Департамент Образования Города Москвы Юго-восточное Окружное Управление Образования

Департамент Образования Города Москвы Юго-восточное Окружное Управление Образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа №1420» ,
Дошкольное Отделение, Корпус №6
Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014/2015 учебный год )
Номинация: Организация и управление учебным процессом
Название работы : Консультация для воспитателей
Тема : «Особенности календарного и перспективного планирования в
воспитательно-образовательной деятельности с детьми дошкольного
возраста»
Автор старший воспитатель Завьялова Т.А.
Место выполнения работы : ГБОУ Школа №1420, дошкольное отделение,
корпус №6
во-первых,
это стратегическое планирование;
Стратегическое (долгосрочное) планирование составляется
согласно программе развития детского дошкольного
учреждения и соответствует образовательной программе, по
которой данное учреждение работает.
Перспективные планы
( программа развития
ДОУ) на 3 (5) лет
цели и задачи по
осуществлению
образовательных мероприятий
всего коллектива ДОУ
на 3 года.
ЮГО – ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА № ДОШКОЛЬНОЕ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ (корпус _________)
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по дошкольному
образованию ____________
«________»___________________2014г .
УТВЕРЖДЕНО:
Директор ГБОУ Школа №
___________
«_______»____________2014г.
Базисный учебный план, разработанный на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования
От рождения до школы. Авторы: Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М .А
Инвариантная часть
1.
1.1
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
2.
2.1
Познавательное направление
Образовательные области
Познание
Речевое направление
Коммуникация.
1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая
Подготовит.
2
2
3
4
0,25
0,25
0,25
0,5
0,5
0,25
-
0,25
0.5
0,25
0,5
0,5
1
0,5
2
1
всего 2
1
0,5
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
2
1
0,5
2
1-0,5/0,5
1
0,5
0,5
1
1
0.5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
всего 4
2
1
1
всего 3
2
1
10
всего 10
5*8=40
5*10=50
90 мин.-1ч.30мин.
18 мин.
4
2
1
0,5
0,5
3
2
1
10
11
10*15=150
2ч30мин
4
2
1
0,5
0,5
3
2
1
10
12
10*20=200
3ч.20мин
5
2
2
0,5
0,25
0,25
3
2
1
13
15
13*25=325
5ч.40мин
5
2
2
0,5
0,25
0,25
3
2
1
14
17
14*30=420
7ч
30мин
40мин
1ч10мин
120мин-2ч.
всего 1
ООД
Ребенок и окружающий мир.
Предметное окружение.
Экологическое воспитание.
Формирование элементарных
математических
представлений.
Конструирование
Развитие речи.
(Подготовка к обучению
грамоте).
Художественная литература
Чтение художественной
литературы
Социально-личностное направление
всего
Социализация
Ребенок и окружающий мир.
Труд
Явления общественной жизни.
Безопасность
Основы безопасной
жизнедеятельности
Художественно-эстетическое направление развития
Музыка
Музыкальное
Художественное творчество
Рисование
Лепка
Ручной труд
Аппликация
Физическое направление развития
Физическая культура , здоровье Физкультурное в помещении
Физкультурное на улице
Коррекционное направление
ИТОГО:
Вариативная часть (формируемая ДОУ 20%)
Факультативные занятия (кружки, студии) (компьютерные игры)
ВСЕГО (СанПин)
Образовательная нагрузка в неделю
Образовательная нагрузка в день в мин
во-вторых, одним из видов перспективного
планирования является тактическое
планирование;
Тактическое планирование используется при составлении
годового плана работы, который в свою очередь является
обязательным документом для детского сада
Годовые
планы ДОУ
В содержание годового
Годовой план принимается
плана входят
в начале учебного года на
мероприятия по работе с
педагогическом совете.
педагогами, по работе с
семьёй и взаимодействию
Цели и задачи дошкольного
со школой.
коллектива на год
Тематический
план
планирование по видам деятельности
Перспективный
план
цели и задачи коллектива группы или
отдельного специалиста на месяц, год.
Календарный
план
цели и задачи коллектива группы или
отдельного специалиста с
заблаговременным определением порядка и
последовательности осуществления
образовательной программы с указанием
необходимых условий, используемых
средств, форм и методов работы.
Индивидуальный задачи, цели специалиста с учетом
возможностей и потребностей каждого
план
воспитанника отдельно
 Учет конкретный
педагогических условий:
возрастного состава группы,
условий развития детей.
 Взаимосвязь процессов
воспитания и обучения.
 Регулярность,
последовательность,
повторность воспитательных
воздействий.
 Обеспечение
выполнения программы
воспитания и обучения
детей в ДОУ в каждой
возрастной группе.
 Осуществление
воспитательного
воздействия на детей
систематически и
последовательно.
принцип тематического
планирования
(1- 2 недели), вся воспитательно-образовательная
деятельность подчинена какой-то определённой теме
Как правило планируется тема, которая наиболее близка
для детского восприятия.
Наполнение темы зависит от возраста и индивидуальных
особенностей детей.
В соответствии с ним строится вся
воспитательно-образовательная работа в
конкретной возрастной группе детского сада.
С тематическим планированием тесно связано
перспективное планирование в детском саду на
год по определённой образовательной области.
месяц
Примерное Комплексно–тематическое планирование для детей 2 -7летна учебный год
Примерные Лексические темы на _____________ учебный год
Возрастные Группы/ тема недели
Участники воспитательно-образовательного
процесса
2младшая
средняя
старшая подготовите
Дети
Родители
Педагоги
льная гр.
1
младш
ая
1
декабрь
Зима
2
3
2
1 Я в мире
человек
1 Я в мире
человек
2 Семья
3 Зима
2 Семья
3 Зима
4
Цвет,
форма
величина
3
Новый
Год
4
Новый год
4 Новый год
Народная
игрушка
1
Народная
игрушка
Народная
1 культура и
традиции
1
2
Птицы
2
Птицы
2 Птицы
2
3
Кто живет
3
в лесу?
Кто живет в
3 Профессии.
лесу?
Домашние
животные
4
их
детеныши
Профессии
4
1
январь
1
Домашние
животные
их
детеныши
Зима
Предметны
й мир свойства
4
4
3
Инструменты
4
и материалы.
Новый
год
Головные
уборы и
обувь.
Зимующи
е птицы.
Дом.
Строител
ьство
Инструме
нты и
материал
ы
1 Я в мире Выставка
человек • «Мастерская
Деда
Мороза».
2 Семья
• Новогодний
3 Зима
праздник
4
1
2
3
4
Выставка
• «Мастерска
Деда
Мороза».
• Новогодний
праздник.
Смотр
конкурс на
Лучше
Украшенную
группу к
новому году.
Групповые
родительские
собрания.
Конкурс на
лучшее зимнее
оформление
участка.
Акция «
Кормушка для
птиц»
Конкурс на
лучшее зимнее
оформление
участка.
Промежуточные
результаты
работы.
Новый
год
Головны
е уборы
и обувь.
Зимующ
ие птицы
Дом.
Строител
ьство
Инструм
енты и
материал
ы.
Зимние
каникулы.
День здоровья.
Акция «
Кормушка для
птиц»
это планирование в соответствии с основной общеобразовательной
программой дошкольного образования по всем направлениям
развития и образовательным областям.
 Тема выбирается воспитателями самостоятельно или
заимствована из примерной общеобразовательной программы
 Рациональность – определение способов и форм организации
образовательного процесса, в пределах определенного времени
и получить качественный результат – усвоение материала
детьми.
Тема выступает
как сообщаемое
знание
представляется в эмоционально – образной форме, где
интегрируются задачи из разных образовательных
областей и способствуют формированию в сознании
ребенка целостной картины мира.
Основа планирования педагогического процесса – ранее «Программа
воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, в
настоящее время «От рождения до школы», 2013 г., под ред.Н.Е.
Вераксы
 Календарный план составляется на одну неделю и
включает в себя подробное содержание
воспитательно-образовательной работы в течение дня.
 Календарное планирование осуществляется на основе
циклограммы
 Календарное планирование отражает тематику и
направление деятельности в определенный период
времени
Календарное планирование следует начинать с перспективного
(расписания занятий), учитывающего:
 требования к максимальной нагрузке на детей в организованных формах
обучения;
 требования учебно-тематического плана.
 планирование утреннего отрезка времени:
 гимнастика, работа по закаливанию, организация подвижных, спортивных
игр, упражнений, дидактических игр и т.д.
 Работа , связанная с формированием культурно-гигиенических навыков,
норм поведения;
 Планирование организованной образовательной на деятельности занятиях,
в режимных моментах, совместной деятельности воспитателя с детьми
(индивидуальная работа),
 Планирование прогулки :
 Работа по ознакомлению с природой (наблюдения, труд, опыты);
 Работа , связанная с развитием игровой, трудовой деятельности, учебной
деятельности;
 Развлечения, досуги;
 Планирование взаимодействия с семьёй
это заблаговременное
определение порядка,
последовательности
осуществления учебновоспитательной
работы с указанием
необходимых условий,
используемых средств,
форм и методов.
это заблаговременное
определение порядка,
последовательности
осуществления учебновоспитательного
процесса.
Разработка системы
предстоящей
деятельности
Процедура
формирования целей
и задач деятельности
Представляет собой динамический
процесс, который нуждается в
постоянной корректировке в связи с
конкретными результатами.
–
обеспечить научно-обоснованный подход к образовательному
процессу и такую его организацию, которая позволила бы
вести систематическую работу.
 Перспективное планирование осуществляется основе
циклограммы (расписание организованной
образовательной деятельности в ДОУ)
 Календарное и перспективное планирование
осуществляется обоими воспитателями группы.
 В перспективном и календарном планах должны
учитываться особенности развития детей данной
группы и конкретные условия ДОУ
 Формирование круга предметных знаний.
 Универсальные учебные действия (умение познавать).
 Формирование и развитие навыков взаимодействия со
взрослыми и сверстниками.
 Реализация задач посредством интеграции
образовательных областей, формирование и развитие
интегративных качеств личности ребенка.
СООД - специально организованная образовательная деятельность,
где развиваются интегративные качества ребенка и расширяются его
знания об окружающем мире, в форме экскурсий, проектной и
продуктивной деятельности, викторин и т.д.
Выбор основы для построения тематического календаря
Лексические темы (реальные события, происходящие в окружающем мире и
описываемые в художественных произведениях, специально смоделированные
воспитателем, события жизни возрастной группы
Темы Празднично – событийного цикла
Распределение тематики на учебный год с указанием временных интервалов:
•Планирование тематического периода (неделя, месяц и т.д.)
Выделить задачи работы с детьми
Определить содержание образовательного материала.
Продумать формы, методы и приемы работы с детьми.
Подготовить оборудование и внести изменения в предметно-развивающую
среду (выставки, наполнение игровых уголков, внесение новых предметов, игр,
панорам)
Выделить из программы и сформулировать цели временного периода
(неделя) задач развития детей группы (одного ребенка).
Отбор педагогического содержания с учетом интеграции
образовательных областей.
Выделить события временного периода, основных форм
организации детско-взрослой деятельности.
Сформулировать задачи для группы детей и для каждого ребенка.
Отобрать методы и формы работы с детьми и каждым ребенком.
Планировать педагогическую деятельность
на каждый день в течение тематического периода.
Организовать процесс обсуждения результатов проживаний с детьми
событий тематического периода, подчеркнуть роль каждого ребенка в его
подготовке и проведении.
Фиксировать результаты освоение детьми образовательных задач.
 Календарный и перспективный план являются
обязательными документами воспитателя.
 Контроль за календарным и перспективным
планированием осуществляется Старшим
воспитателем ежемесячно , с заполнением
соответствующей таблицы :
 Графа : Дата проверки
 Графа : «Календарное планирование проверенно
 Графа : рекомендации /замечания
 Графа : подпись