Проект «Социальное партнёрство детского сада и семьи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка-детский сад №132»
ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЕМ
Проект «Социальное партнёрство детского сада и семьи»
«Мамы! Папы! Нам без вас!Все равно, что вам без нас!»
Актуальность проекта
продиктована требованиями модернизации Российского
образования:
Федеральный закон от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Ст. 89. Управление системой образования
« Управление системой образования осуществляется на принципах………….. и носит
государственно-общественный характер»
Ст. 26 Управление образовательной организацией
«В образовательной организации формируются коллегиальные органы управления…..»
Ст. 44 Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся
«Родителей (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имею право принимать
участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность…»
Ст.47 Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников,
гарантии их реализации
«Педагогические работники…..имеют право на участие в управлении образовательной
организацией, в том числе в коллегиальных органах управления….»
Все заинтересованные граждане – родители, педагоги и
специалисты образовательного учреждения, члены
общественных и коммерческих организаций - могут
влиять на педагогический процесс образовательного
учреждения через систему «СОЦИАЛЬНОГО
ПАРТНЕРСТВА»
Родители + Работники детского сада
+ Представители общественности
взаимодействие
Социальное партнерство
влияние
Деятельность детского сада
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВООТНОШЕНИЯ , КОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ
-НАЛИЧИЕМ СООТВЕТСТВУЮЩИХ СТРУКТУР ДЛЯ ВЫРАЖЕНИЯ
ИНТЕРЕСОВ СТОРОН
- ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ПЕРЕГОВОРНЫХ ПРОЦЕССОВ, В ХОДЕ
КОТОРЫХ СОГЛАСУЮТСЯ ПОЗИЦИИ СТОРОН
- ВКЛАДОМ КАЖДОЙ СТОРОНЫ В РЕШЕНИЕ ВОЗНИКАЮЩИХ
ПРОБЛЕМ.
В ДОУ такой структурой может стать УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ.
Социальное партнерство ОУ и семьи
осуществляется при наличии условий:
• Четко сформулированных целей и задач собственной деятельности
в рамках образовательной стратегии каждого субъекта.
• Осознанным выбором критериев своей деятельности, способов
оценки результатов.
• Умением делегировать обязанности в рамках конкретных действий
(давать, принимать поручения и отвечать за результат).
• Умением обсудить результаты и скорректировать свои действия с
партнером.
Проблема проекта состоит в определении организационных
условий взаимодействия в сфере «детский сад - семья –
социальные институты» и координации заинтересованных
организаций.
Заявленная проблема определила тему проекта активизации
родительской общественности
«Мамы! Папы! Нам без вас!Все равно, что вам без нас!»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Цель проекта: активизации родительской общественности для
привлечения к управлению детским садом через Управляющий совет
Задачи проекта:
• Разработать модель организации эффективного взаимодействия
участников проекта по активизации родительской общественности
• Определить цели и функции Управляющего совета
• Определить необходимые ресурсы для реализации проекта
Анализ ситуации
Показал, что в настоящее время взаимодействие
родительской общественности, образовательной
организации и социальных институтов недостаточно
эффективно.
Причины:
- Несогласованность действий
- Некомпетентность партнеров
- Трудности во взаимодействии с родителями
Основные причины трудностей во
взаимодействии с родителями
• Отсутствие государственной системы подготовки к
родительству
• Разрушение традиционного уклада общества
• Разрыв отношений между поколениями
• Подмена семейного воспитания государственным
• Пассивность родителей, безразличное отношение к
своему ребенку
• Чрезмерная занятость родителей
ПРОЕКТНОЕ РЕШЕНИЕ
-осознание собственного вклада в управлении дошкольной
организации приведет к росту гражданской ответственности
родителей и готовности к сотрудничеству в рамках
социального партнерства
Основные направления реализации проекта
• Изучение запросов и потенциала родительской
общественности детского сада
• Организация совместной деятельности дошкольной
организации и родительской общественности
- в том числе, оказание консультационных услуг и психологопедагогической поддержке семьям
• Мониторинг эффективности взаимодействия участников
проекта.
Содержание направлений проекта
• Изучение запросов и потенциала родительской
общественности детского сада
Целью диагностики является изучение готовности родителей
участвовать в управлении детским садом.
Изучение запросов родителей будет производиться путем
тестирования, анкетирования, также будут проведены мастер
- классы, родительские собрания.
Организация совместной деятельности
Организация «конференций», «круглых столов» совместно с родителями для
повышения их компетентности в области общественного управления.
Родителям будет предложена подготовка по определенному кругу вопросов путем
глубокого погружения в конкретную тему, подкрепленного деловыми играми,
практическими занятиями для более эффективного усвоения новых знаний.
Процесс можно разделить по 3 направлениям:
1. Образовательное направление – изучение темы: «Государственно-общественное
управление», «Лидерство», "Общественная экспертиза деятельности ДО",
"Командное проектирование управленческой деятельности».
2. 2. Развивающее направление – проведение, игр, направленных на развитие навыков
коллективной (командной) работы, стимулирование социальной и творческой
активности.
3. Творческое направление – занятия на творческих мастер-классах с целью выявления и
развития творческого потенциала участников проекта, развитие креативности,
вариативности применения полученных знаний на практике.
Консультационные услуги
• Основными целями консультационной работы являются повышение
педагогической компетентности родителей по вопросам воспитания
ребенка в семье, семейных отношений, помощь в разрешении конфликтных
семейных ситуаций, оказание психологической, педагогической, правовой и
иной поддержки путем координирования и контроля деятельности
организаций, органов, занимающихся проблемами семьи и детей.
Содержание консультационной работы:
• Организация консультационной помощи родителям специалистами
детского сада
• Участие в подготовке и проведении мероприятий, направленных на
повышение педагогической компетентности родителей.
• Выпуск газеты «Тополек»
Психолого-педагогическая поддержка семей с
детьми.
- Индивидуальная и групповая комплексная поддержка семей с
детьми
- Помощь в подборе оптимальных образовательных траекторий в
зависимости от индивидуальных интересов ребенка
- Организация системы массовых мероприятий с родителями,
работа по организации совместной общественно значимой
деятельности родителей.
- Объединение родителей по семейным интересам
- Проведение совместных семинаров, акций, тренингов,
диспутов, дискуссий по проблемам активизации родителей,
повышения их педагогической компетентности.
3. Мониторинг эффективности
взаимодействия участников проекта.
№ п/п
Содержание
Методы и методики
Сроки
1.
Изучение удовлетворенности родителей Анкета для родителей «Ваше отношение к проекту»,
взаимодействием между участниками «Самооценка успешности взаимодействия участников
проекта.
проекта», «Самооценка управления качеством
взаимодействия партнеров проекта»
Два раза в год
2.
Привлечение родителей к сотрудничеству
1раз в квартал
3.
Информационно-просветительская работа Анкеты «Изучение информационных запросов
с родителями.
родителей», «Показатели педагогического
просвещения родителей», «Характеристика уровней
результативности педагогического просвещения
родителей», «Диагностика уровня педагогической
компетентности родителей.
4.
Своевременность
и
мобильность Анкета
оказания помощи родителям, семьям.
Анализ совместно проведенных мероприятий
1 раз в год
2 раза в год
Этапы реализации проекта:
• Первый этап – подготовительный. Изучение запросов
родительской общественности, выявление активных
родителей, создание из их числа инициативной группы.
Привлечение необходимых ресурсов для основного этапа
реализации проекта.
• Второй этап – создание Управляющего совета. Мониторинг
процесса реализации проекта.
• Третий этап – рефлексивно-оценочный. Оценка
эффективности и анализ результатов реализации проекта,
обобщение и распространение опыта.
Предполагаются следующие количественные
результаты реализации проекта:
•
•
•
•
•
•
увеличение количества активных родителей;
снижение динамики семейного неблагополучия;
увеличение охвата детей дополнительным образованием;
расширение спектра услуг оказываемых семьям;
уменьшение количества запросов родителей;
увеличение количества социальных институтов,
сотрудничающих с детским садом
Предполагаются следующие качественные
результаты реализации проекта:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
повышение качества услуг, предоставляемых семьям;
повышение статуса семьи;
повышение педагогической компетентности родителей;
установление системы взаимодействия с учетом индивидуальных запросов
родителей, детей;
публичность и совместность действий с опорой на общественную поддержку
деятельности;
прозрачность механизмов управления, их нацеленности на взаимодействие;
добровольность принятия ответственности субъектами проекта, опора на инициативу,
широкое участие общественных групп в принятии решений;
дальнейшее развитие механизма государственно-общественного управления
(Управляющий совет) детским садом;
распространение модели активизации родительской общественности
Риски и способы снижения рисков
Риски
• Отсутствие должной мотивации к работе в
Управляющем совете
Способы снижения ри
• Слабая активность родителей
• Нескоординированность действий с
заинтересованными организациями
-Проведение акций родит
с использованием Интерн
-Разработатка совместных
- Проведение разъяснитель
распространение брошюр,
размещение информации в
«Дорожная карта»
создания Управляющего совета
Подготовительный этап:
1. Предварительный мониторинг активности родителей, определение
направлений реализации проекта.
2. Создание инициативных групп из числа родителей по разработке плана
работы над проектом.
3. Издание приказа о создании рабочей творческой группы по внедрению
модели государственно-общественного управления в форме
Управляющего совета.
4. Привлечение необходимых для реализации проекта финансовых ресурсов.
5. Проведение с родителями занятий, консультаций, подготовка презентаций
по теме «Государственно-общественное управление в ДО», «Организация
и работа Управляющего совета в ДО»
6. Размещение на сайте детского сада информации о реализации проекта.
Основной этапсоздание Управляющего совета ДО
1.
Согласование с Учредителем вопроса о создании в детском саду Управляющего совета.
2.
Подготовка дополнений и изменений в устав учреждения, предусматривающие:
- Состав и структуру Управляющего совета (общую численность членов совета, количество членов, представителе от
работников и родителей, местного сообщества, органов местного самоуправления)
- Порядок формирования (избрания представителей работников и родителей, порядок кооптации представителей
местного сообщества и органов местного самоуправления, сроки перевыборов)
- Компетенции Управляющего совета (перечень полномочий, реализуемых им самостоятельно, перечень вопросов,
выносимых заведующей ДОУ на согласование с советом)
- Порядок организации деятельности совета (назначение председателя, периодичность заседаний, др.)
3. Принятие на собрании коллектива детского сада дополнений и изменений в устав учреждения и направление их вместе
с протоколом Учредителю.
4. Утверждение Учредителем дополнений и изменений в устав учреждения и обеспечение их регистрации в едином
государственном реестре юридических лиц (ЕГРЮЛ)
5. Организация выборов членов совета.
6. Выборы составом Управляющего совета временного председателя и осуществление кооптации членов совета,
представляющих местную общественность и органы местного самоуправления.
7. Выборы председателя совета и принятие регламента работы совета, плана работы. Создание рабочих комиссий совета
для подготовки вопросов, выносимых на рассмотрение совета, и контроля исполнения принятых решений.
Желаем творческих успехов!
• «Это невозможно», - сказала Причина.
• «Это безрассудно», - заметил Опыт.
• «Это бесполезно», - отрезала Гордость.
• «Попробуй…» – шепнула Мечта
• «Будущее принадлежит тем, кто верит в красоту
своей мечты», - Элеонора Рузвельт.