prezentaziya Nravstvenno-patrioticheskoe vospitanie doshkolnikov

ТЕМА:
«Нравственно-патриотическое воспитание
дошкольников»
Повестка педсовета
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ДАТА: 24.04.2013г
ВРЕМЯ: 14.00
ТЕМА:
«Нравственно – патриотическое воспитание
дошкольников».
ЦЕЛЬ: Пополнить и уточнить знания педагогов по
вопросам правового и нравственного воспитания детей.
Формировать у педагогов системный, творческий подход
в работе с детьми по правовому и нравственному
воспитанию с учетом возрастных особенностей и
возможностей детей.
Способствовать росту профессионального мастерства
педагогов по вопросам правового и нравственного
воспитания.
Установление положительного эмоционального контакта
между педагогами.
Совершенствование педагогического мастерства в данном
направлении.
•
•
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: «Круглый стол».
ПОДГОТОВКА К ПЕДСОВЕТУ:
•
•
•
•
•
•
•
* Актуальность, важность данной проблемы.
(ответственный: зам. по ВМР Вырупаева О.М.)
* «Нравственное воспитание мальчиков и девочек
(ответственный воспитатель – Павловская Н.И.)
* Доклад на тему «Поощрение и наказание детей
до 3 лет.» ( Ведерникова О.П.)
* Доклад на тему «Игра как средство воспитания
нравственности дошкольника» (ответственный:
воспитатель- Яковлева В.А.)
* Тренинг с педагогами «Способы решений
конфликтных ситуаций» (ответственный: Колташева
М.Н.)
«Советы родителям» – (Ларионова А.Н.)
* Сочинения педагогов на тему « Мой эталон
нравственности»
* Представление проекта «Мой город» (Вершинина
Г.А.)
•
•
•
•
•
* Решение педсовета.
Проблема нравственно – патриотического воспитания подрастающего поколения
сегодня наиболее актуальна и особенно трудна, она требует большого такта и терпения
от педагога, так как сегодня в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма,
нравственности, гражданственности не считаются важными, и зачастую, вызывают
лишь недоумение.
Правовой основой патриотического воспитания на современном этапе являются:
•
•
•
•
•
•
*Конституция Российской Федерации.
Федеральные законы РФ: Закон «Об образовании», «О воинской обязанности и
военной службе», «О ветеранах», «О днях воинской славы (победных днях России),
«Об увековечении победы советского народа в Великой Отечественной войне 19411945 годов».
Указ президента РФ от 10.01.2000 года № 24 «О концепции национальной
безопасности РФ».
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ»
Патриотизм, применительно к ребенку старшего дошкольного возраста, определяется
как потребность активно участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада,
родного города, Родины, представителей живой природы, наличие у детей таких
качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание
себя частью окружающего мира.
Возрастной ценз родителей ДОУ
25%
75%
до 25 лет
старше 25 лет
Ребенок с
псих-ми
или физ - ми
недостатками
Безработица или
низкая
материальная
обеспеченность
Алкоголизм
одного или
обоих
родителей
Нежеланный
ребенок
Слишком
маленькое жилье,
усиливающее
напряженность
Преждевременно
родившийся
ребенок
Озлобленность
родителей или
разочарованность
в жизни
Причины нарушения
воспитания детей в семье
Одиночество
или
распавшийся
брак
Большое
количество
детей
Рождени
е другого
ребенка
Чрезмер
ная
требоват
ельность
Отсутствие
привязанн
ости к
ребенку
Физическое или
психическое
напряжение
Эгоизм
родителей,
их тяга к
развлечен
иям
Незрелость
родителей
•
•
•
Общественная функция ДОУ заключается в обеспечении условий, развивающих у детей
положительное отношение к себе, другим людям, окружающему миру, Родине,
коммуникативной и социальной компетентности.
Дошкольный возраст отличается повышенной восприимчивостью к социальным
воздействиям. Ребенок впитывает в себя все человеческое: способы общения,
поведения, отношения, используя для этого собственные наблюдения, эмпирические
выводы и умозаключения, подражая взрослым.
Детский сад – воспитательное учреждение, и нравственно- патриотическое воспитание
здесь призвано формировать нравственно – патриотические свойства и качества
личности в целостной динамике педагогического процесса, во взаимосвязи со всеми
компонентами всестороннего развития.
«Любовь к родному краю, родной
культуре, родной речи начинается с
малого – с любви к своей семье, к своему
жилищу, к своему детскому саду.
Постепенно расширяясь, эта любовь
переходит в любовь к Родине, её истории,
прошлому и настоящему, ко всему
человечеству»
Д.С.Лихачёв
Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной
личности,
достойных будущих граждан России, патриотов
своего Отечества.
Задачи:
1. Привитие детям чувства любви к своему родному краю,
своей малой родине на основе приобщения к родной природе,
культуре и традициям.
2. Формирование чувства привязанности к своему дому,
детскому саду, своим близким.
3. Расширение представлений о России, как о родной стране, о
Екатеринбурге, как о родном городе.
4. Воспитание патриотизма, уважение к культурному
прошлому России средствами эстетического воспитания:
изодеятельности, художественного слова.
Родная семья.
Мир ребенка начинается с его семьи.
Любить свой
город – значит и
любить природу
в нём.
«Охранять природу –
значит охранять
Родину».
(М. Пришвин)
Родная страна.
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек,
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек.
Музей
Дружба, взаимопонимание, помощь.
Забота о пожилых
людях – долг
каждого
гражданина.
НИКТО НЕ ЗАБЫТ –
НИЧТО НЕ ЗАБЫТО
Родная культура.
Чувство Родины…
Родина – это город, в котором живет человек, и
улица, на которой стоит его дом, и деревце под
окном, и пение птички: все это Родина.
Нравственное воспитание мальчиков и
девочек
Поощрение и наказание детей
до 3 лет
Воспитание нравственности в игре
Решение конфликтных ситуаций
Мой эталон нравственности
Родной город.
Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему городу.
Екатеринбург – частица Родины.
Моя малая Родина
Дети – будущее нашей Родины, им беречь и
охранять ее просторы, ее красоты, ее
богатства
Советы педагогам
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Почаще прислушиваться к себе: не очерствело ли сердце, не подводит ли педагогическое
чутье?
Дарить детям радость.
Воспитатель не тот кто учит, а тот, у кого учатся. Прежде всего – личный пример во
всем.
Любое дело делать так, словно это твоя «лебединая песня».
Невольник – не богомольник. Это в равной степени касается и ребенка, и педагога.
Можно силой привести лошадь к воде, нельзя силой заставить лошадь пить.
Здравый смысл во всем.
Улыбка. Мрачный, постоянно недовольный чем-то, да еще и срывающийся на детях
воспитатель – это явление противоестественное, ненормальное.
Вера в успех, в детей, в себя.
Защищенность каждого ребенка. Детские трагедии: обидная кличка, унижение со
стороны воспитателя перед другими детьми.
Принцип бережного прикосновения. Бережное отношение к личности взглядом, словом
и поступком…
Не фальшивьте. Дети чувствуют это удивительно тонко.
«Барометр» - глаза ребенка. Уметь чувствовать, читать настроение ребенка по едва
уловимым признакам, в том числе по глазам, чутко и своевременно реагировать на
показания такого «барометра».
Принцип трех «не»: не спешить, не вредить, не винить детей в собственных ошибках.
Не спешить в оценке того или иного поступка ребенка. Не пытайтесь наказать
провинившегося тут же, «на месте», ведь гнев – плохой советчик.
Почаще проверять себя: не потеряны ли ориентиры.
Не терять главную цель – воспитание Настоящего человека.
Сохранить в себе детство. «Не вырывайте» детей из детства с корнями! Не расставайтесь
с ним сами!
Все мы немного психотерапевты. Проверьте тембр и громкость звучания голоса, манеру
поведения.
Чтобы быть интересным детям, надо быть интересным самому себе.