Презентация по литературному чтению 4 класс. Цели: познакомить с творчеством Б.С. Житкова,

Презентация по литературному чтению 4 класс.
Цели:
- познакомить с творчеством Б.С. Житкова,
начать изучение рассказа «Как я ловил
человечков»;
- учить думать о прочитанном, сопереживать
герою, оценивать его поступки;
- развивать умение работать с текстом;
- формировать нравственные убеждения.
Презентацию составила учитель
начальных классов МАОУ « СОШ № 153»
г. Пермь. Мальцева М. Н.
Повторение. “Узнайте произведение”.
“Попробуй в классе запой – сразу выгонят”.
В.В. Голявкин. “Никакой я горчицы не ел”.
“Они разбрызгивались, и
получалось что-то очень
приветливое и радостное”.
В.Ю. Драгунский. “Что любит Мишка”
“Грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать
грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу”.
Е.Л. Шварц. “Сказка о потерянном времени”.)
“Я
только вчера догадался, что уроки все-таки
надо учить”.
В.Ю. Драгунский. “Главные реки”.)
(1882–1938)
Родился 30
августа 1882 в
Новгороде в
семье
преподавателя
математики и
пианистки.
Детство провел в
Одессе (его
школьным
другом был
К.И.Чуковский),
После гимназии поступил на
естественное отделение
Новороссийского университета,
которое закончил в 1906.
После университета сделал карьеру
моряка и освоил несколько других
профессий. Работал штурманом на
парусном судне, был капитаном
научно-исследовательского судна,
ихтиологом, рабочим-металлистом,
инженером-судостроителем,
преподавателем физики и черчения,
руководителем технического
училища, путешественником.
Затем с 1911 по 1916 г. учился на
кораблестроительном отделении
Петербургского политехнического
института.
С 1917 работал инженером в
Одесском порту,
в 1923 переехал в Петроград.
Начал печатать свои
произведения
с 1924 г.
Борис Житков сотрудничал со
многими детскими газетами и
журналами: «Ленинские
искры», «Новый Робинзон»,
«ЁЖ», «Чиж», «Юный
натуралист», Воробей
(журнал), «Пионер».
Работал корреспондентом в
Дании.
Более ста произведений
для детей создал Житков за
15 лет.
Передовая маленьким
читателям поистине
энциклопедические знания
и делясь жизненным
опытом, писатель пополнял
свои произведения
высоким нравственным
содержанием.
« Как я ловил человечков»
Какие мысли и чувства возникли у
вас после чтения произведения?
Словарная работа
Корма – задняя часть корабля.
Мачта – металлическая или деревянная
конструкция, служащая для постановки парусов.
Каюта - помещение на судне (пассажирское,
для членов экипажа – жилое).
Палуба - горизонтальное перекрытие в
составе корпуса судна, расположенное по
всей его длине.
Работа с текстом
1.Зачем Б. С. Житков написал этот рассказ?
2.От чьего имени идет повествование?
3.Фантазии Бори.
4.Какой разговор идет между
бабушкой и Борей? ( Читать по
ролям).
Игра « Сообщение о событии».
1.Что вы увидели на месте события?
2.Слышал ли он какие-то звуки?
3.Как он узнал, что внутри тихо?
4.Где он взял нож и для чего?
5.Легко ли ему было поднять палубу?
6.Как поступил Боря?
7.С какой целью он это сделал?
8.Увидел ли он кого-либо?
9.Как чувствует себя геройисследователь после происшедшего?
Итог урока
Житков вообще часто поручал в своих
произведениях повествование детям.
Этот прием помогает писателю показать,
как воображение ребенка начинает
работать, разбуженное эстетическим
переживанием. Мальчик Боря восхищен
пароходиком, стоящим на полке.
Мечтательный герой населяет суденышко
крохотными человечками и в страстном
желании их увидеть в конце концов
ломает игрушку. Он горько плачет, потому
что у него доброе сердце и он не хотел
огорчать бабушку, для которой пароходик
дорог как память.
Произведения Житкова
насыщены действием, он
часто пользуется формой
разговора с читателем,
пишет всегда образно и
ясно.
Задача творчества Житкова
— сообщение детям
полезных сведений и
воспитание в них лучших
человеческих качеств
Домашнее задание
1.Составить краткий план рассказа
2.Подготовить пересказ от лица
главного героя
Дополнительное задание:
3.Придумать свой конец рассказа.
После продолжительной
болезни скончался
19 октября 1938 года в
Москве.