Учебная дисциплина «Режиссура культурно-досуговых программ» Вопросы для подготовки к экзамену:

Учебная дисциплина
«Режиссура культурно-досуговых программ»
по направлению подготовки
080200.62 – Менеджмент
Профиль: «Анимационный менеджмент в туризме»
Вопросы для подготовки к экзамену:
1. Сущность профессиональной деятельности и функции современного
режиссера.
2. Сущность режиссерского искусства.
3. Характеристика режиссуры, как
искусства
личностного и
коллективного одновременно.
4. Система К.С.Станиславского о режиссерской и актерской этике.
5. Правда и правдоподобие в режиссуре. Учение «о трех правдах».
6. Определить понятие «драматургия культурно-досуговой программы»
7. Основные элементы драматургического замысла культурно-досуговой
программы.
8. Связь темы, идеи и жанра культурно-досуговой программы.
9. Характеристика мозгового штурма, как метода творческого
планирования.
10. Определить понятие «форма культурно-досуговой программы».
11. Элементы содержания культурно-досуговой программы?
12. Приемы активизации аудитории (анимационные компоненты
культурно-досуговой программы.
13. Метод творческого монтажа.
14. Содержание режиссерского документа «Сценарный план культурнодосуговой программы».
15. Композиция культурно-досуговой программы.
16. Содержание режиссерского документа «Сценарий культурнодосуговой программы».
17. Драматургия – основа сценической постановки.
18. Связь драматургии и драмы в постановочной работе режиссера.
19. Этапы работы режиссера над режиссерским замыслом.
20. Составляющие режиссерского замысла.
21. Факторы, влияющие на режиссерский замысел.
22. Образное видение - основа режиссерского искусства.
23. Сцена и зритель в постановке
24. Драматический конфликт в постановке
25. Определение характера действующих лиц
в режиссерской
проработке постановки
26. Роль оценки характера аудитории в постановке анимационной
культурно-досуговой программы.
27. Материал режиссерского искусства.
28. Понятия «ситуация» и «коллизия» в драматической борьбе.
29. Жанре постановки культурно-досуговой программы.
30. Различия понятий «род» и «жанр» искусства.
31. Формы постановок в современной культурно-досуговой практике.
32. Структура и содержание режиссерской композиции.
Образец билета к зачёту с оценкой по дисциплине «Мастерская по
режиссуре культурно-досуговых программ»:
Вопрос 2
1. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 35 лет в количестве 5-10 чел.
2. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 35 лет в количестве 30 чел.
3. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 68 лет в количестве 10 чел.
4. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 68 лет в количестве 30 чел.
5. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 68 лет в количестве 100 чел.
6. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей
10-12 лет в количестве 10 чел.
7. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей
10-12 лет в количестве 30 чел.
8. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей
10-12 лет в количестве 100 чел.
9. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей
14-16 лет в количестве 10 чел.
10. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей
14-16 лет в количестве 30 чел.
11. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей
14-16 лет в количестве 100 чел.
12. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для
молодежи 18-22 лет в количестве 10 чел.
13. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для
молодежи 18-22 лет в количестве 30 чел.
14. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для
молодежи 18-22 лет в количестве 100 чел.
15. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для
семейных пар с детьми (родители 25-30 лет, дети 5-10 лет) в количестве 30
чел.
16. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для
семейных пар с детьми (родители 25-30 лет, дети 5-10 лет) в количестве 100
чел.
17. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере торговли, в
количестве 30 чел.
18. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере торговли, в
количестве 100 чел.
19. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере сервиса, в
количестве 30 чел.
20. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере сервиса, в
количестве 100 чел.
21. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере образования, в
количестве 100 чел.
22. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере искусства, в
количестве 30 чел.
23. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (35-40 лет), не семейных, менеджеров различных сфер, в
количестве 30 чел.
24. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (35-40 лет), не семейных, менеджеров различных сфер, в
количестве 100 чел.
25. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в финансовых
корпорациях, в количестве 30 чел.
26. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в финансовых
корпорациях, в количестве 100 чел.
27. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (40-50 лет), служащих на высокооплачиваемой
государственной службе (дипломатический корпус, управление делами
президента и т.п.), в количестве 100 чел.
28. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
среднего возраста (40-50 лет), служащих на высокооплачиваемой
государственной службе (дипломатический корпус, управление делами
президента и т.п.), в количестве 30 чел.
29. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
пожилого возраста (55-65 лет), родителей детей, ставших успешными
предпринимателями, в количестве 50 чел.
30. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
пожилого возраста (55-65 лет), родителей детей, ставших успешными
предпринимателями, в количестве 10 чел.
31. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
пожилого возраста (55-65 лет), являющихся потребителями государственной
социальной помощи, в количестве 30 чел.
32. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей
пожилого возраста (55-65 лет), являющихся потребителями государственной
социальной помощи, в количестве 100 чел.
В концепции разработать следующие аспекты замысла:
1) Тема и идея программы;
2) Форма;
3) Приемы активизации аудитории (анимационная компонента);
4) Драматический сюжет, фабула, конфликт программы;
5) Сценарный план;
6) Характеры персонажей;
7) Постановочные ходы:
 жанр и стиль;
 основной режиссерский постановочный ход;
 сценография и декор;
 аудио оформление.
Рекомендуемая литература для подготовки к экзамену
а) основная литература:
1. Гальперина Т. И. Актёрское мастерство в деятельности менеджера
туристской анимации: Учеб.-метод. пособие. – М. : РИБ «Турист», 2004. –
120 с.
2. Гальперина Т. И. Актёрское мастерство : рабочая тетрадь / Т. И.
Гальперина ; Российская международная академия туризма. – Химки :
РМАТ, 2009. – 105, [1] с.
3. Приезжева Е. М. Организация и методы игровой деятельности в
туризме. Учебно-методическое пособие / Е. М. Приезжева ; Российская
международная академия туризма. – 2-е изд. – Химки, 2008. – 128, [4] с.
4. Гальперина Т. И. Режиссура культурно-досуговых программ в
работе менеджера туристской анимации. Учебное пособие. М.: Советский
спорт, 2006
5. Курило Л. В. - Теория и практика анимации: Ч. 1. Теоретические
основы туристской анимации : учебное пособие / Л. В. Курило Российская
международная академия туризма. – 2-е изд. – Химки, 2008. – 194, [2] с.
6. Приезжева Е. М. Анимационный менеджмент [Текст] : Учебнометодическое пособие / Е. М. Приезжева ; Российская международная
академия туризма. – М. : Советский спорт, 2007. – 357, [3] с. –
(Профессиональное туристское образование).
б) дополнительная литература:
7. Березкин В. Истоки искусства сценографии. / сб.ст. Художник и
сцена, Советский художник, 2008.
8. Горчаков Н.М. Режиссерские уроки Вахтангова. - М.: Искусство,
2007.
9. Горчаков Н.М. Режиссерские уроки К.С. Станиславского. - М.:
Искусство, 2011.
10. Градова К.В. Театральный костюм. Т.2 – М.: СТД, 2007.
11. Дуликов В.З. Социально-культурная работа за рубежом: учебное
пособие. – М.: МГУКИ, 2007.
12. Жарков А.Д. Социально-культурные основы эстрадного искусства:
история, теория, технология. Ч 1, 2. – М.: МГУКИ, 2007.
13. Инновационные технологии обучения культурно-досуговой
деятельности./ сб.науч.трудов. – М.: МГУКИ, 2011.
14. Исенко С.П. Русский народный костюм и его сценическое
воплощение: Уч. пособие. – М.: МГУКИ, 2009.
15. Проблемы методики режиссерского творчества / сборник научных
трудов.- М.: МГУКИ, 2011.
в) Программное обеспечение:
16. Гальперина Т.И. Актерское мастерство в деятельности менеджера
туристской анимации: Учебно-методическое пособие. – М.: РИБ «Турист»,
2004.
17. Гальперина Т.И. Режиссура культурно-досуговых программ в работе
менеджера туристской анимации. Учебное пособие. – М.: Советский спорт,
2006.
18. Гаранин Н.И., Булыгина И.И. Менеджмент туристской и
гостиничной анимации: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2003.
19. Курило Л.В. Теория и практика анимации: Ч.1 Теоретические основы
туристской анимации: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2006.
20. Приезжева Е.М. Организация и методы игровой деятельности в
туризме: учебно-методическое пособие. – М.: Советский спорт, 2005.
г) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
21. http://theatreday.ioso.ru/mask/html
http://www/carnaval.ru/history/index.html