это
advertisement
Образование по-человечески: антропологический подход в психологии развития Алексей Сергеевич Обухов, заведующий кафедрой психологической антропологии Института детства Московского педагогического государственного университета Образование – это что? Культурная трансмиссия Социальная институция Развитие личности • постфигуративный • конфигуративный • префигуративный • многоуровневость • вариативность • интерактивность • самосознание • самоопределение • поступок По-человечески – это как? диалог рефлексия поступок Антропологический подход – кого и к чему? Развитие – это что? Как понимать и что делать? Эволюция понимания природы развития Биологизаторы Разворачивание Социологизаторы (созревание) Диалектики Присвоение (tabula rasa) Антропологи Взаимодействие среды и Предпосылки организма Условия Внутренняя позиция Психология развития – это: - кто, как, где, когда, куда, с кем, ЗАЧЕМ? Развитие как самоопределение Я в будущем Я в настоящем хочу Я в прошлом могу надо выбор Будущее Развитие как последовательность жизненных выборов Образ будущего Актуальная ситуация Я сам • дальнее • ближнее • ожидания • обстоятельства • хочу • могу Проблема выбора (на примере смены социальной позиции «из школы в вуз») Постановка Осознание Основания Опыт Образ Критерии Самоопределение в образовании КУЛЬТУРА И СОЦИУМ Учебный материал Кто я? Где я? Зачем я? Пути присвоения репродукция продукция С кем я? Что я хочу? Модели выбора Переход Вход Новый этап •… •… •… •… •… •… Есть ли выбор? Чей это выбор?
