Влияние мелкой моторики на развитие речи детей

«Развитие мелкой моторики у
детей младшего дошкольного
возраста с нарушением слуха»
М БД ОУ № 4 7 0
ШПЕК Н.Е.
У Ч И Т Е Л Ь - Д Е Ф Е К Т ОЛ О Г
Сенсомоторный период – шаг к
развитию речи
 Как известно, сенсомоторный период – это период
развития ребёнка, когда ребёнок трогает, ощущает,
манипулирует предметами окружающих его, и на
основе ощущения, восприятия и действия формируется
интеллект ребенка.
 У ребёнка с нарушением слуха нелегко выработать
естественное речевое поведение: он не слышит и
поэтому не понимает, зачем ему это нужно.
 Поэтому при обучении детей с нарушением слуха
широко применяется наглядный материал.
 И наша задача не ограничивать каналы поступления
информации, и использовать все пять органов чувств,
через которые внешние факторы действуют на мозг.
В каждом ребёнке от рождения заложен большой
интеллектуальный потенциал, и даже он не слышит, не видит или
страдает от какого-либо недуга, он всё равно тянется к познанию,
потому что это природная инстинктивная потребность человека…
 Вся жизнь ребенка связана с бесконечным восприятием




окружающего мира, с его красками, звуками, формами.
Потеря слуха существенно изменяет восприятие
окружающего мира.
Компенсация дефекта за счёт сохранных анализаторов
– зрительного, тактильно – вибрационного,
кинестетического, осязательного – возможна лишь при
развитии соответствующих видов восприятия.
Необходимо, чтобы восприятие предметов, явлений и
свойств было целенаправленным.
Для этого ребёнка нужно учить всматриваться,
вслушиваться, узнавать предметы на вкус, на ощупь.
Взрослый должен помогать ребёнку
познавать мир, развивать один из важных
навыков – мелкую моторику.
Упражнения для развития
мелкой моторики детей с
нарушениями слуха
ИГРЫ С ЦВЕТНЫМИ
СКРЕПКАМИ:
-СОБРАТЬ ЦЕПОЧКУ
ОДНОГО ЦВЕТА;
-ЧЕРЕДОВАТЬ ЦВЕТА В
ЦЕПОЧКЕ;
-ЧЕРЕДОВАТЬ ЦЕПОЧКУ
ПО ДЛИНЕ.
«Игры с прищепками»
«Игры с фасолью»
«Длинная дорожка»
«Узкая дорожка»
«Игры с пластилином»
«Бусы из макарон»
«Обрывание бумаги»