Дополнительные организационные ресурсы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов №41 городского округа Тольятти
Ресурсное обеспечение
образовательной среды
профильного обучения
Давыдов О.М., директор МОУ СОШ №41 г.о.Тольятти
Кадровые
Финансовые
Организационные
Материальнотехнические
Различные условия ПО
различные ИОТ,
различный
контингент учащихся,
отличные по составу
группы, кадровый
состав, материальнотехническая база
и.т.д.)
Организационные ресурсы
определенные модели
организации
профильного
обучения; база
программ,
методических
разработок,
технологий и.т.д.
Банк ежегодных
организационных ресурсов
Рациональное управленческое
решение в зависимости от
условий
Обучение по ИОТ или по жестким
профилям
Организация классных коллективов по
профилям или по интересам
Организация научно- исследовательской
деятельности учащихся на базе школы или вуза
и.т.д.
Оценка ресурсов ПО осуществляется в результате мониторинга составляющих
профильного обучения в соответствии с планом внутришкольного контроля
Название контроля
Маркетинговые исследования
На начальном этапе организации ПО
Анализ предпрофильной подготовки
До начала учебного года
Определение мотивов выбора профиля и профильной школы
В начале учебного года после формирования ИОТ
Изучение уровня здоровья десятиклассников
Октябрь
Изучение уровня адаптации учащихся профильных классов
при переходе на старшую образовательную ступень
Ноябрь
Изучение уровня обученности по профильным предметам
Три раза в год
Организация внеурочной деятельности
старшеклассников
Анализ кадрового обеспечения ПО
Дата проведения
февраль
По окончании учебного года после
результатов ЕГЭ
Определение мотивов выбора профиля и
профильной школы
Своевременное выявление
группы учащихся,
сомневающихся в выборе
Выявление причин,
способствующих низкому
уровню осознанности,
самостоятельности выбора
Срочная коррекция ИУП
Приоритеты основной
деятельности
педагогического коллектива в
рамках ПО;
Приоритеты маркетингового
воздействия на целевые
аудитории при
осуществлении набора
учащихся на следующий
учебный год.
Показатели
эмоциональномотивационной сферы
Уровень
осознанности
выбора ИОТ
Первичное
профессиональное
самоопределение
учащихся и его
соответствие
выбранному ИУП
В ходе
контроля
изучаются:
Наиболее
релевантные
факторы,
повлиявшие на выбор
Взаимосвязь выбора
школы и профиля
Степень влияния
личности учителя на
учащихся при выборе
ИОТ
Предпрофильная подготовка
Релевантные
факторы
СМИ
МТБ
Влияние родителей
Кадры
Неформальные коммуникации
Географическая доступность
Организационные ресурсы,
приобретенные в рамках данного
контроля
Дополнительные организационные ресурсы по
итогам контроля
-перечень наиболее релевантных факторов, влияющих на
выбор ИОТ и профильной школы;
-рекомендации по наиболее
предпрофильной подготовки;
эффективным
формам
-перечень основных изменений в профильном обучении,
необходимых для эффективной организации ПО в
следующем учебном году.
Анализ кадрового
обеспечения профильного
обучения
Нормативное финансирование старшеклассника
выше, чем на начальной и основной ступенях.
Новая система оплаты труда позволяет
стимулировать достижение результатов ПО
Дополнительное финансирование
на реализацию ИОТ
Внешние ресурсы,
мотивирующие
педагогов к работе в
профильных классах
Соотнесение самооценки педагога с реальными
результатами
Самооценка готовности педагога:
Результаты профильного обучения
-работать по программам профильного уровня;
-разрабатывать программы элективных курсов;
-разрабатывать программы дистанционных курсов;
-участвовать в педагогических конкурсах;
-повышать квалификацию на курсах подготовки и
переподготовки
-участвовать в конференциях, семинарах, других
мероприятиях по обмену опытом;
-работать в творческих (рабочих) группах по
проблемам ПО;
-осуществлять научно-исследовательскую работу с
учащимися профильных групп;
-осуществлять подготовку учащихся к предметным
конкурсам;
-осуществлять
дополнительную
углубленную
подготовку учащихся (по практической части) на базе
лабораторий вузов.
-участвовать в дистанционных проектах.
-результаты уровня обученности учащихся;
-результаты ЕГЭ;
-%учащихся профильной группы, выбравших предмет в
качестве экзамена на государственной итоговой
аттестации;
-% учащихся профильной группы, продолживших
обучение в вузе по профилю;
-результаты
предметных
олимпиад,
конкурсов,
дистанционных проектов;
-результаты научно-исследовательских ученических
конференций;
-результаты участия в педагогических конкурсах;
-результаты участия в мероприятиях по обмену опытом;
-наличие статей, разработок уроков, сценариев и.т.д.
-результаты школьных педагогических конкурсов
«Самый успешный педагог», «Самый творческий
педагог», «Лидер дистанционных проектов»
Организационные ресурсы, приобретенные в
рамках данного контроля
Дополнительные организационные
ресурсы школы по итогам года
пополняется банк:
- программ элективных курсов,
-программ дистанционного обучения,
- методических разработок,
-научно-исследовательских
проектов
учащихся профильных групп.
Анализ классного руководства в
профильных классах
Самооценка готовности педагога к
Результаты классного руководителя
классному руководству в профильных
классах
-работать со старшеклассниками;
-рейтинг участия класса в общешкольных
-контролировать учащихся с разными ИОТ;
мероприятиях;
-участвовать во всех общешкольных
-уровень организации ученического
мероприятиях;
самоуправления в классе;
-организовать ученическое самоуправление в
-результаты участия во внешних ученических
классах;
конкурсах;
-участвовать в конкурсах классных
-результаты участия в школьном конкурсе
руководителей;
«Лучший классный руководитель»;
-работать с несколькими классными
-результаты участия во внешних конкурсах
журналами (в связи с разными ИОТ).
классных руководителей.
Дополнительные организационные ресурсы
-Рекомендации по организации классного руководства в профильных классах;
-Изменения в должностной инструкции классного руководителя профильного класса;
-банк разработок внеурочных мероприятий для профильных классов
Иные организационные
ресурсы, полученные в
ходе реализации ПО
ФМ ХМ ХБ ИТ
Ф
Группы
СЭ
ПРОФИЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
ФИЗИКА
БИОЛОГИЯ
ИНОСТРАННЫЙ
ЯЗЫК
ИСТОРИЯ
РУССКИЙ
ЯЗЫК
ХИМИЯ
ИНФОРМАТИКА
И
ИКТ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
ПРАВО
ЭКОНОМИКА
Формирование профильных групп
Общий свод учебных планов и формирование групп
Индивидуальное расписание уроков
Банк ИОТ
Формы портфолио учащихся
Технологии формирования портфолио
должностные инструкции
заместителей директора
критерии для стимулирующих выплат
педагогам профильных классов
Спасибо за внимание!