Взаимодействие классного руководителя и воспитателя

ГУО «Радошковичская школа-интернат
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
ПРОЕКТ
Взаимодействие классного руководителя
и воспитателя - залог качества
образовательного процесса
Радошковичи
2013
Цель проекта
Создание оптимальных условий
взаимодействия классных
руководителей и воспитателей
в образовательной системе
школы-интерната
Задачи проекта
 актуализировать
существующие
проблемы
в
профессиональном
взаимодействии
классных
руководителей и воспитателей;
 содействовать
формированию
профессионализма
педагогов школы-интерната в системе взаимодействия
«классный руководитель – воспитатель»;
 скорректировать сложившуюся практику работы и
спроектировать
организационные
схемы,
поддерживающие изменения.
Актуальность проекта
Каждый год ученический состав Радошковичской школыинтерната обновляется примерно на 50%. В настоящее время
существует проблема, связанная с качеством обучения и воспитания.
Знания вновь прибывших детей зачастую не соответствует тем
оценкам, которые они имели по предметам. Кроме того, отличаются
и требования воспитательного характера, связанные с соблюдением
режима
дня,
проведением
самоподготовки,
выполнением
элементарных норм самообслуживания. Отличаются также
и
требования, предъявляемые
педагогами нашей школы к
воспитанникам.
Для решения данной проблемы очень важную роль играет
взаимодействие, взаимопонимание и сотрудничество классного
руководителя и воспитателя
школы-интерната. Педагогам
необходимо совместными усилиями смоделировать такую систему
обучения и воспитания, которая обеспечила бы максимальное
развитие каждого конкретного ребенка с учетом его
индивидуальных личностных особенностей, его физического и
психического здоровья.
Данный проект поможет выработать единые подходы в
обучении и воспитании детей школы-интерната.
Принципы реализации проекта







Научности
Демократичности
Прогнозирования
Развития
Дифференциации и индивидуализации
Непрерывности, комплексности и последовательности
Специфичности коллектива
Методы реализации проекта









Анкетирование
Работа с литературой
Анализ ресурсов сети Интернет
Совещание
Взаимопосещение мероприятий и
самоподготовки
Беседы
Проектирование
Взаимодействие
Сотрудничество
Участники проекта




Классные руководители школы-интерната
Воспитатели школы-интерната
Воспитанники
Администрация
Ресурсное обеспечение проекта





Нормативное и правовое
Кадровое
Информационное
Социально-педагогическое
Материально-техническое
Целевая группа проекта
 Классные руководители
 Воспитатели
Сроки реализации проекта
Март – май
2013 года
Планируемый результат
Реализация данного проекта позволит :
 определить пути решения выявленных проблем в
профессиональном
взаимодействии
классных
руководителей и воспитателей;
 усовершенствовать взаимодействие в системе «классный
руководитель - воспитатель»;
 скорректировать деятельность классного руководителя и
воспитателя;
 изучить новые методы и приёмы в проведении
самоподготовки;
 повысить уровень образовательного процесса в школеинтернате.
Этапы проекта
 Подготовительный
 Основной
 Заключительный

Подготовительный этап
 Анкетирование классных руководителей и учителей
предметников, анализ полученных данных - выявление
наиболее острых трудностей взаимодействия;
 изучение научной литературы, освещающей пути
решения проблемы;
 проведение заседания методического объединения
классных руководителей, воспитателей по данному
вопросу;
 встреча с представителями администрации школы,
согласование задач, путей и способов решения
проблемы;
 разработка проекта.
Основной этап
Заключительный этап
 Подведение итогов реализации проекта ,
оформление отчётов с приложением фото- и
видеоматериалов
 проведение круглого стола по итогам реализации
проекта;
 рассмотрение данного вопроса на совещании при
директоре, педсовете.
Критерии оценки выполнения
проекта
 Проведение мониторинга уровня обученности и
воспитанности детей школы-интерната, выявление
динамики;
 проведение
диагностического
анкетирования
классных руководителей и воспитателей по
изучению уровня удовлетворённости проведённой
работой .
Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.
Э. Легуве
Орудием и посредником воспитания должна быть любовь,
а целью — человечность.
В. Г. Белинский
Спасибо за внимание!