Подпрограмма "Коррекционная работа"

Подпрограмма
«Коррекционная работа»
Цель коррекционной работы
на 2011-2016 годы :
создание эффективной системы психологомедико-педагогического сопровождения
учащихся, организация коррекционной
работы с детьми.
 Задачи:
 создание специальных условий обучения и
воспитания, позволяющих учитывать особые
образовательные потребности детей с
ограниченными возможностями здоровья
посредством индивидуализации и
дифференциации образовательного процесса;
 разработка и реализация индивидуальных
учебных планов, организация индивидуальных и
(или) групповых занятий для детей с выраженным
нарушением в физическом и (или) психическом
развитии;
 реализация системы мероприятий по социальной
адаптации детей с ограниченными возможностями
здоровья;
 оказание консультативной и методической помощи
родителям (законным представителям) детей с ограниченными
возможностями здоровья по медицинским, социальным,
правовым и другим вопросам.
 взаимодействие с учреждениями диагностикоконсультативного, коррекционно-развивающего, лечебнопрофилактического, социально-развивающего направлений
деятельности;
 создание системы диагностики и психолого-педагогического
сопровождения ребенка с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ)
 разработка комплекса методик, программ, психологопедагогической поддержки и координированной помощи
ребёнку и родителям в решении задач развития, обучения,
воспитания, социализации со стороны специалистов разного
профиля.
 коррекция недостатков в физическом и (или) психическом
развитии обучающихся, их социальную адаптацию.
2011-2012 год.




Разъяснительная деятельность по вопросам,
связанным с особенностями образовательного
процесса для данной категории детей со всеми
участниками образовательного процесса
Создание банка данных об обучающихся,
нуждающихся в специализированной помощи.
Обеспечить логопедическое, психологическое
и дефектологическое сопровождение детей с
ОВЗ.
Создание библиотеки учебной,
методической литературы.
Сводная информация по детям с ОВЗ на 01.09.2011г.
(Нижневартовский психоневрологический диспансер,
детская городская поликлиника,
Департамент образования г. Нижневартовска)
Виды
нарушений
Год рождения
Охвачены учебной
деятельностью:
2003
3
-
2004
1
2
2005
3
8
2006
1
2
2007
-
2010-2011 2011-2012 2012-2013
1
3
-
3
3
5
2
1
6
4
5
Моторная
алалия
ОНР 2
уровня
Заикание
Ринолалия
1
2
12
30
-
2
2
12
2
9
20
26
-
2
10
-
12
1
9
2
6
1
-
1
1
2
ИТОГО
9
30
59
68
1
9
10
30
Слепые
Слабовидя
щие
Дети
аутистично
го спектра
2011-2012 год.











Курсы повышения квалификации -25 педагогов ( Работа с детьми
ОВЗ).
Курсы по СИРС-5 педагогов.
Участие в семинаре г.Сургут-3 педагога
Кабинет Монтессори.
Сенсорный кабинет.
Кадровое обеспечение: учитель-логопед, дефектолог,
тифлопедагог.
Приобретена учебная литература для учащихся 3, 8 видов,
коррекционная
методическая литература -21 экземпляр.
Участие в окружном Совещании: секция «Обучение детей с ОВЗ
в контексте современного законодательства». Воронкова В.В.
МО-педагогов надомного обучения.
Работа с родителями по организации воспитания и обучения
детей с ОВЗ.
Договор сотрудничества С ТАУКСИ, Педагогическая академия
г.Москва, ГПУ г.Нижневартовск
2012-2013год




Организация работы Центра здоровья
Сотрудничество со средствами массовой информации, а
также с негосударственными структурами, прежде всего с
общественными объединениями инвалидов, организациями
родителей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Создание информационной базы о состоянии здоровья
детей и рекомендациях для педагогов, учителя, и
родителей.
Разработка пакета диагностических методик и
методических материалов организации психологопедагогического сопровождения учащихся, коррекционно развивающие программы, диагностический и коррекционно развивающий инструментарий, необходимый для
осуществления профессиональной деятельности
учителя, педагога - психолога, учителя – логопеда
дефектолога.
2013-2014 год






Создание консилиума по вопросам, связанным с
адаптацией, обучением, воспитанием, развитием,
социализацией детей с ограниченными возможностями
здоровья.
Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение детей с
ОВЗ.
Разработка индивидуальной траектории развития ребенка:
выбрать (создать) оптимальную для развития обучающегося
коррекционную программу и образовательную программу
Осуществление дифференцированного и
индивидуализированного обучения с учётом специфики
нарушения развития ребёнка.
Разработка методических материалов по организации
индивидуальных и групповых коррекционно развивающих занятий, необходимых для преодоления
нарушений развития и трудностей обучения.
Анализ успешности коррекционно - развивающей работы .
2013-2014 год



Консультативная работа с семьей по вопросам
реализации дифференцированных психолого педагогических условий обучения, воспитания,
коррекции, развития и социализации
обучающихся.
Сотрудничество с учреждениями образования и
другими ведомствами по вопросам
преемственности обучения, развития и адаптации,
социализации, здоровьесбережения детей с
ограниченными возможностями здоровья.
Разработка коррекционных программ/методик,
методов и приёмов обучения в соответствии с его
особыми образовательными потребностями,
создание банка данных.
2014-2015 год.




Оказание консультативной и методической помощи
родителям (законным представителям) детей с
ограниченными возможностями здоровья по
медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.
Обеспечение участия детей с ограниченными
возможностями здоровья, независимо от степени
выраженности нарушений их развития, вместе с
нормально развивающимися детьми в проведении
воспитательных, культурно - развлекательных,
спортивно-оздоровительных и иных досуговых
мероприятий;
Использование современных педагогических
технологий, в том числе информационных,
компьютерных для оптимизации образовательного
процесса, повышения его эффективности, доступности.
Создание информационной образовательной среды и на
этой основе развитие дистанционной формы обучения
детей.
2015-2016 год.

Проведение тематических выступлений для
педагогов и родителей по разъяснению
индивидуально-типологических особенностей
различных категорий детей с ограниченными
возможностями здоровья, подготовка
методических материалов.

Проведение конференции по итогам
реализации проекта
развитие системы обучения и воспитания детей, имеющих
нарушения психического и (или) физического развития;
 обеспечение дифференцированных условий (оптимальный
режим учебных нагрузок, вариативные формы получения
образования и специализированной помощи) в соответствии с
рекомендациями психолого – медико - педагогической
комиссии;
 системное сопровождение детей с ограниченными
возможностями здоровья специалистами различного профиля в
образовательном процессе;
 эффективное взаимодействие с организациями различных
ведомств, общественными организациями и другими
институтами общества;
 дифференцированное и индивидуализированное обучение с
учётом специфики нарушения развития ребёнка;
 удовлетворение образовательных
запросов родителей по обучению детей с ОВЗ.
