Технологическая карта урока химии в 9 классе - kna-school

Технологическая карта урока в 9 классе по химии
Тема урока: Галогены и их соединения
Цели для ученика
1. Учащиеся должны научиться:
1. сравнивать галогены (определять сходство и отличие) по
составу, строению и свойствам (химической активности);
2. составлять уравнения химической реакций галогенов с
простыми и сложными веществами.
Тип урока: комбинированный
Цели для учителя: изучение особенностей строения и свойств
простых веществ галогенов и их соединений
Образовательные: учащиеся должны получить знания:
1. о галогенах;
2. тип связи между галогенами;
3. физические и химические свойства галогенов и их
соединений;
4. применение галогенов и их соединений.
Развивающие: развитие умений устанавливать причинноследственные связи между строением и свойствами веществ.
Воспитательные: формирование личностного смысла в изучении
химии (ученик должен знать химические вещества, правильно
обращаться с ними).
Виды работ на уроке: фронтальная, парная, индивидуальная
Опорные понятия, термины
Новые понятия
Строение атомов неметалла, изменение свойств в группе неметаллов, Строение атомов галогенов и их степени окисления. Строение
степень окисления, простое и сложное вещество
молекул галогенов. Физические и химические свойства галогенов.
Галогеноводороды и их свойства. Галогениды и их свойства.
Применение соединений галогенов в народном хозяйстве.
Качественная реакция на хлорид-ион.
Формы контроля знаний
Домашнее задание
тестирование
§ 18; зад.5,6; § 19; зад.4; § 20, зад.1
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельност
ь ученика
Используемые
методы,
приемы,
формы
Формируемые УУД
Результат
взаимодействия
(сотрудничества)
Организационный момент
Введение
тему урока
в Постановка цели и задач совместно Восприятие
формирование
с учащимися, создание рабочей темы урока установок на
Мотивация учащихся
обстановки, актуализация мотивов путем
учебной деятельности и.
совместной
постановки
цели и задач
как
этапов
изучения
темы
Повторение
Повторение
пройденного Обобщение и
изученного
материала по вопросам: положение систематизац
материала.
химических элементов – галогенов ия
в
периодической
системе, имеющихся
сравнение атомов галогенов по знаний,
строению электронной оболочки и включение в
окислительно-востановительной
беседу с
способности
учителем.
Распространен Беседа
с
классом:
простые
ие
и вещества фтор, хлор, бром, йод нахождение
ядовиты, а значит, опасны для
галогенов
в живых организмов, поэтому в
природе
природе встречаются только в виде
сложных
веществ.
восприятие,
осмысление,
запоминание
материала
беседа учителя
с учащимися.
коммуникативной
(владеть способами
взаимодействия
с
окружающими,
владеть
разными
видами
речевой
деятельности)
Беседа
сопровождается
демонстрацией
анимации
информационно
го ресурса
восполняются имеющиеся
пробелы
в
знаниях
учащихся
Коллективная
учебнопознавательная
деятельность
учебнопознавательной
(определять цели и
порядок
работы,
применять освоенные
способы в новых
ситуациях,
осуществлять
самоконтроль)
Коллективная
учебнопознавательная
деятельность, заполнение
таблицы «Сравнительная
характеристика галогенов»
Парная учебнопознавательная
Информационной
установление
(владеть
навыками следственных
восприятие знаний
http://fcior.edu.ru/card/7196/prirodny
e-soedineniya-galogenov.html
Изучение нового материала
1.Природные
Восприятие информации, знаний, Беседа
с
соединения
включение в беседу с учителем.
учащимися,
галогенов
направленная
на сравнение
(выявление
сходства
и
различий)
состава
и
строения
молекул
галогенов
Состав,
Подведение учащихся к
Работа
с
строение
пониманию и установлению
таблицей
причинносвязей
молекул.
Характеристик
а
свойств
простых
веществ:
фтора, хлора,
брома,
йода
(физические,
химические)
причинно-следственных связей
между строением и свойствами
веществ с помощью
демонстрации информационных
ресурсов:
деятельность,
первичное
закрепление:
http://fcior.edu.ru/card/1307/fizicheski
e-svoystva-galogenov-i-ihpoluchenie.html
http://fcior.edu.ru/card/10651/himiche
skie-svoystva-galogenov.html
работы с различными
источниками
информации,
самостоятельно
перерабатывать
информацию,
ориентироваться
в
информационных
потоках)
Закрепление и обобщение материала, изученного на уроке
Повторение
Тренажер «Химические свойства
работа на ПК Индивидуальна
теории
галогенов»
по вопросам я
http://fcior.edu.ru/card/10174/trenazh теста
Закрепление изученного на
основе
демонстрации интерактив
ной
модели
информационного ресурса
er-himicheskie-svoystvagalogenov.html
Контроль
знаний по теме
Тест
по
теме
«Общая работа на ПК Индивидуальна
характеристика галогенов»
по вопросам я
http://fcior.edu.ru/card/7595/testy-po- теста
teme-obshaya-harakteristikagalogenov.html
между
строением
и
свойствами.
Заполнение
таблицы «Сравнительная
характеристика галогенов»
личностного
самосовершенствован
ия
(владение
самоанализом,
самоконтролем
и
коррекцией
достигнутых
результатов)
Выявление
уровня
сформированности знаний
учащихся,
установление
недостатков в овладении
учебным материалом
Подведение
итогов урока, Подача и комментирование
домашнее
домашнего задания
задание
Таблица: Сравнительная характеристика галогенов
фтор
Молекулярная формула
Вид химической связи
Электроотрицательность атомов
хлор
бром
йод
Физические свойства:
цвет
запах
растворимость в воде
Химические свойства:
с металлами
с неметаллами
с водой
Окислительная способность