Презинтация Барановская

Конспект
организованной образовательной
деятельности в первой младшей
группе.
Развитие устной речи с
использованием фольклора
«Курочка-рябушечка».
Воспитатель
Барановская Татьяна Петровна
Цель: Развитие компонентов устной
речи (произносительной стороны),
практическое овладение нормами
речи.
Задачи: Формировать правильное и
отчетливое произношение слов,
вызвать у детей желание слушать
потешку, проговаривать слова,
принимать участие в рассказывании:
добавлять слова, заканчивать фразу,
начатую педагогом, учить внимательно
слушать и наблюдать, формировать
способность детей к диалогической
речи.
Предшествующая работа: Прочитывание детям
потешек, песен, закличек, рассматривание
картинок, лепка зерен из пластилина.
Интеграция образовательных областей: «Чтение
художественной литературы», «Коммуникация»,
«Социализация», «Познание», «Музыка».
Материалы.
Игрушка
курочка,
картинка петух,
цыплята,
мешочек с
зерном,
фасолью,
ширма, кукла
петух, кукла
курочка,
контейнеры.
Первая часть.
Педагог посмотрите ребята, кто это к нам пришел. Ко-коко! (дети отвечают).
Правильно это курочка пришла к ребятам. Здравствуй
курочка!
Педагог – ребята, а знаете, что у курочки есть семья. Сама
курочка-мама, петушок – папа, и цыплятки их детки.
Курочка-мама зовет своих деток КО- КО-КО. Как курочка
зовет цыплят? (дети повторяют). Цыплятки отвечают
правильно ПИ-ПИ-ПИ.
А петух, как кричит? КУ-КА-РЕ-КУ.
Основная часть.
Педагог посмотрите ребята, кто это к нам пришел. Ко-ко-ко! (дети
отвечают).
Правильно это курочка пришла к ребятам. Здравствуй курочка!
Педагог – ребята, а знаете, что у курочки есть семья. Сама курочкамама, петушок – папа, и цыплятки их детки.
Курочка-мама зовет своих деток КО- КО-КО. Как курочка зовет
цыплят? (дети повторяют). Цыплятки отвечают правильно ПИ-ПИПИ.
А петух, как кричит? КУ-КА-РЕ-КУ.
Чтение потешки.
Курочка – рябушечка, куда ты пошла?
-На речку.
Курочка – рябушечка, зачем ты пошла?
-За водичкой.
Курочка – рябушечка, зачем тебе водичка?
-Цыпляток поить.
Курочка – рябушечка, как цыплятки просят пить?
-Пи-пи-пи-пи.
Педагог - дети посмотрите, какой красный у курочки гребешок на голове,
давайте вместе скажем, что на голове у курочки правильно гребешок. А
какой разноцветный хвостик. А какие лапки замечательные.
Не пугайся курочка, это не кот пришел, это Богдан нечаянно стулом
загремел. Богдан, держи курочку «Да тихо сиди, смотри не пугай ее, не
урони».
Катя, а где у нашей курочки хвост покажи хорошо правильно. Скажи
хвост, давайте ребята все вместе скажем хвост, а что еще у нее есть.
Хорошо клюв, гребешок, лапки.
Еще раз повторяем потешку вместе с детьми под музыку.
Что они любят клевать правильно зернышки, вот такие. Давайте вместе
покормим их зернышками, но сначала в «Волшебном мешочке» их
необходимо найти.
Заключительная часть.
Игра «Волшебный мешочек» в одном мешочке насыпано зерно, в другом
фасоль ребенок не глядя, на ощупь определяет, чем будем кормить.
Дети по очереди пробуют найти зерна и насыпают их в контейнер.
У вас получилось хорошо, накормили курочку-рябушечку. Молодцы.
Пальчиковая игра
Курочку кормила (загибаем мизинец)
Петушка кормила (загибаем средний палец)
Цыпляток кормила (загибаем безымянный палец)
Деток забыла (загибаем указательный палец)
Повторить еще раз, побуждая детей повторять вместе с педагогом.
Еще повторить с детьми потешку.
Конец!!!