Document 515588

Краткая аннотация программы
Основная цель: создание условий для развития заложенных в детях музыкальных
способностей; получение ими начального и среднего общего музыкального образования в
области сольфеджио; приобщение детей к классическому музыкальному искусству;
формирование духовно богатой, музыкально образованной личности.
Задачи IV года обучения:
Образовательные:

освоить скачки с неустойчивых ступеней на неустойчивые в виде тритонов;

освоить мажорные и минорные тональности до четырех знаков;

познакомить с ритмом: jN, y, o, триолью ³, синкопой ¾, ломбардской синкопой O,
размером C;

познакомить с обращениями S53 и D53;

познакомить с доминантсептаккордом, ум.53;

изучить м., б.6,7 на ступенях лада, тритоны в мажоре и гармоническом миноре;

познакомить с именами наиболее выдающихся композиторов.
Развивающие:

продолжать развивать музыкальное восприятие;

совершенствовать работу над записью музыкальных диктантов;

совершенствовать работу над чтением с листа;

вырабатывать навык подбора аккомпанемента;

расширять музыкальный кругозор;

продолжать развивать творческие способности.
Воспитательные:

воспитывать доброе отношение к чужим ошибкам;

воспитывать умение выполнять задания в группе.
Условия организации учебно-воспитательного процесса
Программа рассчитана на 7 лет обучения. Возраст детей, участвующих в
реализации данной программы – 7-18 лет. Объем программы 504 учебных часа. Занятия
проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.
Ожидаемые результаты
В конце IV года обучения учащийся должен:
Знать:

мажорные и минорные тональности до четырех знаков;

ритмические фигуры с jN, y, o, ¾, триолью ³, ломбардской синкопой O;

обращения S53 и D53;

доминантсептаккорд;

м.,б.6,7 на ступенях лада, тритоны в мажоре и гармоническом миноре.
Уметь:

петь по нотам, читать с листа мелодии, записывать музыкальные диктанты со
скачками с неустойчивых ступеней на неустойчивые в виде тритонов, с движением
мелодии по звукам обращений S53 и D53, доминантсептаккорда, ум.53;

прохлопывать по ритмической таблице ритмические упражнения с ритмом: jN, y, o,
¾, триолью ³, ломбардской синкопой O;

досочинять мелодии и пьесы, подбирать аккомпанемент с использованием T53, T6,
T64, S53, S6, S64, D53, D6, D 64, D7;

строить, петь, определять на слух пройденные интервалы и аккорды;

по-доброму относиться к чужим ошибкам;

уметь выполнять задания в группе.
Календарно-тематический план
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Тема занятия
сентябрь
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности. Строение музыкальных произведений.
Интервалы от звука вниз. Строение музыкальных
произведений. Ритмическая фигура jN
Тональность Ля-бемоль мажор. Интервалы от звука
вниз. Строение музыкальных произведений.
Ритмическая фигура jN Обращения S5/3 и D5/3.
Тональность Ля-бемоль мажор. Интервалы от звука
вниз. Строение музыкальных произведений.
Ритмическая фигура jN Обращения S5/3 и D5/3.
Тональность Ля-бемоль мажор. Интервалы от звука
вниз. Строение музыкальных произведений.
Ритмическая фигура jN Обращения S5/3 и D5/3.
октябрь
Тональность Ля-бемоль мажор. Интервалы от звука
вниз. Строение музыкальных произведений.
Ритмическая фигура jN Движение мелодии по звукам
обращений S5/3 и D5/3.
Тональность Ля-бемоль мажор. Интервалы от звука
вниз. Ритмическая фигура jN Движение мелодии по
звукам обращений S5/3 и D5/3.
Тональность Ля-бемоль мажор. Интервалы в
тональности. Гармонические функции T, S, D.
Ритмическая фигура jN
Проверка знаний и умений первого этапа четвертого
года обучения
ноябрь
Тональность фа минор. Интервалы в тональности.
Скачки по м.6, б.6, м.7, б.7. Ритмическая фигура O
Полная каденция.
Тональность фа минор. Интервалы в тональности.
Скачки по м.6, б.6, м.7, б.7. Ритмическая фигура O
Полная каденция.
Тональность фа минор. Интервалы в тональности.
Скачки по м.6, б.6, м.7, б.7. Ритмическая фигура O
Полная каденция.
декабрь
Тональность фа минор. Интервалы в тональности.
Скачки по м.6, б.6, м.7, б.7. Ритмическая фигура O
Тональность фа минор. Интервалы в тональности
Скачки по м.6, б.6, м.7, б.7. Досочинение мелодий.
Секстаккорд, квартсекстаккорд от звука. Ритмическая
фигура ¾. Музыкальноеп лото.
Секстаккорд, квартсекстаккорд от звука. Ритмическая
фигура ¾. Музыкальноеп лото.
январь
Количество часов
Дата занятия
План Факт
2
02.09
2
09.09
2
16.09
2
23.09
2
30.09
2
07.10
2
14.10
2
21.10
2
28.10
2
11.11
2
18.11
2
25.11
2
02.12
2
09.12
2
16.12
2
23.12
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Повторный инструктаж по технике безопасности.
Интервалы в тональности.
Проверка знаний и умений второго этапа четвертого
года обучения
Тональность Ми мажор. Подбор аккомпанемента.
Тритоны. Скачки по неустоям в виде тритонов.
февраль
Тональность Ми мажор. Ритмическая фигура ³
Тритоны. Скачки по неустоям в виде тритонов.
Тональность Ми мажор. Ритмическая фигура ³
Тональность до-диез минор. Ум.5/3 на VII(г) ступени в
мажоре и миноре и на II ступени в миноре.
Тональность до-диез минор. Ум.5/3 на VII(г) ступени в
мажоре и миноре и на II ступени в миноре.
март
Тональность до-диез минор. Ум.5/3 на VII(г) ступени в
мажоре и миноре и на II ступени в миноре.
Тональность до-диез минор. Движение мелодии по
звукам ум.5/3 на VII (г) ступени в мажоре и миноре и
на II ступени в миноре
Движение мелодии по звукам ум.5/3 на VII (г) ступени
в мажоре и миноре и на II ступени в миноре.
Двухголосие.
Движение мелодии по звукам ум.5/3 на VII (г) ступени
в мажоре и миноре и на II ступени в миноре.
Двухголосие.
Проверка знаний и умений третьего этапа четвертого
года обучения
апрель
Доминантсептаккорд. Досочинение мелодий.
Доминантсептаккорд. Досочинение мелодий.
Доминантсептаккорд. Досочинение мелодий.
Движение мелодии по звукам D7. Ритмические фигуры
с тридцатьвторыми длительностями, размер C.
май
2
13.01
2
20.01
2
27.01
2
03.02
2
2
10.02
17.02
2
24.02
2
03.03
2
10.03
2
17.03
2
24.03
2
31.03
2
2
2
2
07.04
14.04
21.04
28.04
Движение мелодии по звукам D7. Ритмические фигуры
с тридцатьвторыми длительностями, размер C.
Движение мелодии по звукам D7. Ритмические фигуры
с тридцатьвторыми длительностями, размер C.
Проверка знаний и умений четвертого этапа четвертого
года обучения
Двухголосие. Досочинение мелодий.
2
05.05
2
12.05
2
19.05
2
26.05