Использование современных педагогических технологий для

Использование современных педагогических
технологий для формирования
коммуникативных компетенций у
обучающихся с ТМНР.
• Технология — это совокупность приёмов, применяемых в
каком-либо деле, мастерстве, искусстве.
•
Педагогическая технология—это содержательная
техника реализации учебного процесса. (В.П. Беспалько)
•
Педагогическая технология—это продуманная во
всех деталях модель совместной педагогической
деятельности по проектированию, организации и
проведению учебного процесса с безусловным
обеспечением комфортных условий для учащихся и
учителя. (В.М. Монахов)
К важнейшим достижениям в формировании коммуникативных
умений, в создании предпосылок к развитию речи, можно отнести
следующие:
1 - посильное участие вместе со взрослым и детьми в бытовых делах,
реакции на обращения, просьбы, интонации, жесты;
2 - сопровождение разных видов деятельности доступными видами
речи: вокализациями, звукокомплексами, словами, простой фразой;
3 - умение принимать участие в диалоге, отвечать на вопросы с
помощью речи или знаковых заместителей.
ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
С ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
РАЗВИТИЯ
Под ред. канд. псих, наук, проф. И.М. Бгажноковой
С целью проведения психолого-педагогической коррекции по формированию
коммуникативных навыков используются разнообразные методы:
• – бихевиористские методы:– метод «сопровождающего обучения» –
использование повседневных естественно возникающих ситуаций в процессе
обучения, осуществляющегося с учетом личных интересов и потребностей
ребенка (E.G. Carr); - метод АВА (Прикладной поведенческий анализ) с
использованием системы подкреплений (O.I. Lovaas);
• - методы альтернативной или поддерживающей коммуникации
(коммуникация осуществляется с помощью взгляда, мимики, указательного
или изобразительного жеста, картинок, условных обозначений (пиктограмм);
• – различные упражнения в имитации (вербальная имитация, имитация с
предметами, имитация движений и т.д. );
• - элементы здоровьесберегающих технологий;
• - элементы арт-терапевтических технологий;
• - элементы игровой технологии - социальные игры (имитационные игры, игры с
переходом ходов, хороводные игры, игры перед зеркалом, ролевые игры);
• - ИКТ технологии;
• - вспомогательные технологии.
Что такое Прикладной Поведенческий
Анализ (АВА)?
• Слово «Прикладной» означает возможность
практического использования. Слова «Поведенческий
Анализ» можно читать как «Теория Обучения», то есть
понимание того, как происходит (или не происходит)
усвоение новых навыков. (Это упрощение: в ABA так же
очень много внимания уделяется поддержке и
использованию в повседневной жизни навыков,
полученных во время обучения.)
• Любое новое поведение, которое появляется у животного
(или у вас, или у меня), и которое не получает своего
подкрепления, вероятнее всего прекратится через
некоторое время (как часто вы набираете номер, которые
все время занят?) И, как подсказывает здравый смысл,
поведение,
которое
приводит
к
неприятным
последствиям для человека, повторится с еще меньшей
вероятностью. Это основы поведенческой теории
обучения. АВА использует эти принципы для создания
среды, в которой наши дети могут обучаться намного
быстрее, и уделяет большое внимание использованию
положительного подкрепления.
С целью проведения психолого-педагогической коррекции по формированию
коммуникативных навыков используются разнообразные методы:
• – бихевиористские методы:– метод «сопровождающего обучения» –
использование повседневных естественно возникающих ситуаций в процессе
обучения, осуществляющегося с учетом личных интересов и потребностей
ребенка (E.G. Carr); - метод АВА (Прикладной поведенческий анализ) с
использованием системы подкреплений (O.I. Lovaas);
• - методы альтернативной или поддерживающей коммуникации
(коммуникация осуществляется с помощью взгляда, мимики, указательного
или изобразительного жеста, картинок, условных обозначений (пиктограмм);
• – различные упражнения в имитации (вербальная имитация, имитация с
предметами, имитация движений и т.д. );
• - элементы здоровьесберегающих технологий;
• - элементы арт-терапевтических технологий;
• - элементы игровой технологии - социальные игры (имитационные игры, игры с
переходом ходов, хороводные игры, игры перед зеркалом, ролевые игры);
• - ИКТ технологии;
• - вспомогательные технологии.
Альтернативная система коммуникации - это любая форма языка помимо речи, которая облегчает
социальную коммуникацию для ребенка.
Альтернативные системы коммуникации
включают:
• язык жестов
• коммуникативные книги или планшеты, на которых ребенок
указывает на карточки, слова или символы
• электронные пособия с голосовыми синхронизаторами
Наиболее распространенные системы альтернативной
коммуникации:
• Система PECS
• электронные пособия с голосовыми
синхронизаторами
• Блисс – метод
• Леб – система
• Метод пиктограмм
• Жестовый язык Макатон
Коммуникация при помощи
предметов.
Пример коммуникативной таблицы
Примеры пиктограмм
дочь
семья
мама
папа
Я ЛЮБЛЮ МАМУ
Начался урок чтения
Коммуникативный альбом (тетрадь)
Система PECS
• позволяет определить понятие
"коммуникация" или "общение" способом,
доступным ребенку с ОВЗ
• позволяет быстро приобрести базисные
функциональные навыки коммуникации
• С помощью РЕСS можно быстрее обучить
ребенка проявлять инициативу и спонтанно
произносить слова
• С помощью РЕСS общение для ребенка с
окружающими людьми становится более
доступным и, таким образом, становится
возможным обобщение приобретенных
вербальных навыков
Коммуникационные планшеты
GoTalk 9+ (Гоу Ток
9+)вмещает 45 сообщений
GoTalk 20+ (ГоуТок 20+) вмещает 100 сообщений