Document 529709

Индивидуальный план повышения профессионального уровня
воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида с группами для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата №87»
Иванова Наталья Богдановна
Тема: «Формирование у детей дошкольного возраста основ
безопасности жизнедеятельности »
Актуальность: проблема безопасности жизнедеятельности человека
признаётся во всём мире. Современная жизнь доказала необходимость
обеспечения безопасности жизнедеятельности детей.
Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное.
Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии
жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? И т.д. Анализируя
понятие «безопасность», мы поймем: то, что для взрослого не является
проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой.
Особую тревогу мы испытываем за маленьких беззащитных граждан дошколят. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в
вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится
небезопасным для него.
Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их
психического и физического здоровья.
Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно
определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой
возложена миссия защиты своего ребёнка. Детям нужно разумно помогать
избегать повреждений, ведь невозможно всё время водить их за руку,
удерживать возле себя. Считается необходимым создать педагогические
условия для ознакомления детей с различными видами опасностей.
Цель: формировать знания детей о безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
- Обучать умению использовать макет для моделирования ситуации в
игровом пространстве.
- Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других
людей.
- Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.
Результат. Умение детей вести себя в различных жизненных ситуациях:
1. Ребенок и другие люди
2. Ребенок дома
3. Ребенок и природа
4. Здоровье ребенка
5. Эмоциональное благополучие
6. Ребенок на улицах города
Учебный
год
2016-2017г.
Формы работы
Примечание
Подбор и изучение литературы по теме: «Воспитание у детей
дошкольного возраста основ безопасности
жизнедеятельности » 1.Программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
2.«Безопасность» Под редакцией Р.Б. Стёркиной ,
Н. Н. Авдеевой , О. Л. Князевой.
3 «Три сигнала светофора» Т.Ф. Саулин.
4.«Формирование основ здорового образа жизни у детей
дошкольного возраста» В.Н. Лучихина.
Перспектиное планирование в детском саду Н.С. Голицина.
.
2017-2018г.
1.Приобретение, изготовление дидактических игр
формированию ОБЖ у детей дошкольного возраста
по
2. Подготовить материал для проведения диагностики на начало и
Ознакомление родителей с
результатами диагностики
для дельнейшей совместной
работы.
конец учебного года.
3.Провести диагностику детей по формированию основ
безопасности жизнедеятельности (образовательная область
«Познавательное развитие») с целью выявления уровня
сформированности знаний у детей.
4.Обработка результатов диагностики
5.Составление коррекционной работы с детьми с низким уровнем
знаний.
2018-2019г
2019-2020г.
Оборудование уголка ОБЖ в групповой комнате (подбор
книг, иллюстраций, фото-видео.материалов, презентаций)
1. Оформление папки с методическими материалами по теме:
"Воспитание ОБЖ дошкольников"
2.Практическая деятельность: – взаимопосещение;
– обмен опытом;
– открытые просмотры;
– методические посещения
2020-2021г
Подведение итогов самообразования
Подведение итогов. Разработка цикла занятий по теме
Подготовить консультацию для педагогов с выступлением на
педагогическом совете «Формированию основ безопасности
жизнедеятельности детей».
Принять участие в региональных семинарах – практикумах.
Оформление сборника консультаций для родителей
«Формирование основ безопасности жизнедеятельности
детей».
Оценка работы педагога
при посещении занятий,
изучение
практического
материала.
Оформление
педагогического опыта в
форме
электронного
портфолио. Обобщение и
распространение
опыта
работы в ходе дальнейшей
педагогической
деятельности