Уклад школьной жизни как часть содержания образования

Классный
договор – игра или
потребность жизни?
 Потокина
Лариса Александровна,
 заведующая кафедрой общественных
наук МАОУ СОШ №104 г. Челябинска
трудовое
художест.творческое
игровое
учебное
п
р
а
в
о
в
о
е
 Уклад
школьной жизни - это
отношения, традиции, принципы,
нормы, которые сложились в школьной
жизни.
 Уклад
(атмосфера, стиль жизни)
больше влияет на становление
жизненных ценностей молодежи, чем
формальные образовательные курсы.




Инвариантная часть
возможность выбора
учебного предмета, курса,
темы, темпа усвоения,
формы и способа действия
совместное
нормотворчество в
образовательных
пространствах
открытость принимаемых
решений
 Вариативная



часть
построение школы как
действующей модели
открытого общества
выборность органов
коллектива
введение социальнотрудовой практики как
самостоятельной
образовательной
области
 Правовое
пространство-это
место, где люди
пытаются решить
самые
разнообразные
проблемы
средствами диалога
и договора
Виды договорного взаимодействия
 договор
на условиях ребенка
 договор на условиях педагога
 договор - компромисс
 договор - сотрудничество
Установление и развитие договорных
отношений создают условия освоения и
овладения ребенком культуры правовых
отношений




Толерантность, толерантные отношения, толерантное
поведение рассматриваются в школе ЮНЕСКО, как
доминирующие ценности образовательного процесса.
Одна из задач толерантной школы – создание
атмосферы не напряжения, не нервозности, а
творческого развития.
Задача учителя – поддержание духа, стиля школы на
УРОКЕ.
В основе толерантных отношений лежат правовые
нормы. На уроке ученики могут стать реальными
участниками процесса демократизации.
ЗАДАЧИ УЧАЩИХСЯ:
1.
2.
3.
Выработать общие
правила поведения на
уроке.
Разработать права и
обязанности ученика
на уроке.
Написать обращение
к учителю XXI века
ЗАДАЧИ УЧИТЕЛЕЙ:
1.
2.
3.
Определить
принципы
взаимодействия с
учащимися на уроке .
Разработать права и
обязанности учителя
на уроке.
Составить полезные
советы учащимся.
правила
принципы
ценности
права
обязанности
 По
определенным вопросам
проблемных взаимоотношений
 По организации учебного процесса
 По созданию правил групповой работы
 По вопросам рейтинговой системы
оценивания
 По вопросам самооценки и
самоконтроля
Планирование (определение цели, функций
участников, способов взаимодействия).
 Постановка вопросов ( инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации).
 Разрешение конфликтов ( выявление,
идентификация проблемы, поиск и оценка
альтернативных способов разрешения
конфликта, принятие решения и его реализация).
 Управление поведением партнёра точностью
выражать свои мысли (контроль, коррекция,
оценка действий партнёра умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли).
