Доклад на тему: «Духовно – нравственное воспитание школьников в ходе образовательного
advertisement
Доклад на тему: «Духовно – нравственное воспитание школьников в ходе образовательного процесса» Подготовила: учитель русского языка и литературы Магомедова П.Г. « Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку…» Н.В. Шелгунов В последние годы проблема нравственного и духовного воспитания подрастающего поколения стала одной из самых острых и актуальных. Ключевая роль в этом отводится образованию. Ребенок школьного возраста особенно чуток и восприимчив к духовно – нравственному воспитанию. А вот недостаток этого развития трудно, порой невозможно восполнить. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью. Как заметили многие ученые, качество российского образования может быть признано самым высоким в мире с точки зрения информированности наших выпускников. Однако вопросы духовного воспитания решаются у нас достаточно слабо. Наше общество захлестнула волна преступности, террора, насилия. Произошла переоценка ценностей.. То, что раньше воспринималось как ненормальное, недопустимое в цивилизованном обществе, стало нормой нашей жизни, как бы кощунственно это ни звучало. В одном из выпусков передачи « Момент истины известный тележурналист Аркадий Мамонтов затронул страшную тему – убийство детьми своих близких родственников. Причем эти преступления многие подростки совершали собственноручно. Самое дикое заключалось в мотивах убийств: кому – то надоели постоянные нравоучения матери, кому – то хотелось заполучить квартиру родителей, а одна школьница заказала своему парню убийство родной матери только за то, что та запрещала ей встречаться с ним. Меня более всего поразило то, что в этих малолетних преступниках не было никакого сожаления, никакого раскаяния. Они рассказывали о содеянном с невозмутимым спокойствием и равнодушием, как будто говорили о чем – то незначительном и недостойном внимания. Я хотела бы затронуть одну из серьезных проблем, которая, как мне кажется, имеет отношение к теме моего доклада. Сейчас у каждого второго школьника есть персональный компьютер. Казалось бы, очень нужная и полезная вещь. Но задумываемся ли мы, какой вред физическому и психологическому здоровью детей наносят компьютерные технологии? Наши дети часами сидят за компьютерными играми без всякого контроля со стороны взрослых. А во что они чаще всего играют? Излюбленные виды компьютерных игр для подростков – это боевики, фильмы, где стреляют, убивают, взрывают. Мало кто знает, что эти игры в США предназначались специально для обучения военному делу американских солдат. Дети настолько увлекаются играми, что порой стирают грань между реальностью и виртуальностью. Я уже не говорю о том влиянии, какое оказывает на психику ребенка интернет. Всемирной паутиной пользуются многие. Не все родители ограничивают своих детей к доступу в интернет. Ни для кого не секрет, что там можно найти любую информацию, даже негативную. А мы удивляемся, почему современная молодежь ведет себя порой аморально, безнравственно, совершает жестокие, циничные поступки. Характерными причинами сложившейся ситуации явились, как мне думается: отсутствие четких положительных жизненных ориентиров, резкое ухудшение морально – нравственной обстановки в стране, пропаганда безопасного секса, распространение среди подростков идеи «планирования семьи», отсутствие целенаправленной комплексной семейной политики в интересах детей, резкие, непродуманные изменения в образовательной системе и другие причины. Постепенно мы стали забывать многолетний положительный опыт отечественной педагогики, ориентированной на формирование нравственной, всесторонне развитой личности. А ведь до развала СССР наше образование считалось самым лучшим и эффективным в мире, и отношение к педагогу в обществе было совсем иное, чем мы наблюдаем в настоящий момент. … Духовность и нравственность во все времена были важнейшими критериями характеристики личности человека. Осуществление духовно – нравственного воспитания в современных условиях о возможно только в тесном взаимодействии педагогов, классных руководителей и родителей. Приоритетными направлениями воспитательной работы в нашей школе являются нравственное, патриотическое, экологическое и физическое воспитание учащихся. Каждый урок предполагает реализации трех основных целей: обучающую, воспитывающую и развивающую. Дети получают нравственные уроки не только на классных часах и воспитательных мероприятиях, но и на обычных учебных занятиях. Например, литература, история, обществознание и другие дисциплины гуманитарного цикла обращают школьников к истокам духовной и культурно - исторической памяти, формируют в них активную гражданскую позицию, эстетический и художественный вкусы, воспитывают чувства патриотизма, доброты, гуманности, милосердия. Но главные жизненные уроки подростки получают на классных часах и мероприятиях воспитательного характера. Именно классному руководителю отведена ключевая и основополагающая роль в этом благородном деле . Для осуществления воспитательных задач педагоги нашей школы ведут целенаправленную работу в следующих направлениях : - Познавательная деятельность: проведение смотров знаний, определение рейтинга успеваемости по четвертям, участие в предметных неделях, проведение психологических практикумов «Учись учиться», викторины «Что? Где? Когда?», серии классных часов, например, Замечательные люди науки», « За страницами учебника» и т. д. - Ценностно – ориентированная деятельность: встречи в литературной гостиной, « Государственные символы России и Дагестана», серии классных часов по правилам этикета и т. д. Воспитание гражданственности, долга, патриотизма осуществляется через тесную связь с ветеранами. организовываются встречи с ветеранами военной службы. Ребята заинтересованы в этих встречах, они всегда со вниманием и интересом слушают выступления ветеранов ,с удовольствием принимают участие в оказании помощи бывшим участникам военных действий. - Трудовая деятельность: дежурство по школе, по классу, организация и проведение генеральных уборок и субботников, серии классных часов « Труд и призвание», « В мире профессий», выставки технического творчества и т. д. - Общественно – полезная деятельность: обогащение духовной культуры учащихся, оказание материальной и психологической помощи детям из неполных и неблагополучных семей, детям – сиротам. - Художественно – творческая деятельность: организация и проведение вечеров «Осенний бал», « Новогодний карнавал», « Весенние забавы», посещение кукольных театров, музеев и т.д. - Физкультурно – оздоровительная деятельность: День здоровья, « Веселые старты», тематические классные часы по профилактике здорового образа жизни, по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения: «В здоровом теле – здоровый дух», « Скажи наркотикам нет», « О вредных привычках». - Правовая деятельность : проведение различных бесед и классных часов по профилактике правонарушений, по профилактике дорожно – транспортных происшествий и т. д. Все выше перечисленное, по моему мнению, способствует воспитанию духовности, гражданственности, патриотизма, трудолюбию и других положительных качеств у наших школьников.
