Разработка и внедрение унифицированных механизмов долгосрочного планирования развития системы образования

Разработка и внедрение унифицированных
механизмов долгосрочного планирования
развития системы образования
и механизмов оценки результатов
преобразований
Государственный контракт № 13.Р20.12.0008
от 12 октября 2011 года
III.1. Корректировка системы показателей эффективности
реализации мероприятий по развитию образования
Произведена корректировка системы показателей эффективности реализации мероприятий по развитию
образования. При корректировке системы показателей эффективности реализации мероприятий по развитию
образования учитывались:

предложения и замечания, сформулированные экспертным сообществом на этапе апробации
механизмов долгосрочного планирования развития системы образования и механизмов оценки
результатов преобразований;

действующие и принятые Государственной Думой Федерального Собрания Российской Федерации
проекты законодательных актов;

нормативно-правовые акты Правительства Российской Федерации и органов государственного
управления федерального уровня, органа исполнительной власти, осуществляющего функции по
выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а
также в сфере воспитания, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся и воспитанников
образовательных учреждений;

апробированные российские и международные подходы к оценке качества и стандартизации,
отраженные в системе стандартов и рекомендаций;

существующие источники информации (база данных Росстата, материалы электронного мониторинга в
рамках реализации «Нашей новой школы», данные мониторинга комплексного проекта модернизации
образования, отчетные материалы Минобрнауки России).
III.2. Корректировка методики оценки эффективности реализации
мероприятий по развитию образования в Российской Федерации
в рамках долгосрочного планирования
Разработанная методика оценки эффективности реализации мероприятий по развитию образования в
Российской Федерации позволяет разрабатывать меры по повышению эффективности реализации
долгосрочного планирования развития образования:

Уточнение, модификация системы взаимосвязанных и непротиворечивых целей и задач на
федеральном уровне, относящихся к сфере образования;

Совершенствование существующей правовой базы, организационных структур и используемого
инструментария;

Оценка организации исполнительской дисциплины органов исполнительной власти: скорость принятия
управленческих решений, контроль за исполнением, мониторинг изменений вследствие принятия
решений, разработка аналитических показателей по исходным данным для принятия решений, работа с
кадрами;

Выявление потенциальных рисков, совершенствование системы управления рисками;

Совершенствование организации системы учета и мониторинга информации, в том числе разработка
системы показателей, формирование отчетов, содержащих управленческую, финансовую и иную
информацию;

Осуществление контрольных действий и выработка рекомендаций по повышению эффективности и
результативности мероприятий по развитию образования, а также повышению качества
образовательных услуг;

Разработка, документирование и внедрение процедур мониторинга результативности долгосрочного
планирования, выработка рекомендаций и предложений по внесению изменений в механизмы
долгосрочного планирования развития системы образования на период до 2020 года и контроль за их
исполнением.
III.3. Разработка предложений по внесению изменений
в механизмы долгосрочного планирования развития
системы образования на период до 2020 года
Разработаны предложения по внесению изменений в механизмы долгосрочного
планирования развития системы образования на период до 2020 года с учетом
предложений и замечаний, сформулированных экспертным сообществом.
Предложения по внесению изменений в механизмы долгосрочного планирования
развития системы образования на период до 2020 года учитывают действующие
нормативные акты и стратегические документы, направления государственной
политики и ее приоритеты.
III.4. Проведение не менее 4-х экспертных семинаров
по вопросам развития образования в не менее 4 субъектах
Российской Федерации

Первый экспертный семинар по теме «Как преодолеть неравенство в
Российском образовании» проходил в Москве, в работе семинара
участвовали 63 человека.

Второй экспертный семинар по темам «Что происходит с зарплатой учителей:
Зависит ли рост заработной платы от модели оплаты труда?» и «Единая
модель сбора и обработки информации по развитию образования до 2020
года с учетом применения современных информационно-коммуникационных
технологий» прошел на двух площадках в Москве и в Московской области с
участием 156 человек.

Третий экспертный семинар по теме «О проекте Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации» прошел в городе Пушкине
Ленинградской области с участием 50 человек.

Четвертый экспертный семинар по теме «Вопросы разработки Дорожной
карты развития Научно-образовательного комплекса Томской области»
прошел в г. Томске с участием 51 человека.
III.5. Разработка единой модели сбора и обработки
информации по развитию образования до 2020 года

Единая модель сбора и обработки информации по развитию образования до
2020 года сформирована с учетом применения современных информационнокоммуникационных технологий.

Единая модель сбора и обработки информации по развитию образования до
2020 года строится с учетом анализа действующих на федеральном уровне
информационных систем сбора и обработки информации о развитии системы
образования (мониторинг реализации Комплексных проектов модернизации
образования, Нашей новой школы и другие) и обеспечивать их
интегрирование с ними или их развитие в целях реализации
унифицированных механизмов долгосрочного планирования развития
системы образования.
III.6. Сбор, анализ и систематизация результатов
реализации мероприятий по развитию образования в 2012
году

Сбор информации о результатах реализации мероприятий по развитию
образования в 2012 году осуществлялся посредством предоставления
организациями – участниками реализации механизма долгосрочного
планирования в сфере образования, официальных документов о результатах
реализации мероприятий в 2012 году, включения данных о достигнутых
значениях всех целевых показателей из официальных источников и
проводимых федеральными органами исполнительной власти мониторингов
развития системы образования.

Информация, полученная от организаций – участников реализации
механизма долгосрочного планирования, включала данные об объемах
финансирования и значениях показателей реализации механизма
долгосрочного планирования, а также официальные отчеты и доклады по
реализации мероприятий, включенных в механизм долгосрочного
планирования.

Анализ результатов реализации мероприятий по развитию образования в
2012 году проводился с учетом методики оценки эффективности реализации
мероприятий.
III.7. Оценка эффективности реализации мероприятий по развитию
образования в Российской Федерации в рамках долгосрочного планирования на основе разработанной методики оценки эффективности

Механизм долгocрочного планирования развития образования на период
до 2020 года учитывает как текущие мероприятия (формирование
гocударственного задания, инвестиционные расходы и т.д.), так
и мероприятия, направленные на развитие образования (поддержка программ
развития, инновационных проектов и т.д.). Многие мероприятия, учтенные
в механизме долгocрочного планирования развития образования,
реализуются и в 2012 году.

Оценка эффективности реализации мероприятий механизма долгосрочного
планирования развития образования на период до 2020 года проводилась
в соответствии с разработанной методикой оценки эффективности. При этом
учитывались прогнозные данные значений показателей и объемов
финансового обеспечения мероприятий механизма долгосрочного
планирования развития образования на период до 2020 года.