Тема: Отдел Моховидные. Цель урока: - изучить отдел Моховидные, их среду обитания, питание, размножение, использование; - познакомить с особенностями строения; - сравнить между собой отдел Моховидные и Водоросли. Задачи Обучающие:- рассмотреть особенности организации моховидных (распространение, места обитания, питание, размножение) на примере представителей зеленых и сфагновых мхов, - выявить признаки усложнения в их строении по сравнению с водорослями; Развивающие:- продолжить формирование умений узнавать представителей моховидных, сравнивать их между собой и с водорослями, -уметь обосновывать более сложную организацию мхов по сравнению с водорослями;- развивать навыки работы с компьютером, умение составлять схемы, заполнять таблицы; Воспитывающие:- воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, воспитывать чувство взаимовыручки. Оборудование: компьютер, экран, мультимедиа, таблицы по биологии, микроскоп, предметное стекло, покровное стекло, стакан с водой, весы, мох сфагнум, коллекция торфа, гербарий, сухие мхи. Ход урока. 1. Организационный момент. Приветствие учащихся . 2.Актуализация опорных знаний. Тест 3.Изучение нового материала. Сегодня мы приступаем к изучению нового отдела растений. Но какого? Я специально не записала тему нашего урока на доске. Вы сами, с помощью моих подсказок предположите, о ком или о чем пойдет речь. Итак, подсказка первая – это одни из самых первых групп растений, произрастающих на суше. Подсказка вторая – эти растения по количеству видов занимают второе место после цветковых Подсказка третья– это многолетние и в основном низкорослые растения, «лилипуты» растительного мира. Высота их чаще всего не превышает 30 см. Четвертая подсказка – играют большую роль в формировании и жизни болот, из них образуется торф. Итак, речь действительно пойдет сегодня о мхах, точнее о моховидных. Это удивительные растений. В чем же их необычность? Это нам с вами и предстоит выяснить. Предлагает сформулировать тему урока ученикам. Моховидные представляют собой очень древнюю группу в царстве растений. Почти все они - многолетние растения. Они широко распространены во влажных и болотистых местах умеренной зоны северного и южного полушарий, тундре, высокогорных лесах тропиков Среди высших растений моховидные представляют обособленную и тупиковую ветвь развития. Они произошли около 350 млн лет назад, вероятно, от первых наземных растений псилофитов - прибрежных растений. Моховидные – обширная группа растений, очень разнообразных по внешнему строению. Во всем мире их насчитывается около 27 тысяч видов. Отдел моховидные включает 3 класса - это антоцеротовые, печеночники, листостебельные. Наука, изучающая мхи, называется бриология. Классы мхов: 1. Печеночники (маршанция) 2. Листостебельные (кукушкин лен, сфагнум) Сегодня мы подробно изучим листостебельные мхи. Они получили свое название из-за наличия у них листьев и стеблей. К ним относятся: мох кукушкин лен и мох сфагнум. Для изучения темы отдел «Моховидные» класс надо разделить на 3 группы. Работать будете по инструкционным картам. Результаты работы потом обобщим в сводной таблице. Таблицу «Органы моховидных» перечертите себе в тетрадь с доски. На доске таблица: Признаки 1.Лист 2.Стебель Органы моховидных Кукушкин лен Сфагнум 3.Корни 4.Ризоиды 1 Группа (1ряд) Задание. Изучить особенности внешнего строения льна. Доказать, что мох кукушкин лен - высшее растение. кукушкина 1. Используя текст учебника и рисунки (с.144) изучить внешнее строение мха кукушкина льна. Найти признаки высших растений, заполнить таблицу, используя знаки «+», «-» : Признаки Наличие 1. Лист 2. Стебель 3. Корни 4. Ризоиды 2.Сделать вывод о принадлежности кукушкина льна к высшим растениям. Кто готов сделать вывод о принадлежности кукушкина льна к высшим растениям. Будьте внимательны во время ответа товарища. Вывод: у кукушкина льна видно, что есть стебли и листья. Это значит, что они - высшие растения, исходя из определения. Но и есть ризоиды - это признаки низших растений. У кого есть дополнения и замечания. Итак, кукушкин лен имеет органы – признаки высших растений и ризоиды – выросты тела – признаки низших растений. Следовательно, кукушкин лен является связующим звеном между низшими и высшими растениями. 2 Группа (2ряд) Задание. Изучить особенности внешнего строения мха сфагнума. Доказать, что сфагнум - высшее растение. 1.Используя гербарии, текст учебника и рисунки(с.144) изучить внешнее строение мха сфагнума. Найти признаки высших растений, заполнить таблицу, используя знаки «+»,«-». 1. 2. 3. 4. Признаки Лист Стебель Корни Ризоиды Наличие 2.Сделать вывод о принадлежности сфагнума к высшим растениям. Ответ: у сфагнума видно, что есть стебли и листья. Это значит, что они - высшие растения исходя из определения. Итак, сфагнум имеет стебли и листья - признаки высших растений. Исходя из определения у высших растение существует не только дифференциация органов, но и тканей.(фотосинтезирующая и основная) Физкультминутка 3 группа (3ряд) Задание. Изучить цикл развития мха кукушкина льна. Доказать, что мох кукушкин лен - споровое растение. 1. Используя текст учебника и рисунки (с.144 -145), изучить цикл развития мха кукушкина льна. 2.Выявить чередование бесполого и полового поколений. Чем представлен гаметофит и спорофит. Ответ: для мха кукушкина льна характерно бесполое размножение спорами. Это видно по рисунку по наличию специального органа коробочки на ножке - спорофита. Это значит, кукушкин лен - споровое растения исходя из определения. Гаметофит - взрослое растение мха, т. е. – гаплоидный набор хромосом. Рассказ учителя о размножении мха. Фильм. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000746-1000-4ddd-3e963e00475d4308/427.swf Жизненный цикл мхов на примере цикла кукушкина льна Взрослое растение мха — гаметофит, т.е. гаплоидный набор хромосом. Это единственный случай среди высших растений. На верхушке мха располагаются органы полового размножения (архегонии и антеридии). В них путем митоза образуются гаметы. Сперматозоиды по водяной пленке, которая покрывает растение весной или после дождя, достигают архегониев, проникают в них через шейку и оплодотворяют яйцеклетку. Из образовавшейся диплоидной зиготы вырастает небольшой белый (без хлорофилла) стебелек — спорофит, на верхушке которого образуется спорангий в виде небольшой коробочки. Т.о. спорофит у мхов не является самостоятельным растением, а паразитирует на гаметофите. В спорангии путем мейоза образуются споры. Коробочка открывается и споры разносятся ветром. Из споры вырастает зеленая нить протонема, на ней образуются несколько утолщений, из которых вырастают растения мха (гаметофиты). Гаметофиты раздельнополы. Составление схемы жизненного циклам мха кукушкина льна. Итак, у мха кукушкина льна происходит чередование поколений. Ограничивающим фактором для распространения мхов является отсутствие воды во время размножения. Это является причиной того, что моховидные являются тупиковой ветвью в эволюции. Работа с текстом учебника. Прочитать текст учебника (с.145-146) . Найти ответы на вопросы: 1. Как происходит процесс торфообразования? 2. Каково хозяйственное значение мхов? 3.Закрепление. Приложение1 Тест по теме Моховидные 1 вариант 1. Что представляют собой ризоиды мхов? А) тонкие корни В) корневые волоски Б) нитевидные выросты эпидермиса Г) разветвленные побеги 2. Где происходит слияние гамет у кукушкина мха? А) на женском растении В) в коробочке Б) на мужском растении Г) на проростке 3. Торфяной мох сфагнум, в отличие от кукушкина льна, имеет А) корни В) клетки с хлорофиллом Б) стебель Г) несколько коробочек со спорами 4. Размножение мхов связано с повышенным содержанием влаги, так как А) зигота развивается в водной среде Б) сперматозоиды, передвигаются в воде, проникают к яйцеклетке В) во время размножения ризоиды поглощают из почвы больше воды Г) оплодотворенная яйцеклетка без воды не превратится в зиготу 5.Мхи в отличие от водорослей, А) имеют ризоиды Г) имеют слоевище Б) размножаются спорами Д) имеют стебель и листья В) содержат споры в коробочках Е) образуют половые клетки Тест по теме Моховидные 2 вариант 1. Моховидные растения выделяют в А) царство В) класс Б) отдел Г) семейство 2.Мхи отличаются от водорослей наличием А) слоевища В) тканей Б) таллома Г) корней 3. Спорангии со спорами у кукушкина льна находятся на А) заростке В) верхушке мужского растения Б) предростке Г) верхушке женского растения 4.Торфяной мох сфагнум, в отличие от кукушкина льна, имеет А) корни В) водоносные клетки Б) ризоиды Г) хорошо развитые проводящие ткани 5.Мхи, в отличие от водорослей А) имеют ризоиды Б) размножаются половым и бесполым путем В) образуют заростки в виде тонких пластинок Г) имеют листостебельные побеги Д) формируют половые клетки Е) образуют споры в коробочке Ответы: 1 вариант 1. б 2. а 3. г 4. б 5. б в д 2 вариант 1. б 2. в 3. г 4. в 5. г д е
