Анализ воспитательной работы за 1 семестр 2018-2019 учебный год
advertisement
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЛЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ЧЕРВОНОПРАПОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №34» АНАЛИЗ воспитательной работы школы за семестр 2018-2019 учебного года Организация воспитательной работы и внеурочной деятельности в ГОУ ЛНР «Червонопрапорская СШ №34» в 2018-2019 учебном году направлена на реализацию следующих документов: Закона ЛНР "Об образовании" (с изменениями) от 30.09.2016 №128-, Конвенции ООН о правах ребенка, Закона ЛНР "Об основных гарантиях прав ребенка в Луганской Народной Республике" от 11.12.2018 №4-, Закона ЛНР от 08.05.2015 № 25-II "О защите детей от информации, причиняющей вред здоровью и развитию" (с изменениями), Закон ЛНР «О социальной работе с семьями, детьми и молодежью» от 13.03.2015 №90, Закон ЛНР «О физической культуре, физическом воспитании и спорте в Луганской Народной Республике» от 30.04.2015 №135, Закон ЛНР «О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики» от 27.03.2015 №28-ПЗ/15, Постановления Совета Министров ЛНР «Об утверждении Программы духовно-нравственного воспитания учащихся и студентов Луганской Народной Республики на 2016-2020 годы», нормативов СанПиН. Воспитывающая деятельность является компонентом целостной педагогической системы. Её ядром является единство двух коллективов педагогического и ученического. Педагогическая деятельность связывает воспитание и обучение в единое целое. Таким образом, воспитательная среда это способ организации педагогического взаимодействия. При планировании воспитательной работы на учебный год мы опирались на анализ предыдущего учебного года и реализацию поставленных целей и задач, традиции школы, особенности педагогического коллектива, интересы и потребности учащихся и родителей. Стратегической целью воспитательной работы: в 2018-2019 учебном году являлось развитие системы воспитательной работы по созданию условий для воспитания интеллектуально-развитой, физически и нравственно здоровой, культурной, свободной и ответственной личности, гражданина и патриота. Исходя из этого, в 2012-13 учебном году важнейшими задачами воспитания в школе стали: 1. Создание условий для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей. 2. Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса. 3. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся. 4. Создание условий для самореализации личности каждого ученика. 5. Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина Луганской Народной Республики 6. Формирование у детей нравственной и правовой культуры. 7. Повышение эффективности работы по созданию условий для внеурочной деятельности учащихся, ориентированные на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей. 8. Усиление работы с детьми «группы риска». 9. Развитие системы социальной, психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса. 10. Совершенствование работы со школьным самоуправлением как средством повышения социальной активности учащихся. Эти задачи решались с помощью: • систематической работы по реализации воспитательных программ разработанных на базе школы: Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся ГОУ ЛНР «Червонопрапорская школа №34» на 2016-2020годы; Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся «Родина моя» на 2016-2020 годы; Программа правого просвещения и повышения уровня правовой культуры учащихся школы, Программа физкультурно-оздоровительной и спортивно массовой работы, Програма формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. • создания особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения в виде Школьного совета Детской организации «Юная Гвардия», Волонтерского отряда «Горячие сердца»; • осознанию педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ученик, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника; • взаимодействию с учреждениями культуры, с общественными организациями. Воспитывающая деятельность в школе осуществлялась по следующим видам работы: - работа с учащимися (общешкольные мероприятия, воспитательные направления работы с учащимися, диагностика воспитанности учащихся, дисциплина и т. д), - работа с родителями (индивидуальные консультации с родителями, родительские собрания), - работа с классными руководителями (МО классных руководителей, обмен опытом, формирование единых требований к организации воспитательной работы в классах), - работа Совета школы, развитие ученического самоуправления, - организация спортивного досуга учащихся и формирование здорового образа жизни. В воспитательной работе школы сформирована система социальнозначимых традиций, определены приоритетные направления деятельности: гражданско-патриотическое воспитание; правовое воспитание, работа Совета профилактики; духовно-нравственное воспитание; трудовое воспитание, профориентация; физкультурно-оздоровительное воспитание; экологическое воспитание, ученическое самоуправление; внеурочная деятельность; сотрудничество с родителями. Реализация данных направлений работы осуществлялась через организацию коллективно-творческой деятельности (КТД), системы проведения классных часов и родительских собраний, работу внеурочной деятельности, организацию предметных и тематических декад, проведение фестивалей и концертов, еженедельных линеек и дежурств по школе, оформительскую и трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу школьного совета «Юная Гвардия», волонтерскую работу, работу с общественностью. Почти все обучающиеся включены в систему педагогических воспитательных воздействий с учетом их возможностей, творческой направленности в рамках традиционных направлений деятельности школы. На воспитание личности оказывает влияние тот факт, что дети из года в год проживают ставшие в школе традиционными мероприятиями, к которым многие классные коллективы основательно готовятся на протяжении длительного периода под руководством опытных наставников - классных руководителей, педагогов-организаторов. Гражданско-патриотическое воспитание Важнейшей деятельностью школы является патриотическое воспитание и воспитание толерантного отношения. Значительную роль в этом играют традиции школы. Воспитание патриотизма и любви к Родине, а также толерантного отношения к другим культурам осуществляется на уроках и во внеурочной деятельности: 1.Созданы возможности для изучения культуры и истории, знакомства с традициями и культурой всех народов. 2. Работа волонтерского отряда по взаимодействию и оказанию помощи ветеранам ВОВ и ветеранам труда, пожилым людям носит регулярный характер и способствует формированию уважения к своей истории и культуре. 3.В полную силу работает школьная музейная комната со своими экспозициями ВОВ и нашей современности (Становление Луганской Народной Республики). 4. Проводились беседы с учащимися с целью знакомства с различными культурами на классных часах и внеклассных мероприятиях, что способствовало формированию толерантного отношения. Задача по воспитанию гражданственности и приобщению к духовным ценностям своего Отечества является приоритетной. Главной целью при реализации направления является создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан Республики, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития. Ежегодно учащиеся вместе с педагогами принимают участие в акции «В Новым годов, ветеран!», «Ветеран живет рядом». Ученики в рамках этих акций оказывают помощь ветеранам войны и труда, пенсионерам, одиноким жителям по уходу за домом, благоустройству территорий; проводят уроки добра и др. В семестре 2018-2019 года были проведены следующие мероприятия: Тематические классные часы: Урок «Мой труд вливается в труд моей Республики» и Воспитательный час «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен», посвященный Дню Неизвестного солдата; Уроки мужества «Поклонимся великим тем годам», посвященный 75-летию освобождения Перевальского района и Луганской области от немецко-фашистских захватчиков, «Молодыми сердцами спасенные годы…», посвященный 76-летию создания антифашистской подпольной молодежной организации «Молодая гвардия», «Бабий яр» - трагедия и боль, память и беспамятство…», по случаю памяти жертв Бабьего Яра и др.; Проведен месячника «Колодец человечности и милосердия», в рамках которого учащимися школы были собраны и переданы на передовую «Посылки солдатам»; Участие в историко-патриотической эстафете «Книга Памяти»; Участие в акциях «Ветеран живет рядом», «С Новым годом, ветеран!» Тематические классные часы: «День народного единства» (мои права), «Памяти подвига Молодой Гвардии посвящается…», «Подвиги юных пионеров - героев»; Участие в Республиканской он-лайн викторине «Я помню, я горжусь»; Линейка, посвященные Дню народного единства. Всего проведено - 19 мероприятий гражданско-патриотического направления. Положительные результаты: 1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания. 2. Учащиеся школы принимают участие в мероприятиях данного направления разного уровня: школьных, районных, республиканских. Вывод: В следующем семестре в рамках гражданско-патриотического направления воспитания как одного из приоритетных направлений целесообразно продолжить создание условий для формирования нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров. Запланировать проведение экскурсий, выездов по памятным места Перевальского района и Луганской Народной Республики в целом. Правовое воспитание Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе. Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений. Правовое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач современной школы. Работа школы по правовому воспитанию обучающихся направлена на формирование полноценного гражданина, развитие личности, способной пользоваться правами гражданина, а также, по необходимости, обладающего навыками защиты собственных гражданских прав и прав всех участников образовательного пространства. Данная работа ведется на основании разработанной Программы правового просвещения и повышения уровня правовой культуры учащихся школы на 2016-2020 годы Цель программы: - формирование высокого уровня правовой культуры, традиции безусловного уважения к закону, правопорядку и суду, добропорядочности и добросовестности как преобладающей модели социального поведения, а также на профилактику правонарушений учащихся. Задачи программы: 1. Создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом. 2. Научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе. 3. Сформировать умение различать хорошие и плохие поступки. 4. Способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям. 5. Предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений. Решая вопрос о повышении правовой культуры учащихся, становлении правового пространства в школе, каждый год планируются и проводятся мероприятия, направленные на ознакомление детей с информацией о правах, которые они имеют и прописаны во Всеобщей Декларации прав человека, и об обязанностях, которые они должны соблюдать, будучи гражданином общества и государства. Данные мероприятия проводятся по утвержденному плану совместной работы с юстицией Перевальского района Министерства юстиции Луганской Народной Республики. Право - это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью социальных норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе. Для защиты своих интересов люди должны знать, что такое право. В семестре 2018-2019 учебного года были проведены: Семинар «Законодательные аспекты в сфере занятости населения» для учащихся 9-11 классов; Информационный час «Преступление и наказание: азбука криминального права»», «Знай о своих правах, помни о своих обязанностях» для учащихся 9-11 классов; Лекция «Права и обязанности несовершеннолетних» для учащихся 10-11 классов; Правовое лото «Листая страницы Конституции»; Правовые беседы: «Жить по законам Республики» для учащихся 5-9 классов; Правовые дебаты «Прошу слова» для учащихся 9-11 классов Проведены недели правовых знаний в ноябре , декабре «Детство – территория закона». Участие в районном и республиканском этапе конкурса «Я выбираю право». Наши наблюдения показали, что дети с интересом беседуют о своих правах, встречаются с правоохранительными органами, задают интересующие их вопросы. Они учатся высказывать свое мнение, выражать свое отношение к миру, сообществу. Школьники должны убедиться, что знание и неукоснительное соблюдение норм права - это священный долг и обязанность каждого гражданина. Правовая грамотность поможет тем самым решить другую проблему правонарушения среди подростков. Формирование правовой культуры учащихся через органы ученического самоуправления, волонтерскую деятельность осуществлялся через обучение детей основам демократических отношений в обществе; через обучение их управлять собой, своей жизнью в коллективе, развитие организаторских способностей учащихся. В рамках правового воспитания с целью профилактики правонарушений, беспризорности и безнадзорности в семестре 2018-2019 учебного года в школе работает Совет по профилактике правонарушений, по профилактике употребления ПАБ в молодежной среде, по профилактике реализовывались планы мероприятий В соответствии с целью данного Совета ведется работа по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических бесед с учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, работа с педагогическим коллективом, родительский правовой всеобуч. В школе проводились встречи с сотрудниками ОПДН, врачами. Под постоянным контролем заместителя директора, классных руководителей находятся учащиеся, требующие особого внимания. Это отстающие ученики, ребята, у которых возникают какие-либо трудности в общении со сверстниками или взрослыми. В период с сентября по январь на классных часах классными руководителями и инспектором проводились беседы о вреде курения, алкоголя и наркотиков; проводились тренинги, направленные на развитие навыков позитивного общения, способностей к саморегуляции, самостоятельному решению жизненных трудностей, практические занятия по обучению детей правилам безопасности поведения в Интернет - пространстве. На классных родительских собраниях были проведены лекции, беседы на тему здорового образа жизни. Проведены массовые мероприятия: - конкурс рисунков: « Наркотикам – «нет!», агитбригада «СПИДУ-нет». - анкета о владении информацией о наркотических и токсических веществах 7-9 кл., - тренинг «О вреде и последствиях употребления наркотиков» 8-11класс. Проведены заседания Совета профилактики: 28.09.2018, Заседание : Ознакомление с положением Совета профилактики, анализ работы Совета профилактики за 2017-2018 учебный год, утверждение плана работы на 2018-2019 учебный год, формирование банка данных на учащихся «группы риска», корректировка социального паспорта, беседы с родителями учащихся пропускающих уроки. 26.10.2018, Заседание : Сбор сведений по организации занятости обучающихся, планирование работы на осенние каникулы, занятость учащихся «группы риска» во время осенних каникул, рейды в семьи с целью обследования жилищно-бытовых условий, проведение анонимного тестирования на употребление наркосодержащих веществ 8-11 классы, проведение родительского лектория «Хорошие родители. Какие они?». 23.11.2018, Заседание : Информация о проведенных обследованиях жилищно-бытовых условий семей «группы риска», планирование профилактической работы по безопасности «Безопасная зима», собеседование с родителями и учащимися по вопросу неуспеваемости по предварительным итогам. 21.12.2018, Заседание V: Анализ работы на семестр 2018-2019 учебный год, планирование работы на зимние каникулы, итоги посещаемости учебных занятий учащимися (Справка по итогам посещаемости занятий учащимися),организация занятости учащихся «группы риска» во время зимних каникул. С начала семестра обновлены данных социальных категорий в ходе анкетирования, бесед с классными руководителями были выявлены такие категории: дети из многодетных семей; дети из малообеспеченных семей, дети погибших шахтеров и дети военнослужащих. Данные внесены в обновленные социальные паспорта классов и школы на 15.09.2018 года. С начала учебного года все дети, льготных категорий и неблагополучные семьи посещались классными руководителями, инспектором по охране прав детства, составлены акты обследования семей. Проводились индивидуальные беседы с учащимися, оказывалась методическая, психологическая помощь родителям, испытывающим трудности в воспитании детей. административных планёрках обсуждалась и корректировалась совместная деятельность социальной и психологической служб. Приказом по школе назначен инспектор по охране прав детства –заместитель директора по воспитательной работе Марынина Е..Н., в ходе проверки проверен план работы инспектора по профилактике правонарушений на 2018-2019 учебный год. Классные руководители отслеживали занятость обучающихся во внеурочное время. С целью выполнения Закона Луганской Народной Республики «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль посещаемости занятий учащимися школы: - учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками; - заместителем директора по учебно-воспитательной работе Сидоренко М.М., контролируются сведения о пропусках уроков и выявляется причина пропусков; - классный руководитель в тот же день сообщает родителям о пропусках уроков (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на дому); Как результат, за I семестр учащихся, имеющих пропуски без уважительной причины – нет. Результатом совместной работы администрации, Совета профилактики, классных руководителей, родителей можно считать отсутствие учащихся на учете в ОПДН. Выводы: Результатом работы по правовому воспитанию является призовые места в республиканском конкурсе «Я выбираю право»: Районный этап: Санина Екатерина 3 место в номинации «Презентация»; Штепа Милена 1 место в номинации «Плакат». Республиканский этап: Штепа Милена 3 место в номинации «Плакат». Советом профилактики, классными руководителями систематически ведется профилактическая работа с обучающимися, состоящими на различных видах учета, осуществляется связь с родителями (законными представителями). В ходе проверки данного направления заместителем директора по воспитательной работе, которая проходила с 12 по 23 ноября была составлена «Справка по итогам проверки состояния работы по профилактике правонарушений в школе». И заслушана на совещании при директоре Протокол №_____ от __________________________. Исходя из анализа, работу по данному направлению можно оценить как удовлетворительную. Становление правового пространства в школе реализовывалось через взаимодействие всех участников учебно-воспитательного процесса, организацию деятельности ученического самоуправления (ШС ДО «Юная Гвардия»), волонтерского отряда «Горячие сердца». Духовно-нравственное воспитание являлось одним из основных направлений воспитательной работы школы в прошедшем 2018-2019 учебном году. Работа по данному направлению ведется согласно составленной Программе духовно-нравственного воспитания учащихся разработанной в сентябре 2016 года сроком на 4 года. Целью организации системы духовно-нравственного воспитания детей и молодежи и условий для ее успешной реализации; осуществления комплекса мер по просвещению родителей в вопросах духовно-нравственного становления и воспитания детей; координации действий социокультурного окружения школы при проведении мероприятий; взаимодействие религиозными, общественными организациями и объединениями. В системе воспитательной работы по духовно-нравственного воспитанию самыми яркими были праздники: День Знаний, День Учителя, Праздник матери, Осенний бал, Новогодние утренник, новогодний маскарад, новогодняя дискотека «Мы из 90-х». В семестре 2018-2019 учебного года в школе проводились акции «Собери портфель другу»; месячник «Колодец человечности и милосердия»; флеш-моб «Голубь мира» в рамках Дня Мира, единый час духовности (воспитательный часы) «Голубь мира»; акция «Спасем планету от пластика»; акция «Осенний серпантин»; акция «Подари частичку счастья», по случаю дня людей пожилого возраста; акция «Подари книгу школе»; флеш-моб «Вместе мы едины!»; акция «Красная ленточка», акция «СПИДу-нет!» агитационная работа по профилактике СПИДа; концертная программа «Моя милая мама…», посвященная Дню Матери; акции «Ветеран живет рядом», «С Новым годом ветеран!», в рамках которых волонтерский отряд «Горячие сердца» оказывает посильную помощь ветеранам ВОВ, ветеранам труда, солдатским вдовам. В течение года педагогами нашей школы проведены классные часы, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся «Культура поведения», «Учитесь дружить...», «Современные средства гигиены и уборки», «Мой внешний вид» (3 кл.); «Я имею право на ...» (10 кл.); «Что такое хорошо и что такое плохо?» (2 кл.); «Что такое толерантность?» (8 кл.), «Культура внешнего вида ученика», «Путь к профессии», «Семья - это то, что всегда с тобой» (6 кл.), «Этикет на все случаи жизни» (7 кл.), «Правила поведения учащихся. Зачем они нужны?» (4 кл.), «Жизнь дана на добрые дела» (5 кл.), «Мы - равны» (11кл.) и др. Ежемесячно в школе проходят часы духовности совместно с Протоиереем Александром Пономаренко: «Церковные таинства», «Заповеди Моисея и заповеди блаженств – основа нравственного поведения», «Дарите людям доброту», «Представление о Евангелие как о главной и древнейшей духовной книге, о роди Евангелия в отечественной культуре», «Христианские традиции встречи Нового года и Рождества Христова», «Житие Сергия Радонежского, Нестора Летописца». Отмечается слабая активность учащихся 5-7 классов в творческих конкурсах. Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о недостаточно высоком уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся. В рамках духовно-нравственного воспитания учащихся на базе школы введены занятия внеурочной деятельности «Этика: азбука добра». В 2018-2019 учебном году классными руководителями был проведен мониторинг по определению уровня воспитанности (по методике П.В. Степанова, И.В. Степановой «Личностный рост»), уровень развития межличностных отношений и уровня развития коллектива в начале года и в конце. В мониторинге приняли участие 11 классов (109 учащийся) школы. Анализируя «Уровень воспитанности учащихся» по школе видно, что в этом году: высокий уровень воспитанности составляет 20%; хороший - 50% средний - 38% низкий - 12% Из анализа анкет по начальному звену (1-4 классы) видно, что: высокий уровень воспитанности составляет - 30%; хороший - 49% средний - 19% низкий - 2% В среднем звене (5-8 классы): высокий уровень воспитанности составляет - 24%; хороший - 41% средний - 23% низкий - 12% И в старших классах (9-11 классы): высокий уровень воспитанности составляет - 35%; хороший - 36% средний - 25% низкий - 4% Анализ полученных диагностических данных, результатов анкетирования показывает, что независимо от возрастных различий приоритетными ценностями для школьников остаются: активная жизнь, здоровье, творчество, уверенность в себе, красота природы и искусства, общественное признание. Но, тем не менее, необходимо повышать уровень развития и уровень воспитанности учащихся. Основная задача наших классных руководителей попытаться вместе с детьми учиться жить в согласии и любви к ближнему, стараться научить детей сопереживать, ценить время и труд. Исходя из выше сказанного, необходимо в планы воспитательных работ включить классные часы, беседы по воспитанию толерантности к представителям других культур, проводить работу по повышению самооценки некоторых учащихся. Во втором полугодии 2018-2019 учебного года в рамках духовно-нравственного воспитания целесообразно продолжить создание условий для формирования нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров. Необходимо продолжить создание условий для развития творческих способностей, привлекать учащихся и их родителей к организации и проведению праздников и др. мероприятий. Трудовое воспитание Целью трудового воспитания в школе, является формирование трудовых знаний, умений и навыков необходимых в самостоятельной жизни. Трудовое воспитание начинается в школе с первого урока каждый день. Учебный процесс рассматривается как важная трудовая деятельность, в которой необходимо проявлять, помимо интереса, и волевую сферу. За результаты своего труда отвечает перед собой и семьей сам ученик. Поэтому, судя по успехам в учебе, можно сделать вывод, что в школе есть много трудолюбивых, старательных детей. Однако для детей нашей школы требует внимания организация и привитие учащимся навыков самообслуживающего труда. По опросам учащихся, по нашим собственным наблюдениям, можно свидетельствовать о том, что не все наши учащиеся бережно относятся к школьному имуществу, убирают за собой в столовой. Этому вопросу уделялось неоднократно внимание. Немаловажен и общественно-полезный труд. Ребята трудятся на пришкольном участке, участвуют в субботниках. Ребята с удовольствием работают, хотя иногда бывает трудно поначалу их организовать. Основные причины таких трудностей - большая занятость как педагогов, так и детей и недостаточная организованность отдельных детей. В семестре 2018-2019 учебного года были проведены классные часы на темы: «Мой дом - наведу порядок в нем», «Без труда ничего не даётся», «Мои обязанности в семье» с учащимися 1 -4-х классов; «Роль знаний в выборе профессии», «Мир профессий и твое место в нем», «Влияние темперамента на выбор профессии», «Способность к труду - главное качество человека» с учащимися 5-9-х классов; «Первые шаги при устройстве на работу», «Трудовые права молодежи», «Значение профессионального выбора в дальнейшей жизни» для учащихся 10-11-х классов. В школе за каждым классом закреплён учебный кабинет, который ребята самостоятельно оформляют, дежурные ухаживают за комнатными растениями, периодически проводятся субботники по уборке классов, пришкольной территории. В школе организовано дежурство согласно графику составленному заместителем директора по воспитательной работе. Классные коллективы 6-11 классов дежурят согласно графику по 1 неделе каждый класс. Вопрос организации дежурства по школе рассматривался во неделю сентября на совещании при директоре Протокол №___ от ________________, с целью анализа работы классов по дежурству по школе и была составлена Справка по по итогам проверки организации дежурства по школе . Особое внимание в направлении трудового воспитания уделено вопросам профориентационной работы. В школе ежегодно проводятся профориентационные мероприятия представителями различных училищ, техникумов. Проведены предварительные анализы трудоустройства учащихся 11 класса: № п/п 1. Ф.И.О. выпускника Название учебного заведения Долинский Дмитрий Владимирович Луганский государственный университет внутренних дел имени Э. А. Дидоренко 2. Князева Анастасия Специальность Кафедра правоохранитель ной и судебной деятельности Стахановское отделение медицинского Фармация Олеговна колледжа ГУ "Луганский государственный медицинский университет им.Святителя Луки " Стахановское отделение медицинского колледжа ГУ "Луганский государственный медицинский университет им.Святителя Луки" ГОУ СПО ЛНР "Стахановский промышленно-экономический техникум" ГОУ СПО ЛНР "Стахановский промышленно-экономический техникум" 3. Кулаева Ольга Александровна 4. Кучеренко Глеб Александрович 5. Кобзарь Кирилл Эдуардович 6. Новосельский Максим Максимович Посикан Алена ГОУ ВПО ЛНР «Донбасский Анатольевна государственный технический университет» Санина Екатерина Стахановское отделение медицинского Алексеевна колледжа ГУ "Луганский государственный медицинский университет им.Святителя Луки" Стреницкая Алина ГОУ ВПО ЛНР «Донбасский Сергеевна государственный технический университет» 7. 8. 9. Сестринское дело Обслуживание и ремонт автомобилей и двигателей Обслуживание и ремонт автомобилей и двигателей Международный менеджмент Медико-профила ктическое дело Международный менеджмент Выводы: воспитание у учащихся положительного отношения к труду, вовлечение учащихся к общественно-полезным работам, привитие навыков самообслуживающего труда, формирование самосознания по необходимости сохранности чужого имущества, добровольное оказание помощи нуждающимся - залог трудового воспитания школьников. Физкультурно-оздоровительное воспитание Цель работы в данном направлении - создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни. В школе большое значение уделяется физкультурно-оздоровительной работе с обучающимися. Каждый учебный день начинается с общешкольной зарядки, которую проводят для учащихся 1-11 классов представители дежурных классов совместно с учителями физической культуры начальной и старшей школы. В 2018-2019 учебном году работают учителя физической культуры Шолудько Г.Т. (стаж – 37 лет) и Мамедова Э.Ю. (стаж - 25 лет). Работа учителей физической культуры была направлена на выполнение Государственного образовательного стандарта. За основу планирования уроков физической культуры была взята комплексная Примерная программа разработанная ГУ ЛНР «Республиканский центр развития образования». Планы классных руководителей предусматривают реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. Каждым классным руководителем разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, детского травматизма на дорогах, по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных внутришкольных мероприятиях. В течении года школьники принимают участие во всех районных соревнованиях и спортивных мероприятиях. Здоровьесберегающие технологии нашли своё отражение в следующих видах деятельности: уроки физической культуры, внеклассная работа, участие в спортивных мероприятиях школы, участие в районных соревнованиях и др. В целях профилактики переутомления и оптимизации работоспособности учащихся, в процессе учебной деятельности проводятся физкультминутки, общешкольная зарядка, Дни здоровья и другие спортивные мероприятия. Следует отметить, что в школе проводятся подвижные перемены, дети также занимаются настольным теннисом. Огромное значение в формировании интереса к активному образу жизни и увлечению спортом имеет внеклассная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа. В школе уделяется внимание физическому воспитанию, так как именно здесь проявляется желание и прививается любовь к активным занятиям физической культурой и спортом. В полугодии 2018-2019 учебного года велась работа по формированию у детей потребности здорового образа жизни: Школьные соревнования по волейболу, баскетболу, футболу, стрельбе; Участие в районных соревнования по шашкам, шахматам, настольному теннису, легкой атлетике памяти Н.С.Варламова, соревнованиях по мини-футболу; Проведение Дня Здоровья, Дня туризма.; Просветительские акции посвященные Международному дню борьбы со СПИДом. Систематически проводилась профилактическая работа наркомании, алкоголизма и табакокурения. Были организованы и проведены беседы, встречи с врачами. Особой популярностью пользуются проводимые ежегодно Дни здоровья, которые обычно проводятся на свежем воздухе. Важно то, что школьники, приобретают на таких мероприятиях не только хорошее настроение. Кроме того, они начинают понимать, что занятия спортом, физической культурой, здоровый образ жизни непосредственно оказывают влияние на успеваемость в учебе. В работе с учащимися и родителями большое внимание уделялось проблеме физической подготовленности детей, недостаточной двигательной активности современных школьников, в связи, с чем проводились учителями физкультуры беседы с родителями отдельных учащихся. В рамках спортивно-оздоровительного воспитания в школе введены занятия для учащихся 1-4 классов занятия внеурочной деятельности «Гимнастика». В целях охраны и укрепления здоровья обучающихся школа создает условия для работы организации общественного питания, осуществляет контроль ее работы. 100 % учащихся охвачены в получении горячего питания. Классными руководителями в соответствии с планом общешкольных мероприятий и планами работы с классом запланированы и в течение года проводились тематические классные часы: «Вредные привычки» (5-7 кл.), «Режим дня» (3 кл.), «Ещё раз о здоровье», «Нет вредным привычкам» (6 кл.), «Школа жизненных навыков» (8 кл.), «Твоё здоровье», «Основы здорового образа жизни» (7 кл.), «Школа безопасности. Будьте внимательны и осторожны», «День борьбы со СПИДом. Зависимость от ПАВ», «Здоровье и выбор профессии» (11 кл.). Вывод: Есть результаты спортивных достижений. (Долинский Дмитрий - 3 место в соревнованиях по шашкам). Работа в этом направлении должна быть усовершенствована, так как проблемы здорового образа жизни на сегодня актуальны. Необходимо обеспечить привлечение родителей, педагогов к участию в спортивных мероприятиях. Экологическое воспитание следует рассматривать как часть общеобразовательной подготовки учащихся, ведь экологическая культура является составной частью общей культуры. Поэтому экологическое воспитание является одним из направлений воспитательной работы, что способствует общественному осознанию экологических проблем современности, их последствий, путей решения и предотвращения возникновения новых. Экологическое воспитание Экологическое воспитание должно помогать выработать экологический стиль мышления, экологическую культуру подрастающего поколения. На базе школы работает экологический отряд «ЭХО». Целью работы данного отряда является создание широких возможностей для формирования природоохранной компетенции и воспитания экологической культуры обучающихся школы. В первом полугодии 2018-2019 учебного года для достижения целей экологического воспитания были организованы и проведены следующие мероприятия, согласно утвержденному плану работы экологического отряда «ЭХО»: Акция «Вторая жизнь»; Акция «Чистый дом»; Акция «Посади дерево»; Конкурс самодельных кормушек; Конкурс детских рисунков «Мир без пластика»; участие в конкурсе внешнего и внутреннего озеленения «Цветущая школа»; Участие в конкурсе «Поможем вместе пернатому другу»; Участие в конкурсах экологического просвещения; Участие в конкурсе научно-исследовательских проектов «Человек на земле». Используются разнообразные формы работы: проведение экскурсий, участие в выставках, конкурсах, театрализованных представлениях. Каждый год учащиеся принимают активное участие в выставках поделок из природного материала, конкурсах рисунков природоведческого содержания. Результативность экологического образования в школе можно определить не только по ее активному участию во всех районных мероприятиях, но и по социально-экологическим действиям школьников. Анализ проделанной работы позволяет сделать вывод об эффективности проведенной работы по экологическому воспитанию учащихся. Ученическое самоуправление Ученическое самоуправление в нашей школе представлено школьный советом детской организации «Юная Гвардия». В структуру Школьного совета детской организации «Юная Гвардия» входят: Председатель школьного совета, заместитель председателя школьного совета, секретарь школьного совета, а в целях слаженной работы школьного совета при совете школы созданы: школьные центры: Центр «Наука и образование»; Центр «Досуг» Центр «Спорт и здоровье» Центр «Труд и порядок» Пресс-центр «Клякса». Школьная республика имеет свой план деятельности, устав, эмблему, положение школьном совете ДО «Юная Гвардия». Участие детей в школьном самоуправлении или в деятельности детской общественной организации позволяет учащимся повысить социальную компетенцию, развивать социальные навыки поведения и установок на самостоятельное принятие решения социальных проблемных ситуаций. Существующий в школе волонтерский отряд «Горячие сердца» принимает активное участие в жизни школы и Детской организации «Юная Гвардия». Они являются организаторами, инициаторами, участниками мероприятий, направленных на оказание посильной безвозмездной помощи нуждающимся (пенсионерам, ветеранам, одиноким людям), пропаганду здорового образа жизни. Волонтеры выступают инициаторами различных акций. В этом полугодии 2018-2019 учебного года были организованы и проведены следующие мероприятия: акции «Собери портфель другу»; месячник «Колодец человечности и милосердия»; декада «Помогаем,созидаем,поздравляем»; флеш-моб «Голубь мира» в рамках Дня Мира; единый час духовности (воспитательный часы) «Голубь мира»; акция «Спасем планету от пластика»; акция «Осенний серпантин»; акция «Подари частичку счастья»; акция «Подари книгу школе»; флеш-моб «Вместе мы едины!»; акция «Красная ленточка», акция «СПИДу-нет!» агитационная работа по профилактике СПИДа; концертная программа «Моя милая мама…»; акции «Ветеран живет рядом»; акция «С Новым годом ветеран!». Работа над формированием личности с активной жизненной позицией реализовывалась через вовлечение учащихся в следующие мероприятия: • Районный конкурс презентаций «Наши великие земляки» • Районный фотоконкурс «Луганщина через объектив» • Районный конкурс «Обелиск у дороги» • Районный конкурс «Осенний вернисаж» • Районная выставка-конкурс «Сказочный мир бумаги» • Дебатный турнир «Имею мнение» • Районный слет волонтеров «Волонтер -2018» • Участие в районном фестивале КВН. • Участие в олимпиадах, научно-практических конференциях. Наличие победителей, призеров в конкурсах говорит об успешном взаимодействии педагогов и учащихся в данных направлениях. Члены детской организации «Юная Гвардия» на заседаниях Школьного совета обсуждали планы мероприятий, оценивали прошедшие мероприятия. Силами учеников проводились уроки в День Самоуправления. Безусловно, такие уроки не должны быть единичными, чтобы учащиеся смогли прочувствовать свои возможности и ответственность при проведении таких уроков. Подобная работа позволяет выявлять у учащихся педагогические способности, что немаловажно для продолжения педагогических династий. Навыки, приобретаемые детьми на классных собраниях, заседаниях Школьного совета, необходимы для саморазвития личности. Дети учатся обмениваться идеями и мнениями, учатся говорить от себя и о себе, выражать словами свои чувства и отношения, учатся активному слушанию, пишут выступления, проводят заседания, разрешают конфликты. Традиционный метод самоуправленческой работы - поручение, обращённое непосредственно к личности школьника. Поручение формирует позицию хозяина жизни, инициатора, творца, активного исполнителя. Самоуправление помогает развивать организаторские качества личности, вооружает учащихся навыками и приемами организаторской деятельности. Однако учащиеся проявляют мало инициативы в проведении школьных мероприятий. Педагогам приходится убеждать, применять различные способы и методы, чтобы вовлечь школьников в процесс самоуправления. Вывод: Работу школьного ученического самоуправления за семестр 2018-2019 учебного года можно признать удовлетворительной. Участвуя в различных проектах, дети стали более тесно сотрудничать друг с другом. команда КВН «Обычные девчонки» стали призерами Фестиваля КВН 2018 года заняв 2 место; и ¼ финала КВН учащиеся заняли 1 место, ученица 11 класса Санина Екатерина получила звание Лучшая актриса КВН -2018. Работа по профилактике травматизма в школе. Первостепенной задачей школы является охрана и укрепление здоровья учащихся. Проблемы жизни обучающихся, охраны здоровья, профилактики травматизма, создание безопасных условий учебы в школе находились под постоянным контролем администрации и педагогов. Вся работа по охране труда и профилактике травматизма проводится согласно действующих нормативных документов. В школе создана комиссия по вопросам охраны труда и предупреждению травматизма. Вопросы о состоянии детского травматизма и работа по его предупреждению рассматривается на производственных совещаниях в присутствии классных руководителей. На общешкольном родительском собрании (Протокол №1 от 05.09.2018) остро был поставлен вопрос по Профилактике детского травматизма в урочное и внеурочное время (в настоящее в Луганской Народной Республике очень остро стоит вопрос детского травматизма в быту). Мероприятия по профилактике детского травматизма отражены в планах учителей физической культуры, классных руководителей, учителей предметников, социального педагога, педагога-библиотекаря, педагогов-организаторов групп продлённого дня. Цель планирования работы по профилактике детского травматизма выработка единства действий всех субъектов деятельности: административного персонала, педагогического коллектива и других работников образовательной организации, коллектива обучающихся и их родителей. На протяжении семестра 20178-2019 учебного года в школе проводилась целенаправленная работа по профилактике детского травматизма. Данная работа была направлена на решение следующих задач: - обеспечение безопасных условий проведения образовательного процесса; - организация дежурства администрации и педагогов на перемене; - контроль за проведением мероприятий по профилактике детского травматизма с учащимися; - проведение разъяснительной работы среди родителей по предупреждению травматизма; - постоянный контроль за ведением документации по фиксированию травм. Основными направлениями профилактики детского травматизма являются определение фактического состояния детского травматизма и работы по его предупреждению, а также выполнения требований охраны труда и техники безопасности в школе. В школы постоянно проводятся классными руководителя инструктажи и беседы по профилактике травматизма в различных условиях, (правила поведения при обнаружении ВОП, правила поведения с незнакомыми людьми, Правила поведения на водоемах в осенне-зимний периоды и другие). Инструктажи классными руководителями проводятся регулярно и своевременно. В школе систематически ведутся нормативные документы по травматизму: Журналы регистрации вводных инструктажей в 1-11 классах; Журналы регистрации инструктажей по технике безопасности с учащимися 1-11 классов; Журнал регистрации несчастных случаев, произошедших с обучающимися в быту; Журнал регистрации микротравм, произошедших с обучающимися в быту; Журнал регистрации микротравм, произошедших с обучающимися во время пребывания их в организации, осуществляющей образовательную деятельность; Журнал регистрации несчастных случаев, произошедших с обучающимися во время пребывания их в организации, осуществляющей образовательную деятельность; Журнал регистрации инструктажей с обучающимися во время проведения экскурсий, поездок Вывод: В целом работа по предупреждению детского травматизма, а также выполнению требований охраны труда и техники безопасности в семестре 2018-2019 учебного года в школе проводилась в соответствии с действующими нормативными документами по обеспечению жизнедеятельности обучающихся и сотрудников. С целью профилактики травматизма необходимо продолжать работу по формированию у обучающихся толерантного осознания культуры поведения и навыков общения, осуществлять психологическую поддержку детям и семьям по снижению гиперактивности и агрессивности у обучающихся, продолжать работу по усовершенствованию режима питания обучающихся и повышению в рационе меню школьной столовой доли продуктов, содержащих кальций, минералы и витамины. Недостаток именно этих веществ ослабляет детский организм, что является одной из причин высокого травматизма детей. Систематическая работа по профилактике травматизма как с учащимися так и с их родителями (законными представителями) на данный момент дала результаты и за 2017 год в ГОУ ЛНР «Червонопрапорская школа №34» травматизм отсутствует. Это говорит о продолжении систематической работы и необходимости продолжать проводить профилактические мероприятия по вопросам детского травматизма среди учащихся и их родителей со стороны всех педагогических и других работников школы, участвующих в учебно-воспитательном процессе, чтобы исключить наличие травматизма, как во время образовательного процесса, так и в быту. Система внеурочной деятельности (работа кружков, секций, клубов по интересам и т. п.) Одним из актуальных направлений деятельности школы в 2018-2019 учебном году стала деятельность по интеграции урочной и внеурочной деятельности, направленная на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей, на социализацию обучающихся и формирование у них ключевых компетентностей. Интеграция урочной и внеурочной деятельности осуществляется через организацию работы кружков и секций в рамках внеурочной деятельности. Внеурочная работа – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания. Внеурочная деятельность выстроена в соответствии со следующими направлениями: Направление Решаемые задачи Спортивно-оздоровительное Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья. Общекультурное Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций Духовно-нравственное Привитие любви к Отечеству, малой Родине, формирование гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества, религии своего народа. Общеинтеллектуальное Обогащение запаса учащихся языковыми знаниями, способствование формированию мировоззрения, эрудиции, кругозора. Социальное Формирование таких ценностей как познание, истина, целеустремленность, социальнозначимой деятельности. В 2018 – 2019 учебном году на базе школы работает 7 секций внеурочной деятельности по 5 направлениям: Направления развития личности Спортивнооздоровительное Наименование внеурочной деятельности «Гимнастика» «Юный инспектор Социальное дорожного движения» Общеинтеллектуально «Занимательная е математика » Общекультурное «Хореография» Класс ы 1-3 4 1 2 3 4 1-4 Преподаватель Королевская Д.А. Дзюба Д.С. Князева Е.О. Максименко С.А. Железнякова И.И. Дзюба Д.С. Королевская Д.А. Духовно«Этика: азбука добра» 1-4 Мамедова Э.Ю. нравственное Родители положительно отнеслись к внеурочным занятиям, кружки оценивали как возможность развития творческих способностей детей. Вывод: 1. Занятость учащихся во внеурочной деятельности – 100 %, 2. Внеурочная деятельность ГОУ ЛНР «Червонопрапорская школа №34» осуществляется по всем 5 направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное (научно-познавательное), общекультурное (художественно-эстетическое), социальное; 3. Основной формой организации внеурочной деятельности выступают кружки; 4. Количество часов внеурочной деятельности 14 часа – в 1 классе, 4 часа во 2 классе, 4 часа в 3 классе и 4 часа в 4 классе; 5. Программы внеурочной деятельности соответствуют основным требованиям написания программ; 6. Внеурочную деятельность реализуют педагоги школы: классные руководители 1 – 4 классов, учитель физической культуры и руководитель кружка внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность проводится руководителями в форме: классных часов, практических и теоретических занятий. Внеурочная работа ведётся после уроков с интервалом в 1 академический час. Смена разнообразных кружков внеурочной деятельности, постоянная смена видов деятельности на занятиях внеурочной деятельности не позволяет детям скучать и уставать от однообразных заданий, дети активно и с интересом работают, что способствует сбережению здоровья учащихся. 7. Результаты внеурочной деятельности подводятся в анализе работы по направлению внеурочной деятельности. В первом полугодии были задействованы учащиеся кружка внеурочной деятельности «Хореография» в Новогодних утренниках, учащиеся кружка «Занимательная математика» приняли участие в конкурсе научно-исследовательских проектов «Фазан» и в семинаре математики для учителей начальной школы, который проходи на базе ГОУ ЛНР «Червонопрапорская школа №34» Социальная деятельность Работа с педагогическими кадрами Классные руководители - самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в ОУ. Методическая работа с классными руководителями проводилась через инструктивно-методические совещания, МО классных руководителей, консультации, педагогические советы, на которых рассматривались методические вопросы, вносились коррективы в планы воспитательной работы, информация для классных руководителей. Теоретические и практические вопросы воспитания рассматривались на педагогических советах, школьном методическом объединении классных руководителей. В течение учебного года работа МО классных руководителей строилась в соответствии с целью, задачами, планом воспитательной работы школы, темой МО «Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы». Проведены все заседания МО классных руководителей в соответствии с планом работы по следующим темам: • Планирование воспитательной работы классных руководителей на 2014-2015учебный год • «Система оценки достижений планируемых результатов в воспитательной работе» • «Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе классного руководителя» • Личностно-ориентированные технологии. Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика» • Работа с детьми девиантного поведения. Большое внимание уделялось на заседаниях МО: ознакомлению с современными воспитательными технологиями; развитию ученического самоуправления; обновлению содержания традиционных классных часов и общешкольных мероприятий; системе взаимоотношений: учитель и ученик, модели общения педагога с учащимися; показателям эффективности воспитательной системы, изучению нормативных документов, вопросам взаимодействия с родителями. В планах воспитательной работы классных руководителей отражена деятельность по всем целевым программам школы в следующих разделах: Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи: • работать над сплочением детского коллектива; • воспитывать уважение к себе и окружающим; • создавать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе; формировать здоровый образ жизни; развивать ученическое самоуправление; совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей. С учетом возрастных особенностей учащихся продуманно и грамотно составлена работа в классных коллективах у следующих педагогов: Скороход Л.С., Литвиновой М.А.., Дзюба Д.С., Баханковой Н.Г. Этими педагогами используются разнообразные формы работы, дана исчерпывающая информация о детях, грамотно прописана воспитательная работа по всем направлениям. Хочется отметить классного руководителя 8 класса Баханкову Н.Г. Данный педагог планомерно и целенаправленно выстраивал свою работу со своими подопечными в семестра. Необходимо отметить, что некоторые учителя не проводят, либо применяют однообразные формы проведения классных часов, не умеют подобрать необходимый и интересный материал для подготовки класса к общешкольным мероприятиям, не учитывают возрастные особенности учащихся. Данный факт можно объяснить загруженностью педагогов, маленьким опытом работы в роли классных руководителей (Вырлан Т.Ю., Говорова Л.А., Князева Е.О., Мамедова Э.Ю. – первый год работы в данном направлении). Проблемой остается для многих классных руководителей низкая активность некоторых учащихся, а также родителей в участии в школьной жизни. Вывод: На хорошем уровне в течение года прослеживалась воспитательная работа у многих классных руководителей. Посещение классных часов, участие классов в общешкольных мероприятиях показало, что воспитательный потенциал общешкольных мероприятий, методический уровень имел тенденцию к росту в течение года. Несмотря на все хорошее, что можно отметить в работе классных руководителей, надо более четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы, подготовку к внеклассным мероприятиям. Вести работу по накоплению опыта лучших классных руководителей. Есть предложения и у самих классных руководителей собирать свою, школьную медиатеку лучших презентаций классных часов и внеклассных мероприятий, делиться наработанным опытом. Работа с родителями С целью повышения педагогической культуры родителей, укрепления взаимодействия школы и семьи, усиления её воспитательного потенциала использовались массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Но только некоторая часть из них стала настоящими помощниками школы. Просветительская работа родителей, решение общешкольных вопросов, информирование родителей о работе школы проводилась на общешкольных и • • • классных родительских собраниях. В течении первого семестра 2018-2019 года были проведены родительские собрания по следующим темам: «Садимся за уроки» «Почему они такие разные? Родителям об особенностях темперамента и характера младших школьников» «Стили родительского воспитания как причина возникновения невроза у ребенка» «Компьютер и дети» «Воспитание у ребенка интереса к чтению» «Дети и дорога. Меры безопасности» «Родительская власть в семье» «Трудности адаптации первоклассника» «Семья вместе - душа на месте» «Причины и последствия детской агрессии» «Роль семьи в трудовом воспитании младших школьников» «Организация учебной деятельности одиннадцатиклассников», «Научите ребенка правильно вести себя на дорогах», «Профессии, которые выбирают наши дети», «Семья и школа: итоги партнерства» и другие. В I семестре 2018-2019 учебного года были проведены 2 общешкольных родительских собраний. На собраниях решались вопросы: организация УВП в текущем учебном году у первоклассников, изменения, вступившие в законную силу по части дорожного движения, условия для успешной внеурочной деятельности учащихся, итоговая аттестация учащихся 4, 9, 11 классов, профилактика травматизма с учащимися в быту, школьная форма и другие. Выводы: В целом поставленные задачи в этом учебном году можно считать решенными, цели достигнуты. Классным руководителям необходимо продолжать работу по профилактике правонарушений среди учащихся, продолжать вести целенаправленную работу по развитию самоуправления в классных коллективах. Проведя анализ воспитательной работы школы, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы можно подвести итог в том, что в целом работа по воспитанию учащихся проводится на удовлетворительном уровне. Необходимо усиление работы по усиление поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей. Усиление работы по привлечению родителей к организации учебно-воспитательного процесса. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, самореализации личности каждого ученика. Повышение эффективности работы по созданию условий для внеурочной деятельности учащихся, ориентированные на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей. Обратить внимание на усиление работы с детьми «группы риска». Вся воспитательная работа образовательного учреждения способствует формированию у школьников духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору, умению работы в ученическом самоуправлении, умению реализовывать все потребности школьного коллектива самостоятельно, формированию гражданской ответственности и правового самосознания, развитие познавательной активности и инициативности. Это способствовало росту участия учащихся школы в разноуровневых конкурсах, викторинах и акциях. Заместитель директора по воспитательной работе: Марынина Е.Н.
