- БДОУ г.Омска "Детский сад № 331"

Сюжетно - ролевые
игры для детей
дошкольного
возраста.
Воспитатель БДОУ г. Омска « Детский сад № 331»
Колупаева Елена Николаевна.
Игра — вид не продуктивной деятельности, мотив
которой заключается не в ее результатах, а в самом
процессе. Игра имеет огромное значение для
воспитания и развития личности. Для детей игра,
которую принято называть «спутником детства»,
составляет основное содержание жизни.
В игру вовлекаются все стороны
личности: ребенок двигается, говорит,
воспринимает, думает; в процессе игры
активно работают все его психические
процессы:мышление,воображение,
память, усиливаются эмоциональные и
волевые проявления. Игра выступает
как важное средство воспитания,
является преобладающем видом его
самостоятельной деятельности.
●
В детский сад сюжетно — ролевые игры пришли сами
собой, так как это естественное поведение детей. Это
важное средство самовыражения для ребенка, проба сил.
Сюжетно — ролевые игры позволяют воспитателю лучше
узнать своих воспитанников, их характер и привычки .
Организационные способности, творческие возможности, а
это , в свою очередь, является основой для того, чтобы
найти наиболее правильные пути воздействия на каждого
ребенка в отдельности.
Сюжетно — ролевая игра дает возможность ребенку
попробовать себя во взрослых ролях, проявить себя в
нестандартных жизненных ситуациях, заставляет решать
разнообразные задачи возникающие по ходу «живого»
сюжета
игры.
Сюжетно — ролевые игры
представляют
собой соревнование
в решении
задач
взаимодействия
людей. .
Сюжетно — ролевые игры -любимые развлечения ребенка,
в которых нет предела детской фантазии. Сюжеты для
своих игр дети берут из жизни, которая представляется
ребенку очень увлекательной и интересной. Погруженные
в повседневные дела родители замечают , как маленькая
дочка готовит еду для любимой куклы, укладывает спать
мишку и выгуливает домашнего любимца совсем так, как
делает это папа.
Сюжетно — ролевые игры в детском саду , как и на игровой
площадке или в квартире, выполняют целый ряд функций:
Во-первых это социокультурная функция. В ходе которой
воссоздаются культурные традиции и ценности народа. А
сама игра выступает эталоном культурных ценностей,
потому что в ней заложены правила взаимодействия и
поведения людей,
общественные
и общечеловеческие
нормы.
Без соблюдения этих
правил
невозможно
организовать
полноценную игру.
Во-вторых, СРИ в детском саду выполняют
коммуникативную функцию. Играя, дети учатся
устанавливать новые связи и отношения в связи с
достижением своей цели.
Для примера: в группе
есть очень замкнутый
ребенок,для которого
даже поздороваться
-практически невыполнимая задача. Но когда
ребятишки играют в
«больницу» - этот
ребенок в роли пациента
делает усилия над собой
- здороваться, прощаться,
и поддерживает разговор,
как требуют правила игры.
В третьих, это деятельная функция. Игра- это всегда
действие, реальная деятельность.
В четвертых СРИ имеют функцию самореализации. Не
каждый ребенок может быть « учителем» или
«командиром». Любая игра имеет цель , для достижения
которой необходимо применить свои умения и навыки.
И, наконец СРИ осуществляют функцию коррекционную
(защитную). В этом, пожалуй, самая важная их роль. Играмодель общества, его жизни и отношений. И поэтому в игре
ребенка можно научить видеть и решать свои проблемы.
Ролевую игру отличает непременное наличие
вымышленной ситуации. Обязательно необходимо вместе
с детьми проанализировать условия и возможность
проведения ролевой игры, собрать и подготовить
инвентарь , а если есть возможность и ролевые костюмы .
Игры в детском саду контролирует воспитатель, который
организовывает эффективное начало.
Игры должны проводится в правильном темпе:
замедленный темп утомляет, расхолаживает детей,
слишком быстрый — не дает возможности успевать
сориентироваться в ситуации.
Прекрасно если воспитатель выступает в роли
участника, и совсем не обязательно в главной роли. Но
при этом он авторитетно ведет и контролирует игру,
дав детям максимальную степень свободы. И не в коем
случаи не подавляя фантазию малышей.
Правильно построенные сюжетно- ролевые игры в детском
саду позволяет воспитателю наблюдать и делать выводы
Если СРИ не организовать — ребенок все равно будет
играть в нее сам. Игра стимулирует ускорение развития
ребенка.
На сегодняшний день организовать игру в детском саду и
дома достаточно просто и весело, так как существуют
специально созданные производителями детских товаров
наборы для игры в «магазин» и «хозяюшек», в «больницу»
и в «дочки — матери».
Существуют наборы для пальчикового театра,
представляющие собой ту же хорошо организованную СРИ,
и наборы- конструкторы, позволяющие построить целый
маленький игровой мир. В этом и выражается наша забота
о развитии ребенка — дать ему возможность полноценной
игровой деятельности.