Подготовка детей к школе во внешкольном

Подготовка детей к школе во внешкольном учреждении
Богатюк Т.И., методист городского ДДЮТ им. В.Г. Джарты
Макеевский городской Дворец детского и юношеского творчества им.
В.Г.Джарты - внешкольное учебное заведение, основной целью которого
является целенаправленная и полноценная организация внешкольной жизни
детей при взаимодействии с семьей и школой в становлении гармонически
развитой личности.
Директором
В наше время значительное количество детей не посещают дошкольные
учебные заведения. А наша задача - создать каждому ребенку равные
возможности для получения дошкольного образования.
Поэтому в 1994г. по инициативе директора Дворца Ходыревской Е.А.
была открыта студия раннего эстетического развития «Гармония». Основная
цель которой - создание целостной модели обучения, воспитания детей
дошкольного возраста, развитие их жизненных компетентностей.
От нас, как от современных педагогов, требуется не только дать детям
образование в виде системы знаний-умений-навыков, но мы должны
всемерно развивать познавательные и творческие возможности детей,
воспитывать личность.
Целью нашей работы стало: развитие личности , его творческих
способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления
разнообразных видов деятельности; охрана и укрепление физического и
психического здоровья детей.
Учебно-воспитательный процесс осуществляется с учетом возрастных
особенностей развития детей соответственно требований Базового
компонента дошкольного образования и содержания Базовой программы
развития детей дошкольного возраста «Я у світі» и
направлен на
формирование
школьной
зрелости
(умственной,
социальной,
эмоциональной), психологической и физической готовности детей к
обучению в школе.
Развитие детей в студии «Гармония» предусматривает:
- усвоение на занятиях элементарных знаний, которые
осуществляются по принципу последовательности, постепенного
усложнения с учетом уровня развития детей и ближайших их
перспектив;
- Использование методов и приемов обучения, рассчитанных на
образность, конкретность, эмоциональность мышления детей;
- постепенное подведение их к мышлению в понятиях, к
обобщению знаний с учетом присущей дошкольникам быстрой
утомляемости от напряженной умственной деятельности, долгого
сидения.
Доминирующим в обучающей деятельности являются дидактические и
развивающие игры, упражнения логико-математического, языкового,
художественно-эстетического, двигательного направлений, практическая,
продуктивная и творческая художественная деятельность. Игра занимает
главное место в деятельности студии как эффективная организационная
форма, ведущий метод и способ развития, обучения и воспитания детей.
Система развития и воспитания детей.
С целью реализации образовательного стандарта и обеспечения на этой
основе плавного нефорсированного старта развития детей система в студии
направлена на их социально-моральное, эмоционально-ценностное,
познавательное, языковое, художественно-эстетическое, речевое, креативное
развитие в разных сферах жизнедеятельности.
Учебный план включает занятия в кружках, которые проводятся по
комплексной программе 4 дня в неделю по 4 занятия каждый день,
продолжительностью 30 мин.:
1.
«Веселый счет» (руководитель Багатюк Т.И.)
2.
«АБВГДейка» (руководитель Егорова У.М.)
3.
»Развитие творческого воображения» (руковордитель
Нимич С.П.)
4.
«Росинка» (руководитель Трач А.В.)
5.
«Всезнайка» (руководитель Кодберг С.И.)
6.
«Ритмика» (руководитель Козак Н.Ю.)
7.
«Английский для малышей» (руководитель Костенко Н.И.)
8.
«Умелые ручки» (руководитель Лимаренко Е.А.)
9.
«Нотка» (руководитель Яковенко М.Н.)
Мы внедряем в свою практику инновационные технологии, которые
способствуют
формированию
у
детей
ключевых
компетенций,
способствующих успешности в современном обществе.
В поисках решения проблемы используем в своей педагогической
деятельности личностно-ориентированный подход в обучении, который
реализуем
через
внедрение
здоровьесберегающего
подхода,
компетентностно
–
ориентированного
обучения,
информационнокоммуникативных, игровых
технологий, педагогику сотрудничества,
развивающего обучения.
Здоровьесберегающие технологии применяются нами как на занятиях,
так и помимо занятий. Формирование ответственного отношения к своему
здоровью – необходимое условие успешности современного человека.
Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах занятий,
поскольку предусматривает чёткое чередование видов деятельности.
Проводятся
физкультминутки,
двигательно-речевые
упражнения,
оздоровительные игры
на переменах, упражнения на релаксацию,
дыхательную гимнастику.
Организация учебной деятельности воспитанников осуществляется в
форме интерактивных занятий: работа в парах, работа в малых группах и
ситуативные занятия-игровое моделирование. Формы занятия: занятиеигра,занятие-беседа,занятие-экскурсия,занятие-спектакль.
Проходят
открытые занятия для родителей и слушателей областных курсов повышения
квалификации.
Принцип интерактивного обучения на занятиях в студии состоит в том,
что учебный процесс происходит при условии постоянного активного
взаимодействия всех воспитанников, а руководитель и кружковцы есть
равноправными объектами учения. Все занятия, которые проводятся,
направленные на развитие личности воспитанников, учат детей
самостоятельно учиться, побуждают воспитанников к нахождению способов
и методов решения поставленных задач. Дети не только воспроизводят то,
чему их научил руководитель, но и сами могут сделать выводы и применить
свои знания на практике. Так же у них развиваются познавательные навыки,
развивается мышление..
На современном этапе развития общества особую актуальность
приобретает проблема формирования у воспитанников жизненных
компетенций. Ребенку необходимо научиться самостоятельно принимать
решения, делать выбор, научиться быть толерантным, уметь преодолевать и
предупреждать конфликты, заботиться о других, разделять их заботы. Это
качества, которые обеспечат ребенку безболезненную адаптацию к новой
социальной среде. И чтобы развить эти качества в студии "Гармония" Дворца
детского и юношеского творчества проводятся:
Клубные часы: "Когда всем весело", "Тайна твоего имени",
"Милосердие и доброта ", " Богатырские игры ", " Весна-красна "; по
правоведению: «Мои права», «Я и мое имя», «Семья», «Познай себя»,
«Всем на свете нужен дом».
Встречи, которые проходят в рамках "Академии здоровья":
"Советы ПетрикаНеболейки", "Неболейка приходит к вам ";
Игры-путешествия: "Больница", "На улице", "Кто лучше знает
свой город?", "Пожарные на учении", "Путешествие по сказкам";
Кукольные спектакли: "Кот в сапогах", "У Айболита";
Путешествия: "В парке", "Хочу все знать";
Экскурсии: в выставочный зал, где выставляются детские работы
из бисера, бумаги; в музей "О подвиге, о доблести, о славе".
Все эти меры непосредственно влияют на компетентно направленное
обучение, потому сочетают педагогическую теорию с практикой.
Чтобы ребенок в будущем умел самостоятельно решать свои жизненные
вопросы,
развивать
и
реализовывать
свои
способности,
был
конкурентоспособным и успешным, педагоги студии "Гармония" сейчас
должны помочь ребенку раскрыться всесторонне. И наша задача сделать
каждый момент таким, чтобы дети его запомнили навсегда. Для этого детей
привлекают участвовать в:
концертах: "Все начинается с любви", "Книжкина неделя"
игровых моментах: "Богатырские игры", "Семья", "Действуй
быстро";
в традиционных праздниках: "Меня приветствует Гармония" праздник посвящается поступлению детей в студию "Гармония", где
дети знакомятся с педагогами,
"Осень в гостях у сказок", "День святого Николая", "Новый год",
"8 марта ", "Прощальный бал в студии "Гармония".
Дети с удовольствием принимают участие в массовых мероприятиях:
разучивают стихи, песни, танцы, готовят подарки, сделанные своими руками.
Каждый ребенок, пришедший во Дворец детского и юношеского
творчества в нашу студию "Гармония", попадает в атмосферу любви,
понимания и комфортности. Как правило, наши дети успешны будущем в
обучении в школах.