ПОЛОЖЕНИЕ о рейтинговой оценке деятельности

Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Ставропольский филиал
Утверждено
Приказом директора
Ставропольского филиала РАНХиГС
от 28.11.2011г. № 04/100-145
ПОЛОЖЕНИЕ
о рейтинговой оценке деятельности преподавателей
Ставропольского филиала РАНХиГС
Ставрополь 2011
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящее положение разработано на основе Закона РФ «Об
образовании РФ», Федерального закона «О внесении изменений и
дополнений в закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный
закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 10
января 2003 г. № 11-ФЗ и Постановления Правительства РФ от 14 февраля
2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном
учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном
заведении)», Приказа Министерства образования и науки РФ от 29.07.2005 №
215 «Об инновационной деятельности высших учебных заведений по
переходу на систему зачетных единиц», Положения о Ставропольском
филиале РАНХиГС.
Настоящее Положение устанавливает критерии и порядок определения
рейтинга штатных преподавателей кафедр за семестр.
Подведение итогов работы преподавателей за учебный семестр
направлено на:

введение единых критериев для оценки и контроля качества
образования и эффективности работы преподавателей;

создание фактографической информационной базы, всесторонне
отражающей деятельность преподавателей;
 стимулирование видов деятельности, способствующих повышению
рейтинга Ставропольского филиала РАНХиГС в целом;
 повышение мотивации преподавателей к повышению качества
образовательной деятельности, росту их квалификации и профессионализма;

развитие творческой инициативы преподавателей, продуктивности
их учебной, научно-исследовательской, методической и организационнопедагогической деятельности;

дифференциацию
оценки
деятельности
профессорско-
преподавательского состава в целях поддержки эффективно работающей
части коллектива;
 повышение качества учебно-воспитательного процесса в вузе.
Основной целью балльно-рейтинговой системы является определение
уровня качества и успешности осуществления образовательной деятельности
через балльные оценки и рейтинги по образовательной программе в целом.
Целями рейтинга являются:
 активизация
и стимулирование всех видов профессионально и
общественно значимой деятельности преподавателей, ориентированных на
повышение имиджа филиала в целом;
 повышение
качества
образовательных
услуг,
предоставляемых
филиалом, рост удовлетворенности потребителей.
2.2 Основными задачами рейтинга являются:
 создание
системы внутреннего аудита эффективности деятельности
преподавателей
и структурных подразделений филиала, оптимизации
делопроизводства и снижение трудозатрат на составление отчетной документации в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9000-2001;
 создание
всесторонне
фактографической
отражающей
в
информационной
динамике
деятельность
базы
как
данных,
отдельных
преподавателей, так и структурных подразделений (кафедр) и филиала в
целом;
 моральное
и материальное стимулирование роста квалификации,
профессионализма, продуктивности педагогической и научной работы,
развитие творческой инициативы преподавателей .
2.3. Применение рейтинга позволит:
 выявить
вклад каждого сотрудника в результаты деятельности
структурного подразделения и филиала в целом;
 получить
основание для морального и материального поощрения
работников;
 повысить
мотивацию
работников
и
обеспечить
личную
заинтересованность работников в повышении квалификационного уровня,
продуктивности педагогической и научной работы;
определить области для улучшения в деятельности работников
филиала,
разработать
корректирующие
мероприятия
по
ее
совершенствованию, скорректировать направления деятельности работников
филиала.
Балльно-рейтинговая система рассматривается как важнейшая часть
системы контроля качества образовательной деятельности филиала.
Балльно-рейтинговая система обеспечивает повышение мотивации
преподавателей к качественной реализации основной образовательной
программы и стимулирует регулярную самостоятельную работу студентов.
Введение балльно-рейтинговой системы увеличивает интенсивность
труда преподавателей в связи с организацией персонального контроля
знаний, подготовки заданий и другого методического обеспечения. Эта
работа вводится в обязательном порядке в индивидуальные планы в раздел
«Организационно-методическая работа».
Оценка деятельности преподавателей в течение учебного семестра
основана на аккредитационных показателях. Она строится на определении
рейтинга преподавателя по вкладу его труда за текущий учебный семестр в
повышение и поддержание авторитета Ставропольского филиала РАНХиГС.
При подведении итогов учитываются все виды деятельности преподавателя в
вузе, в том числе общественно-значимая деятельность – участие в работе
общественных организаций и объединений.
В основу механизма определения рейтинга положено представление о
нем как об акте признания коллегами и администрацией филиала конечных
результатов деятельности конкретного преподавателя , продуктивности и
качества его работы по подготовке специалистов и проведению научных
исследований,
формированию
материально-технической
основы
для
развития филиала.
Основой эффективности рейтинга является совокупность следующих
условий:

охват
всех
видов
деятельности
сотрудников,
обеспечение
интегрального характера оценки;

обеспечение
эффективного
выполнения
работниками
своих
должностных обязанностей;

объективность, сведение до минимума элементов субъективизма в
оценке качества работы сотрудника;

гибкость, позволяющая на разных этапах развития филиала вносить
определенные
изменения,
устанавливать
новые
приоритеты
за
счет
изменения критериев, показателей, количественной оценки различных видов
деятельности сотрудников;

соответствие критериев стандартам деятельности высшей школы и
целям вуза;

понятность,
достижимость
и
принятие
критериев
оценки
руководителями и сотрудниками;

своевременное
информирование
сотрудников
об
изменениях,
вносимых в положение о рейтинге и процесс оценивания.
II. МЕТОДИКА ПОДСЧЕТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РЕЙТИНГА
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Рейтинг преподавателя определяет сумма набранных баллов по
каждому разделу таблицы (Приложение 1). Таблица заполняется для каждого
преподавателя отдельно.
Рейтинговая
оценка
осуществляется
только
среди
штатных
сотрудников филиала.
Все расчеты по рейтингу выполняются в программном обеспечении,
позволяющем добиться быстроты анализа данных и их оперативной
систематизации.
При подсчете рейтинга преподавателя их подразделяют на категории:
профессора, доценты, старшие преподаватели, ассистенты. Причем с целью
стимулирования постоянной творческой активности научно-педагогических
кадров рейтинг преподавателя включает: рейтинг "П", характеризующий
накопленный квалификационный потенциал, и рейтинг "А", отражающий их
активность по основным направлениям деятельности.
Абсолютный личный рейтинг (РЛА) подсчитывается как сумма
РЛА= 0,ЗЗП + 0,67А +Н(%)хС+ РЗ
(1)
Где Н(%) доля голосовой нагрузки в % (в соответствии со служебной
запиской заведующего кафедрой), С- доля ставки занимаемая преподавателем,
рейтинг заведующего кафедрой (min -12 ,баллов, mах +12 баллов).
Например: доцент Иванов И.И. имеет показатель П равный 10,
показатель А равный 70, процент голосовой нагрузки от общей кафедральной
составляет 65%, Иванов И.И. работает на 0,75 ставки.
РЛА(Иванов)=0,33х10+0,67х70+65х0,75+10=108,95
С учетом, что рейтинг среди студенчества не проводился.
Для расчета рейтинга преподаватели заполняют отчет о рейтинге,
включающий две половины таблицы (табл.1):
1) исходные данные для определения рейтинга П (квалификационные
характеристики: ученая степень, звание, членство в РАН или отраслевых
академиях; сведения о публикациях; о количестве подготовленных кандидатов
и докторов наук; о работе в специализированных советах, редколлегиях
издательств и т.п.);
2) исходные данные для определения рейтинга А (сведения об объеме
выполненной учебной нагрузки; сведения обо всех видах публикаций;
количество созданных рабочих программ по новым дисциплинам, средств
контроля качества подготовки студентов; сведения об изобретательской
деятельности, о подготовке студентов - победителей олимпиад, о полученных
грантах на НИР, о выполнении дополнительных видов работ).
Важность каждого показателя определяется величиной баллов за единицу
показателя. Индивидуальные рейтинги преподавателя П и А определяются
соответственно как суммы произведений натуральных величин (значений
показателей) показателей на балл за единицу показателя.
Общий абсолютный рейтинг преподавателя определяется по формуле
(1).
III. КОНТРОЛЬ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ
РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ППС
Рейтинговая оценка ППС осуществляется по итогам деятельности за
истекший
учебный
семестр
по
учебной,
учебно-методической
и
воспитательной работе и за истекший календарный год по научной работе.
Индивидуальные
данные
после
проведения
рейтинговой
оценки
профессорско-преподавательского состава представляются на бумажном
носителе с личной подписью преподавателя и заведующего кафедрой в
Учебно-методический отдел филиала. Кроме того, по каждой кафедре
заполняется сводная таблица установленного образца с итоговыми баллами
по каждому преподавателю. Эта таблица также сдается в учебнометодический отдел, как на бумажном, так и на электронном носителе.
Учебно-методический отдел аккумулирует сведения по каждой кафедре и в
установленный срок (до 05 февраля и 01 июля текущего года) сдают
собранную документацию и сводную таблицу по филиалу за своей подписью.
Ответственность за достоверность сведений, представленных в таблицах,
несут преподаватели, осуществляющие заполнение таблицы и заведующий
соответствующей кафедрой.
Контроль достоверности и своевременности подачи сведений для
проведения рейтинговой оценки осуществляет заведующий кафедрой и
начальник учебно-методического отдела.
Для подведения итогов рейтинговой оценки создается конкурсная
комиссия
из
представителей
различных
структурных
подразделений,
утвержденная директором филиала. Конкурсная комиссия по рассмотрению
представленных учебно-методическим отделом документов подводит итоги и
вырабатывает
предложения
по
дальнейшему
совершенствованию
рейтинговой системы. Конкурсная комиссия может снизить рейтинговую
оценку ППС за невыполнение приказов и распоряжений, правил внутреннего
распорядка; невыполнение или некачественное выполнение работ. Для этих
целей по представлениям заведующих кафедрами, Учебно-методического
отдела и других подразделений филиала создается единая информационная
база «нарушителей», данные которой и принимаются во внимание при
снижении рейтинговой оценки ППС. Решение о количестве снимаемых
баллов принимается на заседании конкурсной комиссии.
Проверку достоверности сведений, представленных в таблицах
преподавателей
проводит
Учебно-методический
отдел
и
заместитель
директора по организационной и воспитательной работе. Предоставление
преподавателем недостоверных сведений по критериям рейтинговой оценки
влечет за собой аннулирование его рейтинговой оценки.
После подсчета общего количества баллов, приходящихся на каждого
работника ППС и общего количества баллов по филиалу, эта информация
передается в структурные подразделения филиала для возможности
ознакомления с рейтингом каждого работника ППС.
Преподаватели (по каждой группе), рейтинг которых в общей сумме
превышает средний показатель по филиалу, признаются призерами конкурса.
Положение о рейтинговой системе оценивания результатов обучения студентов
утверждено на заседании Ученого совета
Ставропольского филиала РАНХиГС от
25.10.2011г. протокол № 3.
Приложение 1
Отчет преподавателя о рейтинге за 2011-2012 уч.год
Преподаватель __________________________
Ф.И.О. полностью
№ п/п Показатель
Значение Кол- итого
показателя
во
1. Показатели достигнутой квалификации*
6,0
2
Член-корреспондент РАН, РАО и др., имеющих
гос. статус
Профессор (ВАК), доктор наук
3
Доцент (ВАК), доктор наук
3,5
4
Профессор (ВАК), кандидат наук
3,0
5
Доцент (ВАК), кандидат наук или профессор
2,5
(ВАК) без ученой степени
Старший преподаватель с ученой степенью или до- 2,0
цент (ВАК) без ученой степени
Ассистент с ученой степенью
1,5
1
6
7
4,0
1,0
11
Ассистент или старший преподаватель без ученой
степени
На должности доцента кафедры (если нет ВАКовской корочки), кандидат наук
Членство в диссертационном совете ВУЗа или стороннем
Членство в Ученом совете вуза
12
Членство в Учебно-методическом совете ВУЗа
1,0
13
4,5
16
Членство в координационном совете Министерства
(УМО) (персональное)
Членство в методическом совете Министерства
(УМО) (персональное)
Членство в экспертном совете Министерства
(УМО) (персональное)
Членство в редколлегии (центр.)
17
Членство в редколлегии (местн.)
3,0
18
Членство в УМО Академии
0,5
8
9
10
14
15
2,0
2
2,0
4,5
4,5
4,0
19
Членство в Совете Академии
0,5
20
Членство в отраслевых академиях
2,0
21
2,0
23
Членство в жюри выставок, конкурсов, симпозиумов (международных) (на постоянной основе не
менее 3-х лет)
То же, Российских/региональных (на постоянной
основе не менее трех лет)
Членство в международных академиях
24
Участие в качестве научного эксперта филиала
2,0
25
26
Должность председателя межрегиональных конфе- 4.0
ренций, симпозиумов (на постоянной основе не
менее 3-х лет)
Звание заслуженного деятеля науки
8,0
27
Звание академика общественной академии
4,0
28
Звание член. - корр. общественных академий
2,5
29
Другие почетные звания (перечислить)
2,0
30
Защита кандидатской диссертации
4,0
31
Защита докторской диссертации
10,0
22
1
2
3
4
5
6
7
8
2. Показатели активности по итогам года
Количество печ. листов в учебниках с грифом Минобрнауки РФ
Количество печ. листов в учебниках с грифом УМО
Количество печ. листов в учеб. пос. с грифом УМО
Количество печатных листов в опубликованных уч.
пособиях (без грифа УМО)
Количество методических указаний, изданных филиалом тиражом (шт.)
Количество электронных учебных и учебнометодических пособий (должным образом зарегистрированных) (шт.)
Количество самостоятельно разработанных и читаемых курсов лекций в текущем учебном году (шт)
Кураторство / количество проведенных мероприятий (в рамках кураторства) со студентами (шт.)
1,5/1,0
4,0
10,0
7,0
5,0
2,0
1,0
10,0
8,0
1,0/1,0
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Количество самостоятельно разработанных курсов
практических работ (семинаров) в текущем ученом
году (шт.)
Количество студентов - победителей олимпиад
(конкурсов), подготовленных под Вашим руководством (чел.)
Членство в орг. комитете региональных конференций, симпозиумов
Количество пройденных курсов повышения квалификации
Проведение занятий на курсах повышения квалификации (количество курсов повышения квалификации)
Количество защит канд. диссертаций под Вашим
руководством
Количество защищенных докторских диссертаций,
где вы являлись консультантом
Количество олимпиад, в организации которых Вы
принимали участие
Количество статей в журналах (из списка ВАКа)
(шт.)
Количество статей в сборниках и проч. изданиях
6,0
Количество докладов на зарубежных конференциях, издания, вышедшие за рубежом (шт.)
Количество докладов на Российских конференциях
Количество выездов для научной и учебной работы
по официальному приглашению (гранты, научные
программы)
Количество научных программ под Вашим руководством
Количество договорных работ (ВТК) под Вашим
руководством/ участник ВТК
Количество отзывов на авторефераты диссертаций
Количество оппонирований диссертаций
Количество экспертных заключений на диссертаКоличество
научных изданий, где Вы являлись реции
дактором
Количество студентов - участников НИРС под Вашим руководством, результаты работ которых получили признание (грамоты, призовые места и т.п.)
Количество публикаций со студентами
Количество докладов ваших студентов на научных
конференциях вуза/ студенческих конференциях
Количество статей в журналах (из списка ВАКа) в
соавторстве со студентами (без учета п. 20)
Рецензирование научных и учебных изданий
Количество печ. листов в монографиях (при наличии
конкретных данных или авторских справок)
Количество грантов РФФИ и РГНФ (где Вы являлись руководителем/участником)
8,0
5,0
1,0
5,0
3,0
15,0
30,0
3,0
10,0
3,0
6,0
10,0
10,0
5,0/4,0
1,0
4,0
1,0
4,0
2,0
1,0
2,0/1,0
10,0
3,0
5,0
15,0/10,0
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Количество заруб, грантов (где Вы являлись руководителем/ участником)
Количество грантов Министерства (где Вы являлись
руководителем/ участником)
Количество заключительных отчетов о НИР, имеющих государственную регистрацию в ВНИТЦ по
данным УНИР, в которых Вы являлись руководителем / отв. исполнителем
Соблюдение правил внутреннего распорядка
Выполнение приказов и распоряжений директора
Выполнение
учебно-методической работы
филиала
Использование инновационных методов в учебном
процессе
20,0/15,0
8,0/4,0
4,0/2,0
1,0
2
3,0/1,0
3,0/1,0
Разработка электронно-образовательных ресурсов 3,0/1,0
Использование электронно-образовательных ресур- 3,0/1,0
сов в учебном процессе
Итого:
ПРИМЕЧАНИЕ: В отчете проставляются значения показателей рейтинга; учитываются только опубликованные работы к отчетному периоду (за отчетный год). Обязательно приложение списка по показателям рейтинга со
всеми выходными данными. Отчет преподавателя и прилагаемая (за подписью преподавателя и зав. кафедрой) справка должны содержать все исчерпывающие сведения.
Личная подпись преподавателя_____________________
« »
2011г.
Дополнительный рейтинг заведующего кафедрой (тш -12, шах +12 баллов)
Итоговая цифра рейтинга составляет ______ баллов.
Отчет заверяю
Заведующий кафедрой______________________
« »
2011г.
Согласовано:
заместитель директора
по организационной и воспитательной работе________________Е.П. Лебедева
Начальник учебно-методического отдела____________________Е.В. Сердюкова