Элективный курс «Геометрия: оживающие задачи» Витютина

Элективный курс
«Геометрия:
оживающие задачи»
Курс ведёт
Витютина
Елена Николаевна
Современная система образования претерпевает
значительные изменения, продиктованные
переходом к массовому использованию
информационных технологий во всех сферах жизни.
Применение компьютерных технологий обучения
позволяет видоизменять весь процесс преподавания
и совершенствовать самоподготовку обучающихся.
Безусловно, современный компьютер и
интерактивное программно-методическое
обеспечение требуют изменения формы общения
преподавателя и обучающегося, превращая
обучение в деловое сотрудничество.
Компьютерные технологии обучения предоставляют
большие возможности в развитии творчества, как
учителя, так и учащихся.
Цель курса
Ознакомление учащихся
с программой «Живая
математика», которая
представляет собой
электронную готовальню
с дополнительными
возможностями.
Задачи курса
• развивать геометрическую грамотность ученика, который с
помощью предоставленных ему возможностей может проследить
за изменением множества геометрических объектов;
• развивать навыки самостоятельного мышления;
• развивать пространственное мышление;
• научить самостоятельно проводить анализ, построение,
доказательство и исследование.
Планируемые результаты
Геометрическая грамотность ученика;
 Заинтересованность и потребность в
получении дополнительных знаний;
 Навыки самостоятельного мышления;
 Повышение самооценки.

Данный курс рассчитан на 17 часов.
Программа «Живая математика» ничего не делает за
учащегося, все чертежи выполняются самостоятельно.
Одним из главных достоинств программы является
возможность непрерывно менять объекты, что создает
возможности для проведения самостоятельных
исследований. Важно, что ученик практически никогда не
работает с одним чертежом: учащийся имеет возможность
изменить параметры фигуры и понаблюдать за ее
изменениями, что позволяет учащемуся при индуктивном
подходе к решению задачи обнаружить закономерности в
изменении геометрических объектов. При дедуктивном же
подходе – это помогает подтвердить уже доказанные
факты и развить их понимание, то есть учащиеся могут
самостоятельно проводить анализ, построение,
доказательство и, наконец, исследование.