Наглядные материалы -Книги с пошаговыми схемами лепки, образцами раскрашивания. -Коллекция открыток по разным темам. Стенд для детских работ Спасибо за внимание!
