анатомия и физиология

Медицинский колледж Федерального государственного автономного
образовательного учреждения высшего образования «Крымский
федеральный университет имени В.И.Вернадского»
ПОРТФОЛИО
профессиональной деятельности
Дымченко Ольги Владимировны
преподавателя учебной дисциплины
«АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ»
Симферополь, 2015
Раздел 1.
Общие сведения о педагогическом работнике
Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая
обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и
что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.
К.Д.Ушинский
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Фамилия, имя, отчество
Год рождения
Образование:
наименование
образовательной организации, год
окончания,
полученная
специальность и квалификация по
диплому
Стаж педагогической работы
Стаж
работы
в
данной
образовательной организации
Должность, по которой аттестуется
педагогический работник
Стаж работы в данной должности
Наличие
квалификационной
категории по данной должности4
Наличие учёных званий, почётных
званий и наград (с указанием даты
присвоения)5
Повышение
квалификации
(название
организации,
где
прослушаны курсы, год, месяц,
проблематика курсов)6
«___» _______ 20___г.
ДЫМЧЕНКО Ольга Владимировна
1959
Крымский
ордена
Трудового
Красного Знамени медицинский
институт,1984, «Педиатрия»
17,5 лет
17,5 лет
Преподаватель
17,5
Высшая
Преподаватель - методист
- Выездные курсы ФГАУ «ФИРО»,
04.08 – 08.08.2014, «Проектирование
основных
образовательных
программ СПО»
- НОУ ДПО «Донской учебнометодический
центр
профессионального образования»,
январь-март, 2015, «Особенности
организации
и
осуществления
образовательной деятельности по
образовательным программам СПО
и
ДПП
медицинского
и
фармацевтического
профиля
в
соответствии с требованиями ФЗ
«Об образовании в РФ»,72 часа
- Запорожский государственный
университет, кафедра физического
воспитания, спорта и здоровья
человека,
01.10-31.12.11,
стажировка
по
анатомии
и
физиологии
- КГМУ им.С.И.Георгиевского,
кафедра
патологической
физиологии,
01.09.11-01.10.11,
стажировка по патологии
__________________ /Фамилия, инициалы
Раздел 2.
Документы для проведения процедуры аттестации
Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а
возносит, не комкает, а развивает, не диктует, а учит, не требует, а
спрашивает, – переживёт вместе с ребёнком много вдохновляющих минут,
не раз следуя увлажнённым взором за борьбой ангела с сатаною, где светлый
ангел побеждает
Я. Корчак
Раздел 3.
Владение современными образовательными технологиями
и методиками, эффективность их применения
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший
учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец,
мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но
не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в
себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель.
Л.Н.Толстой
Изменения в обществе повлекли за собой реформирование образования в
Республике Крым. Происходит изменение образовательного вектора предлагаются новые ориентиры, формы, методы, меняются педагогические
нормы и установки в рамках нового федерального государственного
образовательного стандарта.
В связи с введением ФГОС третьего поколения и в соответствии со статьей
68. п.1 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
принципиально меняется отношение к результатам обучения и, соответственно,
передо мной встала задача обновления содержания, форм и методов подготовки
специалиста, основанных на компетентностном подходе, когда базовыми
элементами становятся профессиональные модули.
В своей работе решаю задачи интеллектуального, культурного и
профессионального развития студентов с целью подготовки квалифицированных
специалистов здравоохранения и удовлетворения потребностей личности в
образовании, поэтому планируя практические и теоретические занятия, я создаю
условия для индивидуализации учебного процесса при активной позиции
личности студента в процессе учения, для развития способностей личности на
основе образования и самообразования, для осознанного самостоятельного
выбора содержания обучения.
Формирование общих и профессиональных компетенций осуществляю
через образовательные, развивающие и воспитательные задачи, которые ставлю
перед студентами на каждом учебном занятии.
При ознакомительном уровне освоения учебного материала по анатомии и
физиологии использую методики создания опорных конспектов; чтение
учебника, первоисточника, дополнительной литературы; пересказ текста;
описания фактов, характеризующих развитие того или иного события;
составление плана текста; конспектирование; графическое изображение
структуры текста; работа со словарями; просмотр учебного кинофильма и др.
Для репродуктивного освоения студентами знаний и умений использую
методики выполнения практических заданий по образцу; спрашиваю и разбираю
проблемные вопросы; провожу учебные дискуссии; использую взаимопроверку,
элементы рецензирования; очень эффективна работа в малых группах;
выполнение практических заданий с использованием справочной литературы;
Если необходимо достижение продуктивного уровня усвоения использую
такие методики, как решение ситуационных задач; деловые игры или их
элементы; проблемный метод, с использованием дополнительной литературы;
имитация деятельности; выполнение самостоятельной внеаудиторной работы;
выполнение заданий в рабочих тетрадях (дневниках).
Наиболее
эффективно формирование компетенций по предмету
происходит при использовании мною активных методов обучения: решение
ситуационных задач, само - и взаимотестирование, работа в малых группах,
составление и решение кроссвордов, проблемное обучение, мозговой штурм,
выполнение мануальных действий, использование видео- и аудиоматериалов с
последующим обсуждением, использование электронных образовательных
ресурсов. Используя эти методы, я стараюсь побудить обучающихся к
самостоятельному добыванию знаний, активизирую их познавательную
деятельность. Я выступаю в роли организатора процесса обучения, создателя
условий для инициативы обучающихся, для взаимодействия обучающихся со
своим опытом и опытом своих друзей, когда новые знания и умения
формируются в коллективном
сотрудничестве, что в наибольшей степени
соответствует личностно-ориентированному обучению.
Для реализации требований ФГОС СПО, для достижения системности,
чтобы знания становились более прочными, гибкими и подвижными, большое
внимание уделяю реализации внутрипредметных и междисциплинарных связей с
дисциплинами профессиональных модулей.
Так как невозможно без объективной комплексной оценки формировать у
студентов общие и профессиональные компетенции, использую инновационные
образовательные технологии и формирую адекватные им контрольно-оценочные
средства.
Благодаря владению инновационным интерактивным технологиям для
меня стало возможным с большей эффективностью, наглядностью проводить
теоретические и практические занятия, организовать самостоятельную работу
студентов, отрабатывать навыки и формировать компетенции. Компьютерные
модели оживляют изложение материала, обеспечивают демонстрацию того, что
не удается показать в натуральном виде и трудно воспринимается на статичных
рисунках. В виртуальной среде можно имитировать любые структуры тела
человека, демонстрировать их работу, не затрачивая каких-либо реальных
материалов, что позволяет мне сэкономить время и ресурсы, затрачиваемые на
подготовку теоретических и практических занятий. Это становится возможным
благодаря современным мультимедийным и интерактивным технологиям. Я
освоила разнообразные технологий, чтобы иметь возможностьв полной мере
реализовывать их потенциал. Работаю с программами
Microsoft Office Excel,
Paint, Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Nero,
Skype,
Format Factory для Windows,
IrfanView,
диспетчер рисунков
Microsoft Office,
BurnAware Free, Avidemux 2.6., PDF Speed Converter,
ABBYY FineReader,
Nero. Я используют эти технологии на всех этапах
обучения.
С помощью современных технологий я помогаю моим студентам не только
осваивать новый материал, но и приучаю их самостоятельно добывать и
пополнять знания в течение всей своей жизни, что позволяет мне повысить
мотивацию обучающихся, профессионально-практическую направленность
занятий, а, следовательно, добиваться
гарантированных запланированных
результатов в своей профессионально-педагогической деятельности.
Благодаря обеспечению кабинета анатомии и физиологии безлимитным
доступом в интернет и внедрению в учебный процесс информационных
технологий, расширяю мировоззрение студентов до мирового уровня.
В учебном процессе, когда требуется чёткая организация учебного
процесса, системность в обучении, воздействие личности преподавателя на
студентов использую традиционные технологии с применением ТСО.
Для продуктивности обучения использую игровые технологии с
элементами соревнования, что всегда вызывает интерес у студентов,
вырабатывает способность сосредотачиваться, мыслить самостоятельно,
активизирует внимание даже у самых пассивных, развивает критическое
мышление. Очень хорошо при изучении трудных и важных тем по анатомии и
физиологии работает метод обучения в сотрудничестве, когда каждый учит
каждого.
Всегда осуществляю дифференцированный подход в обучении, учитываю
уровень развития, психологические особенности группы. Особый вид
дифференцированного обучения – самостоятельная внеаудиторная работа
студентов, т.к. она происходит без непосредственного руководства
преподавателя, а значит нуждается в создании необходимых условий. Для
студентов разработала дневники – рабочие тетради на печатной основе. Каждый
год я их обновляю и корректирую. Пользуюсь ими более 10 лет. Такая форма
организации самостоятельной позволяет каждому работать в своём темпе,
даёт возможность справляться с заданиями, вселяет уверенность в собственные
силы, учитывает индивидуальные особенности каждого.
Широко применяю разнообразные тесты для различных видов контроля
знаний и умений, как на бумажных носителях, так и в виде контролирующих
программ на компьютере с автоматическим независимым выставлением оценки.
Тесты на компьютере позволяют вернуться к неотработанным вопросам и
сделать работу над ошибками, поэтому тестирование с помощью компьютера
более привлекательно для студентов и удобно для меня, нежели традиционная
контрольная работа.
В соответствии с современными требованиями к организации учебного
процесса мной совместно с преподавателем по анатомии и физиологии создан
совместный сайт http://fyfnjvbzbabpbjkjubz.jimdo.com, и индивидуальный мой
сайт http://multiurok.ru/sokolovaolgavlad/files, где выложены электронные версии
учебников, адреса электронных библиотек, задания для организации аудиторной
и внеаудиторной самостоятельных работ, контрольно-оценочные средства. Для
получения внеаудиторных консультаций в режиме on line студенты
проинформированы об адресе скайпа olqa-sokol.
Таким образом, современные образовательные технологии позволяют мне
повысить эффективность обучения и воспитания и направить усилия на
конечный
результат
образовательного
процесса
–
подготовку
высококвалифицированных
специалистов здравоохранения, способных
успешно осваивать новые профессиональные области, гибко и динамично
реагировать на изменяющиеся условия, обладающих высокими нравственными
качествами в условиях инновационного образовательного пространства.
.
Раздел 4.
Вклад в повышение качества образования, распространение
собственного опыта
Учитель, если он честен, всегда должен быть
внимательным учеником.
Максим Горький
С 1998 года работаю методистом медицинского колледжа и заведую
методическим кабинетом колледжа. С 2013 года выполняю обязанности
председателя цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин и
организую работу кабинета «Анатомия и физиология».
Участвую в составлении планов педсоветов и ОМК. Являюсь
заместителем председателя ОМК. Ежегодно провожу аттестации кабинетов и
ЦМК. Каждый год организую, готовлю и участвую в проведении аттестаций
преподавателей колледжа.
В этом году (январь-март) организовала повышение квалификации для
26 преподавателей медколледжа в НОУ ДПО «Донской учебно-методический
центр профессионального образования» - «Особенности организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
СПО и ДПП медицинского и фармацевтического профиля в соответствии с
требованиями ФЗ «Об образовании в РФ».
Вхождение в Российское образовательное пространство потребовало
обновление учебно-методической документации в соответствии с требованиями
по организации учебного процесса и нормативно – правовой базой РФ. В связи с
этим мною разработаны локальные акты: Положение о рабочей программе,
Организация самостоятельной работы, Положение о ЦМК, Положение об
индивидуальном плане, Положение о школе МП, Положение о методическом
кабинете, Положение о переводе с платного обучения на бесплатное,
Положение об аттестации преподавателей, Положение об УИРС, Положение об
УМК- КУМО, Положение об учебном кабинете, Рекомендации по организации
аудиторных занятий, Рекомендации по организации практических занятий,
Рекомендации по оформлению КТП, Рекомендации по промежуточной
аттестации. Разработала шаблоны документации для преподавателей колледжа:
журнал
взаимопосещений,
методразработка
лекции,
методразработка
практического занятия, отчет о работе кабинета, отчёт о работе кружка, паспорт
кабинета, план работы кабинета, план работы кружка, технологическая карта
комбинированного занятия, технологическая карта лекции, технологическая
карта практического занятия, технологическая карта семинара. Образцы
находятся на электронном сайте медицинского колледжа.
Ответственная за оформление и обновление сайта медколледжа.
Ежемесячно готовлю и провожу занятия в «Школе молодого
преподавателя».
Учебный кабинет «Анатомии и физиологии» является базой для
изучения анатомии и физиологии студентами сестринского отделения. Кабинет
оснащен современной аппаратурой (ноутбуком и монитором), подведён
безлимитный интернет. Для проведения лекций используется мультимедийный
проектор и экран. В кабинете есть набор тематических таблиц, муляжи и макеты
органов, влажные препараты органов, раздаточный материал оформлен в виде
сборников – «малые атласы», микроскопы, микропрепараты, портреты
выдающихся учёных. На базе кабинета работает кружок. Ежегодно для всех
студентов организуются экскурсии в анатомический музей на кафедру
нормальной анатомии и музей кафедры медицинской биологии медицинского
университета.
Ежегодно провожу «Неделю циклововой комиссии». организую
презентации цикловой комиссии и кабинета, конкурс стенгазет «Анатомия и
физиология в моей жизни и будущей профессии».
С 2007 года совместно с преподавателем по анатомии и физиологии
Дымченко
А.Н.
реализую
педагогический
проекта
«Организация
самостоятельной работы студента» - разработан, ежегодно редактируется в
соответствии с новым учебным планом и печатается дневник - рабочая тетрадь
для практических занятий по анатомии, физиологии, патологии для студентов
сестринского и фельдшерского отделений и по анатомии и физиологии для
студентов фармакологического отделения. Проект получил высокую оценку
преподавателей медколледжа, был рекомендован для распространения опыта
(подобные учебные пособия были разработаны по 5 дисциплинам). Ежегодно
провожу конкурс на лучший дневник по преподаваемым предметам.
Содержание преподаваемых предметов:
№
пп
Дисциплина
Патологическая
морфология
Медицинская
биология
Анатомия
с
основами
физиологии
Анатомия человека
Физиология
Анатомия
и
физиология
2010 - 11
Учебная нагрузка по предметам
2011-12
Учебный год
2012-13
2013-14
2014-15
134
94
130
236
306
130
130
412
402
222
1100
Разработала рабочие программы дисциплин
№
пп
Название рабочей
программы
Патологическая
морфология
и
патофизиология
Медицинская
биология
Анатомия
с
основами
физиологии
Физиология
Анатомия человека
Анатомия и физиология человека
Патология
Учебный год
2010 - 11
2011 - 12
2012 - 13
2013 - 14
2014 - 15
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
В январе 2015 года создала сайты
по анатомии и физиологии
http://fyfnjvbzbabpbjkjubz.jimdo.com,
http://multiurok.ru/sokolovaolgavlad/files
Начато создание электронного портфолио http://uchportfolio.ru/create
Постоянно занимаюсь самообразованием:
Знакомлюсь с дидактическими материалами и материалами по специальности
на сайтах http://www.openlesson.ru, http://www.twirpx.com. Подписана на
рассылки Марии Чередилиной, к.п.н., эксперта Центра профессионального
образования ФГАУ "ФИРО", руководителеля открытого образовательного
проекта для родителей и педагогов "Международная Школа Практической
Педагогики" и Дмитрия Тарасова, разработчика и руководителя сайта
http://videouroki.net и проекта
В 2011 году приняла участие в Международной научно-практической
конференции «Управление инновационным образованием» в Уральском
государственном педагогическом университете, статья напечатана в сборнике
научных статей. Каждый год принимала участие в региональных научнометодических конференциях преподавателей медицинских ВУЗов Крыма I-II
уровней аккредитации. В январе 2011 года организовала и провела на базе
медколледжа КГМУ конференцию «Формирование творческих способностей и
репродуктивного мышления у современного студента – медика», подготовила
стендовый доклад «Основы инновационного мышления», статья «Основы
инновационного мышления» напечатана в сборнике материалов конференции. В
2012 году в керченском медколледже участвовала в конференции
«Инновационные педагогические технологии в учебно-воспитательном
процессе» - представлен доклад. В 2013 года принимала участие в конференции
в Евпатории - «Медицина и образование XXI века», а в 2014 – в Ялте «Условия
достижения современного качества образования».
В 2011 году прошла стажировки по анатомии и физиологии на базе Крымского
филиала Запорожского государственного университета и по патологии на
соответствующей кафедре КГМУ.
В мае и августе 2014 года прошла обучение в ФГОУ «ФИРО» по теме
«Проектирование основных образовательных программ СПО», а 2015 году
организовала для преподавателей колледжа и прошла сама повышение
квалификации в НОУ ДПО «Донской учебно-методический центр
профобразования» в объёме 72 часов.
В ноябре 2014 года участвовала в семинаре для работников ПОО РК по вопросам
правового регулирования системы СПО РК.
Участвую в работе Республиканского методического объединения методистов.
В 2012, 2013 и 2014 годах входила в состав апелляционной комиссии и комиссии
по собеседованию во время проведения набора студентов в медицинский
университет и колледж.
Составила план работы и разработала мероприятия по изучению
преподавателями колледжа методической проблемой «Вхождение в российское
образовательное пространство – подготовка квалифицированных кадров в
соответствие с ФГОС СПО»
В 2013-2014 учебном году был создан УМК по «Анатомии человека» и
«Физиологии» для студентов сестринского отделения. В связи с переходом в
российское образовательное пространство и переходом на новые ФГОС СПО и
учебные планы начато создание УМК по «Анатомии и физиологии».
Каждый год в соответствии с планом работы цикловой комиссии готовлю
методические доклады и выступаю с ними на заседаниях цикловой комиссии.
Подготовленные методические доклады:
№
Год
Тема методического доклада и выступления на заседании
пп
цикловой комиссии
2010-11
Опережающая педагогика – результаты и возможности
2011-12
Триз – технологии как средство достижения успеха
2012-13
Формирование ключевых компетенций
2013-14
Метод поисково – исследовательских проектов
2014-15
Приказ №464
Выступления на заседании цикловой комиссии:
Подготовленные методические доклады заслушивались и обсуждались на
заседаниях цикловых комиссий.
Ежегодно провожу открытые занятия, методические разработки к которым
рассматривались и утверждались на заседаниях цикловых комиссий:
№
Год
Тема методической разработки и открытого занятия
пп
2010-11
2011-12
2012-13
2013-14
2014-15
Скелет верхних конечностей
Физиология пищеварения
Скелет нижних конечностей
Череп
Процесс образования мочи
Распространение педагогического опыта:
за 5 лет провела 5 открытых уроков, создала персональный сайт (см. выше), где
помещены дидактические материалы по анатомии и физиологии
Прошла обучение в Центре СИТ КГМУ на курса «Пользователь
персональных компьютеров IBM». Работаю с программами
Microsoft Office
Excel, Paint,
Microsoft Word,
Microsoft Excel,
Microsoft
PowerPoint,
Nero,
Skype,
Format Factory для Windows,
IrfanView,
диспетчер рисунков Microsoft Office,
BurnAware Free, Avidemux 2.6., PDF
Speed Converter,
ABBYY FineReader,
Nero. Владею навыками работы с
компьютерной техникой (ноубук, монитор, мультимедийный проектор) на уровне
пользователя, что использую при подготовке к занятиям и при проведении
практических и теоретических занятий.
Использую элементы дистанционного обучения в образовательном
процессе для проведения консультаций по предмету во внеурочное время.
Все авторские мультимедийные презентации и видеоматериалы,
видеофильмов, которые я использую, можно посмотреть на прилагаемых DVDдисках.
В 2010 году участвовала в организации и проведении семинаров и
заключительной конференции
украинско - нидерландском проекте при
поддержке программы MATRA «Поддержка и улучшение ухода за людьми
пожилого возраста в обществе» в Ялте. По итогам работы проекта вышла книга
«Добавляя года» на 2 языках для распространения опыта работы волонтерского
движения «Кто, если не я».
Руковожу работой волонтёров колледжа с 2007 года, шефствуем над
подопечными гериатрического пансионата г.Симферополя. Ежегодно организую
и провожу концерты и поздравления подопечных на День пожилого человека,
день инвалида, Новый год, Масленицу и День Победы, на Новый год и 9 мая с
вручением подарков. Неоднократно работу волонтеров освещали на различных
каналах ТВ Крыма (программа «Утро», «Волна», ИТВ). Работа волонтеров
медколледжа освещалась в газете КГМУ «Медицинский вестник». В этом году
участвовала в сборе подарков на Новый год для детей Новороссии.
Каждый год разрабатываю эскизы наклеек, значков, эмблем, карманных
календарей для проведения акций по сбору средств на покупку подарков в
гериатрический центр.
В 2012 году проводила в колледже День толерантности.
В 2010-2012 учебных годах
участвовала в городской культурновоспитательной программе «Симферополь – столица Крыма».
Организовывала и готовила студентов для
участия в ежегодном
Республиканском фестивале художественного творчества студенческой
молодёжи: в 2011 году – «Песня – полёт человеческой души», команда
награждена грамотой, в 2012 году - «Крым – жемчужина Украины», команда
получила диплом , в 2013 году «Все профессии нужны, все профессии нужны» грамота.
В кабинете анатомии стараюсь создать «территорию здорового образа
жизни», использую здоровьесберегающие технологии: содержу кабинет в
чистоте, проветриваю помещение, слежу за достаточным освещением,
регулярно провожу инструктажи по ТБ, студенты на занятиях в форме и второй
обуви, режим занятий во время выполнения самостоятельной работы свободный, чередую задания, требующие напряжения внимания с игровыми, при
снижении внимания и активности группы всегда делаю «спортивную паузу». На
занятиях создаю обстановку взаимоуважения и толерантности, избегаю
стрессовых ситуаций. Соблюдаю адекватность методик обучения и воспитания.
На примерах особенностей строения и значения функций систем и органов
показываю важность сохранения «здоровья смолоду»,
формирую
ответственность за свое здоровье, умения и навыки по его сохранению.
Соблюдаю гигиенические требования, предъявляемые к учебным кабинетам и
его оборудованию. Уголок студента в кабинете имеет раздел «Здоровый образ
жизни», где вывешиваются агитлистовки по теме.
В 2012 году участвовала в организации республиканского конкурса
«Лучший по профессии», отвечала за торжественную часть и концерт.
Выполняю обязанности куратора. Организую и провожу тематические
экскурсии по Крыму: в Балаклаву, Севастополь, 35 батарею, Воронцовский парк
и т.п.
В 2013 году со студентами провела флеш-моб, посвященный Дню Победы
перед главным корпусом КГМУ у памятника сотрудникам университета и перед
клиникой КГМУ. В 2014 году участвовала в организации поздравления ко Дню
Победы сотрудников – ветеранов ВОВ КГМУ.
Организовывала и проводила субботники по уборке территории
гериатрического пансионата
По результатам
анкетирования среди студентов 100% ответили, что
предмет им нравится и занятия проходят интересно, преподаватель всегда
приходит на помощь при необходимости (100%) и его объяснения понятны
(100%). 100% хотели бы на 2 курсе продолжить учиться у этого же
преподавателя. Положительно оценивают свои знания и умения, приобретённые
по предмету 98% .
Раздел 5.
Результаты освоения обучающимися, воспитанниками
образовательных программ и показатели
динамики их достижений
Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры,
наставления и применение на деле
Я.А.Коменский
Анализ результатов обученности обучающихся
проводилась среди студентов 11-1с\о, 11-2с\о, 12-1с\о, 12-2с\о, 13-1с\о, 13-2с\о,
14-1с\о, 14-2с\о, в которых я преподаю «Анатомию и физиологию» в этом году.
Для анализа взяты результаты двух
контрольных работ
«Процесс
пищеварения» и «Процесс дыхания. Процесс выделения».
Результаты представлены ниже в виде диаграмм.
Средний балл
1 контрольная
4.6
2 контрольная
4.1
3.8
3.6
3.3
11-1С
3.3 3.2
11-2С
3.3
12-1С
3.5
12-2С
3.7
3.2 3.3
13-1С
13-2С
3.3 3.4
14-1С
3.5
3.2
14-2С
Разница значений среднеарифметического балла первой и второй работ:
группа
показатель
группа
11-1С
13-1С
11-2С
13-2С
12-1С
14-1С
12-2С
14-2С
показатель
Качественный показатель
82 82
1 контрольная
72
2 контрольная
55
54
50
46
33
23
25 27
27 27
25
17
11-1С
11-2С
12-1С
12-2С
13-1С
13-2С
15
14-1С
14-2С
Ведомость и анализ результатов контрольной работы прилагаются
Анализ результатов успеваемости показал, что разница значений
среднеарифметического балла первой и второй работ в семи из восьми групп
больше нуля, т.е. динамика положительная. Та же тенденция видна и на
диаграмме сравнения качественного показателя по результатам 1 и 2
контрольных работ. Видно, что только в 2 группах он не изменился или вырос
только на 2% (14-1С, 11-2С), в 4 группах он вырос почти в 2 раза (11-1С,122С,13-2С,14-2С), в группе 12-1С показатель не изменился, но он достаточно
высокий, а в 13-1С показатель вырос почти наполовину.
Раздел 6.
Награды и поощрения за успехи в профессиональной деятельности
"Самая большая радость для учителя, когда похвалят его ученика" Шарлотта Бронте
В марте 2012 года за многолетний добросовестный труд ректором КГМУ
награждена Почетной грамотой
В 2011 году директор гериатрического центра выразил благодарность за
помощь и внимание к подопечным.
В 2013 году студенческим советом колледжа по итогом голосования
выбрана лучшим преподавателем колледжа.
В марте 2015 года за многолетний добросовестный труд директором
директора медицинский колледжа ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. ВЕРНАДСКОГО
награждена Почетной грамотой
Неоднократно работу волонтеров освещали на различных каналах ТВ
Крыма (программа «Утро», «Волна», ИТВ). Работа волонтеров медколледжа
освещалась в газете КГМУ «Медицинский вестник».