Разработала: Галашова С.Ф., учитель биологии

• познакомить учащихся с устройством
увеличительных оптических приборов для
изучения растений — лупой и световым
микроскопом;
• правилами работы с ними, техникой
приготовления микропрепаратов;
• научить учащихся работать с
микропрепаратами, делать зарисовки
увиденного;
• закрепить умение пользоваться
увеличительными приборами.
Нам предстоит совершить увлекательное
путешествие в микромир, во время которого мы узнаем,
как можно изучать строение растений. Чтобы
путешествие прошло удачно, надо будет соблюдать
определенные правила:
1. На столах у каждой группы есть папка с
дополнительными материалами, ручные лупы и
микроскопы.
2. Каждый участник путешествия получает рабочий
лист (см. Приложение), который он заполняет в ходе
путешествия. По окончании урока рабочий лист
вклеивается в рабочую тетрадь по биологии.
3. После первого этапа урока каждому ученику надо
будет правильно ответить на вопрос.
ываа
Первое сообщение о клетке, которое сделал
Роберт Гук в 1665 г.
«Взяв кусочек чистой светлой пробки, я отрезал от него
острым, как бритва, перочинным ножом очень тонкую
пластинку. Когда затем я поместил этот срез на черное
предметное стекло и стал разглядывать его под
микроскопом, направив на него свет с помощью зеркала, я
ясно увидел, что весь он пронизан отверстиями и порами...
Эти поры, или ячейки, были не глубокими, а состояли из
очень многих маленьких ячеек, вычлененных из
непрерывной поры особыми перегородками.
Такое строение свойственно не только одной пробке.
Я рассматривал при помощи своего микроскопа сердцевину
бузины, различных деревьев, внутреннюю мякоть полого
стебля тростника, некоторых овощей, других растений:
морковь, лопух, папоротник — я обнаружил, что у всех у
них тот же план строения, что и у пробки».
Антони Ван Левенгук (1632—1723)
— голландский ученый-натуралист,
достигший небывалых успехов в
шлифовании стекол, что позволило
ему изготовить линзы с
увеличением до 300 раз! С помощью
такого «микроскопа» он сделал ряд
важных открытий: наблюдая за
простейшими животными,
зарисовал их, описал строение
мышечных волокон и костей,
клеток крови — эритроцитов — и
их движение по капиллярам.
Цель:
Научиться готовить временные препараты и работать с ними.
Ход работы:
1. Рассмотрите мякоть томата с помощью ручной лупы.
Зарисуйте увиденное в рабочем листе.
2. Подготовьте микроскоп к работе.
3. Приготовьте предметное и покровное стекла.
4. Пипеткой нанесите на предметное стекло каплю чистой воды.
5. От мякоти томата отделите кусочек с помощью пинцета и
препаровальной иглы.
6. Положите кусочек мякоти томата в каплю воды на
предметное
стекло,
расправьте
кончиком
препаровальной иглы.
7. Закройте мякоть томата покровным стеклом,
удалите избыток воды фильтровальной бумагой.
8. Рассмотрите приготовленный
препарат под
микроскопом.
9. Зарисуйте в рабочем листе группу клеток мякоти
томата. Обратите внимание на взаимное
расположение клеток, на их форму и цвет.
10. После просмотра приведите в порядок рабочее место.
11. Сделайте вывод (в рабочем листе).