Компетенции обучающегося формируемые в результате

Курс разработан:
к.культурологии,
доцентом кафедры
музыкального образования
факультета культуры и сервиса
И.П. Савельевой
«Педагогическое
образование»
Музыкальное
образование
«Вокально-хоровая
подготовка»
бакалавр
педагогического
образования
усовершенствовать и углубить
знания и вокальные навыки,
полученные в классе постановки
голоса и классе сольного пения,
подготовить к вокальноисполнительской деятельности,
составление исполнительских
тематических программ
(лекториев), сольных концертов
Вокально-исполнительский практикум – одна из
дисциплин, способствующая приобретению
опыта сольных и ансамблевых выступлений на
сценических площадках (сольные концерты,
лекции-концерты, конкурсы, концертные
выступления и др.), что позволяет подняться
студентам на новую ступень в профессиональном
развитии и приобрести культуру как вокальную,
так и сценическую, нести эту культуру и
творческий потенциал в школу, где они не только
будут демонстрировать образцы
высокохудожественных произведений, но и
готовить юных солистов, ансамблистов, что очень
важно для всестороннего развития детей.
готовность к толерантному восприятию
социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к
историческому наследию и культурным
традициям (ОК-14);
 владение культурой мышления,
способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановки цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);
 способность нести ответственность за
результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4);

осознание социальной значимости своей
будущей профессии, обладание мотивации к
выполнению профессиональной деятельности
(ОПК-1);
 обладает комплексом знаний по дисциплинам
музыкально-теоретического цикла (СК-1);
 способен реализовать навыки музыкального
анализа произведений основных форм, жанров и
стилей (СК-2);
 готов к исполнительской деятельности
различных музыкальных произведений(СК-3);

способен применять собственные знания,
умения, навыки в процессе педагогической
деятельности с детьми различного возраста
(СК-4);
 готов диагностировать музыкальные
способности учащихся и оценивать
совокупность музыкальных знаний, умений,
навыков( СК-6);
 способен вести просветительскую работу по
музыкально-эстетическому воспитанию,
образованию и развитию учащихся (СК-7).

сущность вокального
исполнительства в деятельности
педагога-музыканта;
 вокальный репертуар, необходимый
для осуществления
профессиональной деятельности;
 методы и приемы работы с
детскими голосами;

использовать художественно-творческие
способности, двигательно-моторные
исполнительские умения и навыки в вокальной
деятельности;
 применять в вокально-исполнительской
деятельности знания об основных стилях и
жанрах мировой музыкальной культуры;
 применять основные приемы вокальной
деятельности и навыки сольного и ансамблевого
пения;
 организовывать самообразование,
направленное на совершенствование вокальноисполнительской деятельности;
 составлять тематические программы,
нацеленные на различные аудитории;

голосом на уровне, позволяющем
грамотно исполнять вокальные
произведения различных жанров и
направлений;
 голосом на уровне, позволяющем
исполнить тематический блок из 5-6
произведений;
 конкретными методиками в области
вокальной подготовки учащихся;
 навыками пения под собственный
аккомпанемент;

АФИША
концерта
«История
любви»
9 декабря
2011 г.
АФИШИ
АФИШИ
АФИША