презентация_открытый_урок

Тема урока:
Суффикс – значимая часть слова.
Цели урока:
• -Развить понятие о суффиксе;
-показать роль суффикса в образовании
слов;
-учить выделять суффиксы, определять их
значение;
-развивать мотивацию к аналитической
деятельности;
-развивать устную речь;
Лингвистическая разминка: правильны или
неправильны данные утверждения:
• 1. Фонетика изучает звуки речи.
2.В предложении Друзья, пронесем эту песню по свету слово друзья
является обращением.
3. В слове тишина звук Ш является мягким.
4. Синонимы –э то слова одной и той же части речи с
противоположным значением.
5.Синтаксис изучает словосочетания, предложения, текст.
6. Окончание служит для образования новых слов.
7. Слова гора, горный, горевать являются однокоренными.
8. Предложение Блеснул на востоке луч солнца, и природа ожила
является сложным.
9. Слово ненасный написано правильно.
10. В слове бесшумно О является окончанием.
Прочитайте диалог. Ответьте на вопрос:
является ли гусеница тетей гусям?
-Вы кто такие?
-Я Гусь, это Гусыня, это наши гусята. А ты
кто?
-А я ваша тетя Гусеница.
Снег, снежок, снежный, снеговой, снежинка,
снежница, снега.
Лингвистический эксперимент
Голуба, как хороша!
Ну что за шея, что за глаза!
Какие перья! Какой носок!
И верно, как у ангела, быть должен голос!
Спой, свет. Не стыдись…
Выделить суффиксы, определить их
значение:
• Переводчик, тракторист, сестричка,
желтоватый, орешек, рязанец, пожарник,
зайчик, ночка, москвич.
Самостоятельная работа
Задание для 1 группы.
Образуйте с помощью суффикса новые слова.
ШколарадостьЛистбратЛесводаЗадание для 2 группы.
Необходимо исключить из каждого ряда «лишнее» слово.
Слепой, ослепнуть, ослепить, слепок.
Гора, гористый, горе, горный.
Задание для 3 группы.
Выделите суффиксы в данных словах:
Минутка, каменщик, шерстяной, оконный, зонтик, водичка,
Домашнее задание:
• -П. 70-76.
-Написать сочинение на лингвистическую
тему «Если бы не было суффиксов…». Свои
рассуждения подтвердите примерами.