Основные задачи: закреплять знания детей о

Конспект непосредственно образовательной деятельности
в средней группе
образовательная область « Познание»
по теме : « Как звери к зиме готовятся»
Подготовила и провела:
Курашева Е.А.
Основные задачи: закреплять знания детей о диких животных; развивать
умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в
природе и поведением животных, узнавать и называть детёнышей ; закрепить
названия жилищ диких животных ; побуждать детей к активным
высказыванием; вызвать у детей интерес к жизни животных.
Материал и оборудование: иллюстрация « Осень в лесу», картинки с
изображением диких животных, их детёнышей, изображение Зимы.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель. Как –то заглянула Зима в осенний лес . Проверить как звери
приготовились к зимним холодам. ( выставляется стилизованное
изображение Зимы)
Воспитатель показывает картинку « Осень в лесу» . Встретила она первого
зверька:
Проворная зверюшка
Живёт в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок,
Отыскала грибок.
Нанизала на сучок,
Заготовила впрок.
-Кто это? ( белка) ( воспитатель показывает картинку с изображением белки с
бельчатами)
- Куда же это белка несёт грибок? ( в дупло)
Давайте расскажем зиме , что ещё запасла белка на зиму?
( ягоды, орехи, жёлуди)
- Что изменилось во внешнем виде у белки?
-Она поменяла шубку. Теперь она у неё стала серенькая тёплая.
- А кто это прыгает рядом с мамой – белкой? ( бельчата)
- Давайте покажем Зиме как умеют прыгать бельчата, спасаясь от мороза.
Двигательная пауза
Дети прыгают изображая белок.
Осталась Зима довольна белкой . Не замёрзнет белка с бельчатами и запасов
много сделала и шубка у неё тёплая. Не пропадёт зимой.
Пока мы играли с белкой и бельчатами , на полянке появился новый зверёк.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
- Кто же это? ( заяц)
- Правильно. Молодцы!
- Как зайка зиму встречает? ( меняет серую шубку на тёплую белую)
- А почему шубка у него белая? ( чтобы быть незаметным на снегу, прятаться
от хищников)
Двигательная пауза
Дети прыгают как зайки, прячутся от лисы, шевелят ушками.
Понравился беленький зайка Зиме . Хорошо будет ему в зимнем лесу.
Отправилась Зима дальше проверить порядок ли у мишки косолапого.
Да не смогла его нигде найти. Куда же он делся? ( сделал себе берлогу
тёплую , удобную и улёгся спать до весны)
Как на горке-снег,снег,
И под горкой – снег, снег,
И на ёлке – снег,снег,
И под ёлкой – снег,снег.
А под снегом спит медведь.
Тише,тише. Не шумите.
Дети повторяют слова за воспитателем.
Обошла Зима свои владения. Посмотрела как детки лесных зверей играют на
полянке, но так заигрались , что потерялись и просят проводить их к маме.
( карточки с изображением детёнышей лесных зверей)
Дети выкладывают эти картинки к изображениям взрослых животных.
- Кто побежит к белке? ( бельчата)
- Кто побежит к зайчихе? ( зайчата)
- Кто побежит к волку? ( волчата)
- Кто побежит к лисе? ( лисята)
- Молодцы , ребята! И нам пора возвращаться домой. А куда же будут
возвращаться лесные звери?
-Куда пойдёт лиса?( в нору), заяц? ( под куст), волк? ( в логово), медведь ( в
берлогу), белка ( в дупло).
- Попрощаемся с нашими лесными гостями . А Зиму будем ждать в гости.