Использование опорных схем в развитии связной речи

«От того, как прошло детство,
кто вел ребенка за руку в детские годы,
что вошло в его разум и сердце
из окружающего мира – от этого
в решающий степени зависит,
каким человеком станет
сегодняшний малыш».
В.А. Сухомлинский
Презентация
опыта работы воспитателя
МБДОУ «Детский сад №37
Веснянка»
Шевцовой
Елены Михайловны
Визитная карточка педагога
Образование: среднее
профессиональное
Образовательное учреждение:
Рубцовское педагогическое
училище
Год окончания: 1991
Специальность: дошкольное
образование
Педагогический стаж работы: 24
года
Наличие квалификационной
категории: 1 квалификационная
категория
Повышение курсов квалификации:
май 2013 год
Тема опыта: «Использование опорных схем в
развитии связной речи дошкольников»
Опорные схемы служат дидактическим материалом в работе по
развитию связной речи детей. Использую их для:
• обогащения словарного запаса,
• при обучении составлению рассказов,
• при пересказах художественной литературы,
• при отгадывании и загадывании загадок,
• при заучивании стихов.
Применяю модельные схемы и в других
видах деятельности (продуктивная
деятельность, экспериментирование,
театрализованная, проектная
деятельность и др.)
Формы работы с детьми в организации
детской деятельности
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Познавательно исследовательская
Продуктивная
Наблюдение
Экскурсия
Решение проблемной ситуации
Опыты
Экспериментирование
Моделирование
Реализация проекта
Игра (сюжетная, с правилами)
Познавательно - интеллектуальный
досуг
Работа в исследовательской
лаборатории
Беседа
Игровая обучающая ситуация
Составление и отгадывание загадок
•Творческая мастерская
•Художественный проект
•Художественно –
дидактическая игра
•Оформление выставок
•Выставки детского творчества
•Развлечения
•Игра викторина
•Конкурс
•Игра путешествие
•Экскурсии в картинную
галерею
•Просмотры видео фильмов
Формы работы с детьми в организации
детской деятельности
Восприятие
художественной
литературы
• Чтение
• Обсуждение (м/ф, видео
фильмов, телепередач,
произведений худ. литры)
• Разучивание стихотворений
• Литературная гостиная
• Инсценировка и
драматизация сказок
• Игра викторина
Коммуникативная
•Беседа
•Ситуативный разговор
•Речевая ситуация
•Игровая обучающая ситуация
•Составление и отгадывание
загадок
•Игра (сюжетная , с правилами)
•Диалог
Формы работы с детьми в организации
детской деятельности
Музыкально художественная
• Музыкальная игра –
драматизация
• Театрализованная
игра
• Театральная
постановка
• Концерт
• Игровые упражнение
• Музыкально
двигательные этюды
• Праздничный
утренник
• Развлечение
• Слушание музыки
Трудовая
•Мастерская добрых дел
•Создание и рассматривание альбомов
о профессиях
•Проекты
•Целевые прогулки
•Экскурсии (на почту и др.)
•Наблюдение за трудом взрослых
•Дидактические игры ( что нужно для
работы и др.)
•Викторина
•Чтение художественной литературы,
связанной с тематикой трудовой и
профессиональной деятельности
•Сюжетно ролевые игры
Осуществляю реализацию современных технологий
воспитания и обучения дошкольников:
●Игровая технология.
● Технология театрализации
● Технология проектного обучения.
●Технология моделирования.
●Компьютерные технологии.
Физкультурно-оздоровительная работа
Лучший способ сделать детей счастливыми сделать их здоровыми
Физкультурно –
оздоровительные мероприятия
мероприятия по
профилактике заболеваний
Соблюдение
двигательного режима
Гимнастика
«пробуждения»
Режим
проветривания
Утренняя
гимнастика
Хождение босиком по
корригирующей
дорожке
Подвижные и
малоподвижные игры
Артикуляционная
гимнастика
Гимнастика для
глаз
Закаливающие
процедуры
Пальчиковая
гимнастика
Физкультурные досуги,
спортивные
развлечения
Дыхательная
гимнастика
физкультминутки
Занятия из серии
«Здоровье»
Релаксация
Игровой
самомассаж
Психо гимнастика
Профилактика ОРЗ
( лук, чеснок)
Точечный массаж
носа, ушей
«Динамический час»
Гимнастика «пробуждения» способствует
постепенному пробуждению детей, помогает
восстановить мышечный тонус, создает у ребят
бодрое, радостное настроение.
Обязательный элемент
гимнастики «пробуждения» игровой самомассаж.
Дети с удовольствием
выполняют элементы
зрительной, дыхательной
гимнастики.
«Дорожка здоровья»
Ходьба по корригирующим дорожкам
способствует профилактике плоскостопия
у детей; происходит массаж стоп, при
котором активизируются все
биологически активные точки стопы,
активно формируются своды, укрепляются
мышцы.
В группе созданы благоприятные условий для
активного отдыха, радостной содержательной
деятельности в коллективных играх и
развлечениях. Любимая игра ребят «Твистер», которая не только приносит
хорошее настроение, развивает мышление,
но и делает их более физически развитыми,
тренирует гибкость.
Предметно – развивающая среда
Физкультурный уголок
«Быстрее, выше, сильнее»
«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным,
сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает,
действует, бегает, кричит, пусть он находится в
постоянном движении".
Жан Жак Руссо
В группе созданы условия для
сохранения и укрепления
здоровья детей, приобщения
их к здоровому образу жизни,
обогащения двигательного
опыта, оптимального развития
их физических способностей,
радостной, содержательной
деятельности в коллективных
играх и развлечениях.
Уголок развития речи
«АБВГД-йка»
Эстетичность оформления, наполнение
речевого уголка интересным,
содержательным игровым и дидактическим
материалом, привлекают к себе детей,
вызывают у них стремление к
самостоятельной речевой деятельности,
удовлетворяют потребности актуального,
ближайшего развития каждого ребёнка и его
саморазвития.
Уголок патриотического воспитания.
«Моя Родина-Россия»
Уголок способствует
нравственно – патриотическому
воспитанию детей, обогащению
их опыта, освоению детьми
культурно – нравственных
ценностей.
Уголок изодеятельности
«Творим, играем, развиваемся!»
ПРС обеспечивает интеграцию образовательных областей, позволяет
реализовать умения и навыки детей в самостоятельной
изобразительной деятельности, способствует успешному освоению
детьми нравственно – эстетических ценностей, закреплению
элементарных искусствоведческих знаний, развитию сенсомоторных
способностей.
Работа с семьей
Традиционные
формы работы
Нетрадиционные
формы работы
родительский уголок
ширмы
папки-передвижки
консультации
(коллективные,
индивидуальные)
беседы
семинары-практикумы
выступления на
родительских встречах
«Круглый стол» с участием
мед.работника, психолога,
учителей образовательных
школ и работников библиотеки
анкетирование
Музыкальные и
спортивные праздники
Развлечения
Совместные
исследовательские и
творческие проекты
Конкурсы семейных
рисунков
Тематические
семейные
фотовыставки
«Семейная гостиная»
Взаимодействие с социокультурными
учреждениями города
МБОУ ДОД
"Детская
музыкальна
я школа № 1
Картинная
галерея
имени В.В.
Тихонова
Детская
художестве
нная
школа
МБОУ
«Гимназия
№3»
Взаимодействие
с социумом
МБОУ ДОД
ЦВР
«Малая
Академия»
Центральная
детская
библиотека
Театр
кукол
имени А.К.
Брахмана
Формы работы с социумом
творческие
мастерские
развлечения
Совместные
праздники
конкурсы
Мастер – классы
творческие и
исследовательские
проекты
экскурсии
тематические
выставки
Дети нашей группы - частые желанные гости картинной галереи им. В.
Тихонова, где с ребятами проводятся интересные беседы, презентации,
экскурсии, творческие мастерские.
Участие в городском конкурсе творческих и
исследовательских проектов «Почемучки в
поиске – 2013»
Защита исследовательского проекта
«Почему снег теряет свою белизну ?»
Ребята награждены
дипломами победителей!
Мои увлечения
Стихотворное творчество
Награждена Почетной Грамотой за авторский сценарий и
художественное сопровождение спектакля – экологической
сказки «Дед и сова» - дипломанта городского фестиваля
«Театральная мозайка-2009»