урок№5

Раздел: Информационные модели
Урок №5
Веселова Светлана Леонидовна
ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Серноводск
16.02.2015
Задания на тему прошлого урока

С помощью чего можно наглядно представить
процесс изменения величин?
753 мм рт.ст.
Задания на тему прошлого урока

Каким образом можно дать наглядное представление
о соотношении величин?
с помощью диаграммы
Результат анкетирования
«Спорт в моей жизни»
1
28
26
не занимаюсь
толька на уроках
физкультуры
занимаюсь
дополнительно
Круговую диаграмму используем,
если сравнимые величины образуют в сумме 100 %
Результат исследования «Города-Герои»
40
35
30
25
20
15
10
5
0
38
25
1
5
24
1
3
5
0
0
0
4
2
6
выбор
Столбчатую диаграмму используем, если нужно не только
сравнить, но и указать точное количество величин
Задача (работа в группах)
САША
ВИКА
АЛЛА
Решение задачи
Если
на первом
стуле
сидит
ученик
А, то случае
на второй
Выпишем
все
возможные
случаи:
НаОчевидно,
первый
стул
что
посадим
третий
стул
любого
в каждом
ученика:
А,В,С
стул можно
посадить
В илиученик
С. Действуем
А-В-С,
А-С-В,
В-А-С,
В-С-А,
С-А-В,
С-В-А.
займёт
оставшийся
аналогично и для других учеников.
Вывод:
есть еще один способ визуализации
информации!
Информацию возможно представить в виде
графа.
Тема урока:
Информационные модели
на графах
Задачи урока:
Познакомиться с понятием граф
Научиться представлять
информацию с помощью
графов.
Информационные модели на графах
Граф состоит из вершин, связанных линиями.
Направленная линия (со стрелкой) называется дугой.
Линия ненаправленная (без стрелки) называется ребром.
Линия, выходящая из некоторой вершины и входящая в неё
же, называется петлей.
дуга
А
ребро
В
петля
С
Изображение вершин графа
Примеры представления информации с
помощью графов

Схема метрополитена
Примеры представления информации с
помощью графов

Структура молекулы в органической химии
Примеры представления информации с
помощью графов

Пищевая цепочка
Гимнастика для глаз
Решение задач
 №146
На множестве {1; 3; 5; 7} начертите
граф отношений
а) меньше
б) меньше или равно
 Дорисуй ребра графа
Практическая работа
На выбор (учебник стр. 193 - алгоритм выполнения)
 Задание 2. Поездка в автобусе (используйте глаголы)

Задание 8. Творческое задание
Придумайте сами пример объектов, отношения между
которыми можно представить с помощью схемы.
Сохраните результат под именем Идея5фамилия.

Сравните!
Итоги
Назовите тему
Задачи
урока
Домашнее задание: Р.Т. стр. 134 №151
Синквейн «Граф»





1 строка – одно существительное, выражающее
главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих
главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в
рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного
(ассоциация с первым словом).
Оценки за урок в АСУ РСО.