2011 год

Исследовательская работа по
экологии
«Оценка запылённости воздуха»
Выполнила работу:
Павлова Нина
ученица 10 класса
Ассистенты: Котков Сергей, Савёлов Даниил
учащииеся 10 класса
Руководитель:
Копысова М.В.
учитель биологии
МОУ «солнечная сош
2011 год
1.
Пыль пагубно влияет на здоровье и
самочувствие людей. Известно, что пыль – это
отмершие кусочки наружного слоя кожи,
которые, попадая в
воздухоносные пути, в
пищеварительный тракт человека, могут вызвать
аллергические
реакции,
расстройства
пищеварения.
2. Пыль отрицательно влияет на ТСО (телевизор,
диапроектор,
слайдпроектор),
компьютор,
музыкальный инструмент (фортепиано): вызывает
различные неполадки и возгорание.
Цель: выявить уровень
запылённости
в
школьных помещениях и
объяснить её негативное
влияние
на
здоровье
людей
и
работу
школьного оборудования.
Объекты:
воздух
в
вестибюле и гардеробе
школы,
в
кабинете
биологии, в рекреации у
столовой, в библиотеке.
1. Установка пылевых ловушек в
помещениях школы.23.03.2011.
1.Школьная столовая. На
стене у фортепиано.
2.Кабинет биологии. На
вытяжном шкафу.
3.Школьный гардероб.
на
металлической
опоре.
4.Школьная
рекреация.
На стене у стенда
«Наше творчество».
5.В школьной библиотеке. На книжной полке.
2. Сбор пылевых ловушек через 1
месяц.27.04.2011.
3.Подготовка
микроскопов к работе.
4.Подсчёт
числа
пылинок в поле зрения
микроскопа
(3раза).
5.Подсчёт
среднестатистического
результата измерений.
6.Сравнение данных о
запылённости
по
кабинетам и другим
помещениям
школы.
Кабинеты и
помещения школы
Число пылинок в поле
зрения микроскопа
Проба
№1
Проба
№2
Проба Проба
№3
№4
1. Школьная столовая. На стене у
фортепиано.
1344 1792 1212 1449
2.
Кабинет биологии. На вытяжном
шкафу.
1336 1468 1124 1309
3.
Школьный гардероб. На
металлической опоре.
376
496
488
453
4.
Школьная рекреация. На стене у
стенда «Наше творчество».
248
364
276
299
252
320
315
295
5. Школьная библиотека. На книжной
полке.
Выводы
1. После подсчёта количества пылинок с разных пылевых
ловушек, поставленных в кабинетах и помещениях школы
и сравнения между собой этих показателей, стало ясно,
что запылйнность в школьной столовой наибольшая и в
4,9 раза превосходит
показатель запылённости в
школьной
библиотеке.
2. Показатель запылённости в кабинете биологии
примерно на 10% меньше, чем в школьной столовой; в
2,8 раза больше, чем в школьном гардеробе и в 4,37
раза больше, чем у школьного стенда «Наше творчество».
3. Наименьшая запылённость в школьной библиотеке.
4. Борьбу с запылённостью в школьных кабинетах и
помещениях
необходимо
продолжить,
практикуя:
влажные уборки, многократное проветривание (до
уроков, на переменах и после уроков) и озеленение.