Урок математики Тема урока: Предмет:

Урок математики
Тема урока: «Таблица умножения и деления с числом 9».
Предмет: Математика. Класс 3.
Воробьева Галина Николаевна,
Учитель начальных классов высшей категории МБОУ
СОШ №3 г. Конаково Тверской области
Пояснительная записка: Данный урок проводится в 3 классе по программе
«Школа России». На этом уроке формируются способности учащихся к новому
способу действия: умножение и деление с числом 9. Комплексность и
взаимосвязь целей урока была обеспечена за счет включения в структуру
проблемной ситуации. Проблемный характер содержания и построения урока –
важное условие его эффективности. На уроке применяется фронтальная работа,
самопроверка, работа в парах, группах. Проводится физкультминутка.
Цели урока:




Составить таблицу умножения и деления с числом 9;
работать над её запоминанием;
закреплять умение решать задачи изученных видов;
развивать умение работать самостоятельно, в парах и группах.
Техническое обеспечение: ноутбук, проектор, интерактивная доска, карточки
для самостоятельной работы, презентация.
Ожидаемый результат:
 Учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 9;
 пользоваться ею;
 решать задачи изученных видов;
 осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;
 слушать других и принимать иную точку зрения.
Тип урока: урок открытия нового знания.
План урока:
 Организационный момент.
 Самоопределение к деятельности.
 Актуализация знаний.
 Постановка учебной задачи.
 Работа по теме урока:
- составление таблицы умножения и деления с числом 9;
- заучивание таблицы;
- решение примеров;
- работа по учебнику, стр. 65;
- самостоятельная работа.
 Физкультминутка;
 Закрепление изученного материала;
 Рефлексия. Оцени свою работу на уроке.
 Подведение итогов:
- что нового вы узнали на уроке?
- какие темы повторили?
 Домашнее задание.
Конспект урока:
Этап урока
Организационный момент
Деятельность учителя
Проверка готовности учащихся
к уроку
Самоопределение
к деятельности
Актуализация
знаний
Деятельность учащихся
Дежурные по рядам
проверяют готовность
учащихся к уроку
Проверка домашнего
задания. Чтение
решения задачи,
ответов примеров.
Устный счет:

7 2
4
5
х6
9
3
1
8
 14 21 28 …
Какое число следующее?
Дети называют ответы
по таблице.
Дети отвечают на
вопросы учителя.
Будет ли в этом ряду число 40?
Почему?
 С х 8 < 48
При каких числовых значениях С
верно неравенство?
 Математический диктант
5 увеличить в 4 раза
42 уменьшить в 6 раз
Дети пишут ответы
математического
диктанта в тетрадях, а
один ученик работает
у доски.
Найти произведение 9 и 5
Найти частное 36 и 4
Во сколько раз 45 больше 9?
Какое число я задумала, если его
умножить на 6, то получится 48?
Если 40 разделить на неизвестное
число, то получится 8. Найти
неизвестное число.
Постановка
учебной задачи
Проверка математического
диктанта.
Ученик у доски читает
ответы, а ребята
проверяют.
Ученику у доски учитель даёт
дополнительное задание:
- Сторона квадрата равна 5 см.
Какова площадь этого квадрата?
Ученик отвечает и
получает оценку за
свою работу у доски.
Учитель диктует примеры:
5х9
6х9
6х9
8х9
9х9
Дети хором говорят
ответы примеров.
На пример 9 х 9 дети
отвечают, что не
знают ответа, потому
что ещё не изучали.
Дети, кто из вас догадался, какая
новая тема будет сегодня на
уроке?
Дети отвечают:
«Умножение и
деление с числом 9».
Работа по теме
урока:
Учитель записывает таблицу
умножения и деления с числом 9
на доске.
 Первичное закрепление:
- заучивание хором таблицы;
- решение примеров №1 (первый
и второй столбики на стр. 65);
- проверка примеров.
 Решение примеров на
порядок действий с включением
таблицы умножения и деления с
числом 9:
(36 – 27) х 9
(45 + 36) : 9
100 – 9 х 9
5 х (27 : 3)
 Физкультминутка:
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
 Самостоятельная работа.
1 вариант
2 вариант
36 + 9 х 5
45 + 18 : 2
81 : 9 х 7
8 х (81 : 9)
94 – 9 х 9
9 х 9 - 40
Проверка в парах.
Найди лишний ответ:
1 вариант: 81, 63, 13, 47
2 вариант: 54, 71, 72, 41
Закрепление
изученного
материала
Подготовка к решению задачи.
 Решение простой задачи:
18 килограммов варенья
разложили в 6 банок поровну.
Какой можно поставить вопрос
Дети записывают
таблицу в свои
тетради.
Дети заучивают хором
таблицу и решают
примеры.
Дети читают ответы
примеров.
Дети решают примеры
с объяснением.
Дети выполняют
движения.
Дети самостоятельно
решают примеры.
Дети проверяют
решение примеров в
парах и находят
лишний ответ.
Дети составляют
вопрос и решают
задачу.
к этой задаче?
 Решение составной задачи:
В 9 одинаковых наборах 54
чашки. Сколько чашек в 7 таких
наборах?
- чтение задачи детьми;
- составление краткого условия.
 Анализ задачи:
- Можем ли мы узнать сразу,
сколько чашек в 7 таких
наборах? Почему?
- А можем ли мы узнать,
сколько чашек в 1 наборе?
Каким действием?
- Теперь мы можем узнать,
сколько чашек в 7 наборах?
Каким действием?
Дети читают задачу.
Дети работают над
условием задачи и
составляют в тетрадях
краткое условие.
Дети отвечают на
вопросы учителя по
анализу задачи.
 План решения задачи.
- Во сколько действий задача?
- Что узнаем первым действием?
- Что узнаем вторым действием?
 Решение задачи учащимися
самостоятельно.
 Проверка решения задачи
учащимися.
Рефлексия.
Оцени свою
работу на уроке
Один ученик читает
решение задачи,
другие проверяют.
На доске прикреплены
снежинки с ответами примеров.
Учитель читает пример, а дети
выходят по очереди к доске и
снимают снежинку с ответом.
6х7
9х8
5х7
9х9
81 : 9 54 : 9
72 : 9
Ответы на снежинках:
6, 8, 81, 9, 72, 35, 42
Дети выполняют
задания учителя.
- Ребята, все ли снежинки у нас
улетели?
- Значит, мы все примеры
решили правильно. Молодцы!
Подведение
итогов
Домашнее
задание
- Над какой темой мы сегодня
работали?
- Оцените свои успехи на уроке.
Дети отвечают: «Да».
Дети отвечают на
вопросы учителя.
Задача №3, примеры №4, стр. 65 Дети записывают
домашнее задание в
дневник.
Список литературы:
1. Учебник «Математика» М.И. Моро, 2012 год.
2. Методическое пособие к учебнику «Математика» М.И. Моро.
3. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.
Проверочные работы по математике 3 класс, С.И. Волкова, 2012
год.