Занятие 3 - Гимназия № 2 г. Новогрудка

Рассмотрено на заседании
методического совета
Протокол № ____ от___________ г.
Председатель М.Г. Жидко
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
методического объединения
учителей иностранных языков
в 2015/2016 учебном году
Руководитель:
Штепа-Третьяк Елена Владимировна,
учитель английского языка,
высшая квалификационная категория
Тема: Совершенствование профессиональных компетенций учителя как средство
повышения эффективности учебного занятия, развития ключевых компетенций
учащихся и повышения качества образования
Целевая категория: учителя иностранного языка гимназии
Цель: совершенствование профессионального мастерства педагогов
Задачи:
 Повышение качества преподавания иностранного языка через внедрение в образовательный
процесс современных методик и технологий, способствующих развитию поликультурной
личности учащихся.
 распространение эффективных образовательных практик преподавания иностранного
языка;
 оказание действенной помощи учителям в улучшении организации образовательного
процесса по иностранным языкам.
Предполагаемые результаты: в результате реализации данной образовательной программы
учителя иностранного языка смогут освоить новые подходы к реализации языкового
образования по учебному предмету «Иностранный язык», усовершенствуют
умения
проектирования собственной педагогической деятельности, обменяться эффективным
педагогическим опытом работы по теме.
Форма организации занятий: инструктивно-методическое совещание, диагностика, семинарпрактикум, обучающий семинар, мастерская учителя иностранного языка
Основное содержание
Нормативные правовые акты, регламентирующие педагогическую деятельность, организацию
образовательного процесса по реализации образовательных программ. Учебно-методическое
обеспечение образовательного процесса в 2015/2016 учебном году. Базовые элементы имиджа
современного учителя. Инновационные технологии овладения иноязычным общением.
Определение составляющих коммуникативной компетенции учащихся, формируемых на
данном учебном занятии. Формулирование и реализация задач личностного развития учащихся
в ходе данного учебного занятия. Социокультурное развитие личности обучающегося при
организации обучения иностранному языку. Организация обратной связи, оценки и самооценки
учащихся. Применение 10-балльной системы при оценке результатов учебной деятельности
учащихся в ходе учебного занятия по иностранному языку. Соблюдение преемственности на
уроках и факультативных занятиях по ИЯ. Обобщение опыта педагогической деятельности
учителя иностранного языка в использовании эффективных образовательных практик.
План проведения занятий
Занятие 1
Дата проведения: 31 августа 2015г.
Тема: «Нормативная грамотность как одна из составляющих профессиональной компетенции
педагога»
Цель: совершенствование умения педагогов работать с нормативными правовыми актами,
регламентирующими педагогическую деятельность, организацию образовательного процесса
при изучении учебного предмета «Иностранный язык».
Задачи:
актуализировать знания учителей ИЯ по нормативному правовому обеспечению
образовательного процесса при изучении учебного предмета «Иностранный язык»;
мотивировать педагогов на развитие собственной педагогической деятельности по повышению
уровня нормативной правовой грамотности;
совершенствовать
практические
навыки
педагогов по применению нормативных правовых знаний в образовательном процессе при
изучении учебного предмета «Иностранный язык»; определить цели и задачи работы
предметного МО на 2015/2016 учебный год.
Форма проведения: инструктивно-методическое совещание
1.
Вопросы
1. Научно-методический блок
Особенности организации образовательного процесса при
изучении учебного предмета «Иностранный язык» в
учреждениях общего среднего образования в 2015/2016
учебном году
Е.В. Штепа-Третьяк
Продукт
Основные
положения
инструктивно-методического
письма
Министерства
образования РБ ”Об организации
образовательного процесса при
изучении учебного предмета
”Иностранный
язык“
в
учреждениях общего среднего
образования в 2015/2016 учебном
году“
2.Информационно-методический блок
2.1. Анализ результатов обязательного выпускного
экзамена по предмету «Иностранный язык» по завершении
обучения и воспитания на III ступени общего среднего
образования
Т. Ф. Лагута
2.2 Выполнение Плана мероприятий по совершенствованию
организации образовательного процесса по иностранным
языкам на уровнях дошкольного, общего среднего,
профессионально-технического и высшего образования на
2010-2015 годы за 2014/2015 учебный год
Е.В. Штепа-Третьяк
3. Итоговый блок
3.1. Актуальные направления методической работы с
учителями иностранных языков на 2015/2016 учебный год.
Е.В. Штепа-Третьяк
3.2. Подведение итогов работы секции.
Занятие 2
Дата проведения: 29 октября 2015г.
Тема: Совершенствование профессионального мастерства учителя иностранного языка
Цель: совершенствование профессионального мастерства учителя иностранного языка через
овладение инновационными технологиями обучения иностранному языку
Задачи: провести диагностику учителей с целью выявления возможных сложностей в их
профессиональной деятельности; ознакомить участников с инновационными технологиями
обучения иностранному языку
Форма проведения: семинар-практикум
Вопросы
1.Научно-методический блок
1.1.Анкетирование педагогов с целью выявления
возможных
сложностей
в
профессиональной
деятельности учителя иностранного языка
Штепа-Третьяк Е.В.
1.2. Современные требования к профессиональноличностному развитию учителя иностранного языка
Кузьмич Т.И.
Продукт
Результаты анкетирования
Структурно-содержательная
модель
имиджа
личности
учителя иностранного язык
2.
Учебно-методический блок
Инновационные технологии овладения иноязычным
общением
2.1.Использование технологии «перевернутый класс» на
Методические
рекомендации
уроках английского языка
«Использование
технологии
М.И.Котова «перевернутого
класса»
на
уроках ИЯ»
2.2 Bring your own device (BYOD) и “m-learning”
Памятка «10 идей для уроков
технологии на учебных занятиях по иностранному
BYOD»
языку
Е.А.Алесиёнок
2.3 Технология Team building
Банк примеров упражнений
А.А.Артюх Team building
3.Практический блок
Создание и работа сетевого профессионального сообщества Адрес сообщества
учителей иностранного языка гимназии
4. Итогово-рефлексивный блок
4.1. Принятие рекомендаций
4.2. Итоговая рефлексия. Метод найкан
Рекомендации
заседания
по
итогам
Занятие 3
Дата проведения: 23 января 2015
Тема: Эффективность учебного занятия по ИЯ - стимул к успеху педагога и учащегося
Цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогов в проектировании и
проведении учебного занятия по ИЯ
Задачи:
Актуализация знаний педагогов: составляющие коммуникативной компетенции (речевая,
языковая, социокультурная, компенсаторная, учебно-познавательная) как изначально заданные
нормы и требования к образовательной подготовке учащегося; овладение учителем приемами и
средствами целеполагания, рефлексии и эффективной обратной связи.
Форма проведения: обучающий семинар
Вопросы
1. Научно-методический блок
1.1 Содержание аспектов коммуникативной
учащихся
1.2. Цель – системообразующий компонент УЗ
Продукт
компетенции Блок-схема
аспектов
коммуникативной
Кузьмич Т.И. компетенции
Памятка «Целеполагание
Штепа-Третьяк Е.В. современного УЗ»
2.
3.
4.
5.
2. Учебно-методический блок
Совершенствование оценивания учебной деятельности учащихся
2.1.Использование коммуникативных приёмов предупреждения и
исправления ошибок
Е.А. Алесиёнок
2.2. Взаимо- и самооценка на уроках иностранного языка
А.А. Артюх
Банк
приёмов
предупреждения
и
исправления ошибок
Методические
рекомендации
по
организации взаимо- и
самооценки
на
уроках
иностранного языка
2.3. Рефлексия как этап урока: виды, приемы, примеры
Памятка по организации
Лагута Т.Ф. эффективной рефлексии на
различных этапах УЗ
3 Практический блок
Преемственность содержания и разнообразие форм деятельности Сценарий факультативного
на уроке иностранного языка и факультативных занятиях занятия
(посещение факультативного занятия в X классе)
Рекомендации по итогам
4. Итогово-рефлексивный блок
4.1. Принятие рекомендаций
заседания
4.2. Итоговая рефлексия. "Три М"
Занятие 4
Дата проведения: май 2016г.
Тема: Опыт использования эффективных образовательных практик преподавания иностранного
языка
Цель: представление эффективного педагогического опыта работы учителей иностранного
языка
Задачи: представить эффективный педагогический опыт планирования и организации
образовательного процесса по иностранному языку
Форма проведения: мастерская учителя иностранного языка
Вопросы
1. Научно-методический блок
Обобщение
опыта педагогической деятельности учителя
иностранного языка
в использовании эффективных
образовательных практик по реализации допрофильной
подготовки и профильного образования учащихся.
Штепа-Третьяк Е.В.
2. Учебно-методический блок
Представление результатов работы над
темами
по
самообразованию
Участники МО
3. Практический блок
Подготовка к изданию методической продукции МО
Продукт
Рекомендации
для
педагогов по обобщению
педагогического опыта
Материалы отчётов
Методическая продукция
по итогам работы МО
4. Итогово-рефлексивный блок
Подведение итогов методической работы за учебный год Результаты диагностики
Выходная диагностика
Рекомендации по итогам
Принятие рекомендаций
заседания
Информационные источники
1. Андреасян, И.М. Инновационные технологии овладения иноязычным общением /
И.М.Андреасян // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2006. – № 2. – С. 18–22.
2. Андреасян, И.М. Учение в сотрудничестве как приоритетная технология обучения
школьников английскому языку / И.М.Андреасян // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь.
– 2008. – № 3. – С. 23–29.
3. Андреасян, И.М., Маслов, Ю.В. Планирование цикла уроков английского языка «Classical
Music Forever» для X класса гимназий / И.М.Андреасян, Ю.В.Маслов // Замежныя мовы ў
Рэспубліцы Беларусь. – 2011. – № 3. – С. 50–55.
4. Аниськович, Н.Р. Комплекс интерактивных упражнений для обучения речевому
взаимодействию в процессе иноязычного общения / Н.Р.Аниськович // Замежныя мовы ў
Рэспубліцы Беларусь. – 2003. – № 2. – С. 16–26; № 3. – С. 28–33.
5. Баранова, Н.П. Контрольно-оценочная деятельность учителя в условиях комуникативно
ориентированного обучения иностранному языку / Н.П.Баранова // Замежныя мовы ў
Рэспубліцы Беларусь. – 2012. – № 2. – С. 3–9.
6. Богова, М.Г. Презентационные умения как часть профессиональной компетенции
специалиста / М.Г.Богова // Замежныя мовы. – 2014. – № 1. – С. 26–30.
7. Голубева, В.С. Информационные и коммуникативные технологии как средство обеспечения
компетентностного подхода к обучению иностранному языку: мультимедийный
электронный словарь / В.С.Голубева // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь.– 2010. – №
1. – С. 14–23.
8. Григорьев Е.А. Ресурсы сети Интернет как эффективное средство преподавания
иностранного языка / Е.А. Григорьев // Замежныя мовы.– 2014. – № 4. – С. 15–18.
9. Грушко, Н.Д. Использование видеоматериалов в целях формирования коммуникативной
компетенции учащихся / Н.Д. Грушко // Замежныя мовы.– 2015. – № 1. – С. 21–26.
10. Ерчак, Н.Т. Художественный фильм как средство развития иноязычной речи на уроке / Н.Т.
Ерчак, Ж.Н. Мороз //Замежныя мовы. –2014.– № 2. – С. 24–29.
11. Зубрилина, И.В. Система работы с одаренными детьми / И.В.Зубрилина //Замежныя мовы. –
2013. – № 1. – С. 21–24.
12. Качан Т.В. Развитие коммуникативной компетенции учащихся старших классов
посредством драматизации / Т.В. Качан, Е.В. Калинина, М.С. Круглинская // Замежныя
мовы. – 2015. – № 1. – С. 14–20.
13. Киреева, Т.В. Совершенствование и контроль разговорных навыков учащихся на уроках
английского языка / Т.В.Киреева // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 3. – С. 47–52;
№ 4. – С. 46–49.
14. Лапицкая, Л.М. Особенности обучения английскому языку в VIII–IX классах учреждений
общего среднего образования / Л.М.Лапицкая // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. –
2012. – № 4. – С. 25–30.
15. Мильман, Р.Г. Контроль уровня сформированности у обучаемых коммуникативных навыков
/ Р.Г.Мильман // Иностранные языки в школе. –1998. – № 5. – С. 61–66; № 6. – С. 44–48.
16. Мильруд, Р.П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения
иностранным языкам / Р.П.Мильруд, И.Р.Максимова // Иностранные языки в школе. – 2000.
– № 4. – С. 9–15; № 5. – С. 17–22.
17. Рябцевич, И.А. Организация процесса обучения устноречевому общению на основе
использования аутентичных видеоматериалов / И.А.Рябцевич // Замежныя мовы ў
Рэспубліцы Беларусь. – 2012. – № 1. – С. 51–53.
18. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для
студентов пед. вузов и учителей / Е.Н.Соловова. – М.: АСТ : Астрель, 2008. – 272 с.
19. Сысоев, П.В. Методика обучения иностранному языку с использованием новых
информационно-коммуникационных интернет-технологий: учебно-методическое пособие /
П.В.Сысоев, М.Н.Евстигнеев. –Ростов-на-Дону: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010. – 182 с.
20. Сысоева, Э.Е. Формирование коммуникативной компетенции в письменной речи при
обучении иностранным языкам / Э.Е.Сысоева // Иностранные языки в школе. – 2007. – № 5.
– С. 6–15.