(Приложение № 3).

Перспективное планирование
познавательно-исследовательской деятельности
в подготовительной к школе группе
СЕНТЯБРЬ
Вода. Свойства воды
Цель – обобщить и систематизировать знания детей о трех
физических состояниях воды.
Вода
Занятие «Вы слышали о воде»
Цели – воспитывать интерес и бережное отношение к природе,
расширять кругозор детей.
Опыты с водой
Цели – показать зависимость воды от температуры воздуха
(заморозить воду, нагреть её), добавить краски в воду и заморозить (что
получится?).
Почва
Цели – дать понять, для чего нужна почва; из чего она состоит
(песок, глина, земля); объяснить, что песок и глина водонепроницаемы.
Опыт «Что такое почва?»
Цель – рассмотреть растительные остатки в почве.
Магнит
Испытание магнита
Цель – познакомить детей с физическим явлением (магнетизмом),
магнитом и его особенностями.
ОКТЯБРЬ
Дерево
Цель – познакомить детей с поделками из дерева; с тем, где их
используют; как называют рабочих, обрабатывающих дерево.
Опыт с деревом
Цели – дать понять, что дерево в воде не тонет, а плавает; в
горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки;
сравнить металл и дерево: что тяжелее?
Какие бывают насекомые
Цели – систематизировать представления детей о многообразии
насекомых, уточнить места обитания насекомых, воспитывать интерес к
насекомым.
Волшебные чернила
Цель – сформировать
невидимых чернилах.
элементарные представления у детей о
НОЯБРЬ
Камень
Эти загадочные камни
Цель – развивать познавательную активность детей методом
экспериментирования в процессе знакомства с камнями, углем, мелом,
солью.
Камень
Кладовая гномов
Цели – познакомить с разнообразием камней, их свойствами,
особенностями; учить классифицировать камни по разным признакам.
Солнечная система
Цель – познакомить детей с солнечной системой (в ней есть
звёзды, планеты, кометы, метеориты; самая большая звезда – Солнце,
всё это находится в движении).
Воздух
Цели – расширять представления детей о свойствах воздуха
(невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при
охлаждении сжимается), познакомить с историей создания воздушного
шара.
ДЕКАБРЬ
Песок
Цели – познакомить детей с песком разного цвета, объяснить,
почему он такой; из чего состоит песок, где его используют.
Опыт с песком
Цель – дать понять, что песок сыпучий, из сырого песка можно
строить постройки, но они непрочные; на песке можно рисовать.
Свет
Знакомство со свойствами света
Цели – познакомить детей с понятием «свет», свойствами света;
выявить причину смены частей суток.
Электричество
Откуда берётся электричество
Цели – развивать у дошкольников интерес к окружающему миру,
сформировать представление об истории электричества.
Зависимость таяния снега от температуры
Цель – подвести детей к пониманию зависимости состояния снега
(льда) от температуры воздуха (чем выше температура, тем быстрее
растает снег).
ЯНВАРЬ
Как работает термометр
Цель – посмотреть, как работает термометр.
Стекло
Цель – познакомить с производством стекла, где его используют,
как обращаться со стеклом.
Опыт со стеклом
Цель – дать понять, что стекло прозрачное, но оно бывает и
цветным; стекло хрупкое, легко бьётся, нужно быть с ним очень
осторожным.
Снег и лед – это тоже вода
Опыты со снегом и льдом
Цель – дать понять, что быстрее растает снег или лёд? Занести в
группу рыхлый снег, утрамбованный снег или лед.
ФЕВРАЛЬ
Резина
Цель – рассказать, из чего производят резину; что из неё делают,
где используют.
Опыт с резиной
Цель – дать понять, что резина мягкая, эластичная, не пропускает
воду и воздух (для этого надуть воздушный шарик и налить в него
воды); выяснить, в каких сапогах лучше ходить в дождь: резиновых,
кожаных, почему?
Замерзание воды
Цели – дать понять детям, где вода быстрее замерзает: в подносе с
водой или в ведёрке; объяснить, почему на подносе замерзает быстрее;
обсудить, почему нельзя ходить по льду.
Опыт с мыльными пузырями
Цели – понаблюдать за мыльными пузырями, отметить, что они
отражают все цвета радуги; объяснить, почему они летают.
МАРТ
Пластмасса
Цели – познакомить
детей с разнообразием пластмассовых
изделий, объяснить, как изготавливают пластмассу, где ее используют.
Зеркало
История появления зеркала
Цели – познакомить
детей с историей появления зеркала;
закрепить знания о необходимости этого предмета.
Испарение воды
Цель – дать понять детям, что вода испаряется и преобразуется в
водяной пар.
Опыты: оставить воду в блюдце на несколько дней; повесить
мокрые платочки; нагреть воду до кипения, объяснить, куда делась
вода?
Что можно растворить?
Цели – опытным
путем закрепить представления детей о
растворимых
и
нерастворимых
ингредиентах,
развивать
любознательность, логическое мышление.
АПРЕЛЬ
Как обнаружить воздух?
Цели – установить, окружает ли нас воздух и как его обнаружить;
определить поток воздуха в помещении.
Воздух
Цели – познакомить детей с тем, что воздух – это смесь газов, в
основном, кислород, которым мы дышим; объяснить, что с помощью
газа надувают шарики, газ бывает ядовитым, где используют газ.
Какая лужа высохнет быстрее?
Цели – на основе наблюдений установить, в какой луже (большой
или маленькой) вода высохнет быстрее, какие природные факторы
способствуют быстрейшему высыханию, а какие, наоборот, – мешают;
развивать любознательность, логическое мышление.
Знакомство с металлом
Цель – познакомить детей с понятием металл, с видами металла; с
тем, как его получают, где используют.
МАЙ
Для чего корешки?
Цели – доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить
функцию корней растения; установить взаимосвязь строения и функций
растения.
Как увидеть движение воды через корешки?
Цель – доказать, что корешок растения всасывает воду, уточнить
функцию корней растения, установить взаимосвязь строения и функции;
формировать
познавательный
интерес,
умение
устанавливать
причинно-следственные связи и на их основе делать выводы.
Ветер
Цели – дать понять, что ветер – это движение воздуха; с помощью
вертушки и полосок бумаги определить направление и силу ветра,
рассказать, где используют ветер (паруса, вентилятор, фен, ветряная
мельница).
Знатоки природы
Цель – обобщить
имеющиеся представления о различных
состояниях веществ (вода, песок, камни и пр.); развивать
познавательный интерес, умение анализировать, делать выводы.